張芬

旁征博引的作文誰(shuí)不羨慕呢？但是很多學(xué)生寫作時(shí)，內(nèi)容總是枯燥無(wú)味，歸根結(jié)底是因?yàn)槿鄙賹懽魉夭?。每?dāng)教師讓學(xué)生整理素材時(shí)，很多學(xué)生叫苦不迭，說(shuō)自己沒(méi)有時(shí)間搜集素材。其實(shí)不然，只要學(xué)會(huì)了方法，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也能積累許多優(yōu)秀的作文素材。

一、吃透教材，積累和運(yùn)用課文素材

在作文教學(xué)中，很多學(xué)生一邊埋怨缺少素材，一邊又對(duì)身邊的素材“寶藏”——語(yǔ)文課本視而不見(jiàn)。語(yǔ)文課本中的文章都是專家經(jīng)過(guò)千挑萬(wàn)選才確定下來(lái)的，許多文章中的內(nèi)容稍加加工就可以作為寫作素材，讓作文更加出彩。

例如，在寫有關(guān)歌頌偉大祖國(guó)主題的作文時(shí)，很多學(xué)生抓耳撓腮，想不到贊美祖國(guó)的好詞好句，寫出來(lái)的文章生硬刻板，沒(méi)有亮點(diǎn)。學(xué)生每天都很忙碌，沒(méi)有時(shí)間涉獵和加工浩如煙海的作文材料，其實(shí)在語(yǔ)文課本中就有很多歌頌祖國(guó)的文章，何不就近取材，充分利用語(yǔ)文課本的資源呢？九年級(jí)下冊(cè)有《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》這首詩(shī)歌，很多學(xué)生都被作者深深的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)。作者面對(duì)災(zāi)難深重和獲得新生的祖國(guó)，很自然產(chǎn)生哀傷之情，但同時(shí)又對(duì)個(gè)人與祖國(guó)的未來(lái)充滿信心和希望。課文中這一句：“你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我，那就從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由;祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)！”就非常適合作為作文的最后一段來(lái)升華文章主旨，豐富文章意蘊(yùn)。這僅是其中一個(gè)例子，在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，語(yǔ)文書里有許多可以積累成素材的文章，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象，一幕幕感人肺腑的情節(jié)，還有一段段悠揚(yáng)激蕩的文字，都能讓學(xué)生的心靈得到凈化，情感得到升華，將這些素材用到作文中會(huì)非常出彩。

二、善于觀察生活，將身邊事積累成素材

作文是生活的一部分，積累素材離不開(kāi)生活。但是，現(xiàn)在的初中生過(guò)分強(qiáng)調(diào)詞藻的華麗、語(yǔ)言的優(yōu)美、修辭的使用，而忽略了作文最重要的東西——真情實(shí)感，導(dǎo)致許多學(xué)生的作文假大空。教師要指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人和事，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，從日常生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

例如，在以“幸福”為主題作文時(shí)，很多學(xué)生第一時(shí)間想到的是考了滿分之后父母的獎(jiǎng)勵(lì);上學(xué)忘記帶傘，父母接自己回家;自己生病，父母在身邊寸步不離地照顧……雖然這些素材沒(méi)有跑題，但是已經(jīng)被歷年的考生寫爛了，很難再寫出新意。學(xué)生可以多觀察日常生活，感受生活中的真善美，抒發(fā)真實(shí)情感。我曾教過(guò)這樣一位學(xué)生，他在家長(zhǎng)會(huì)前告訴我，他父母都出差了，可能來(lái)不了。我表示理解，并且告訴他，等父母有時(shí)間抽空給我打個(gè)電話就行。但是沒(méi)想到，那天下午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，這位學(xué)生的媽媽準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室。后來(lái)才知道，她是為了參加家長(zhǎng)會(huì)特地改簽了航班趕回來(lái)的。像這種看似微不足道的小事，就是這位學(xué)生特有的“幸福”，親身經(jīng)歷過(guò)的事情，才能寫出真情實(shí)感。

三、關(guān)注時(shí)事，積累熱點(diǎn)素材

時(shí)代活水浪花飛濺，社會(huì)熱點(diǎn)吸引眼球。唐代大詩(shī)人白居易就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”。初中生寫作時(shí)要注意運(yùn)用時(shí)事熱點(diǎn)素材，讓文章具有鮮明的時(shí)代感。時(shí)事是全社會(huì)的焦點(diǎn)，可以在作者和讀者之間架起一座共鳴的橋梁。

例如，以“英雄”為話題作文時(shí)，很多學(xué)生先入為主，覺(jué)得英雄應(yīng)該是項(xiàng)羽那樣所向披靡，即使戰(zhàn)死也不肯過(guò)江東的將領(lǐng)，或者是一統(tǒng)天下、結(jié)束了諸侯長(zhǎng)期割據(jù)混戰(zhàn)局面的秦始皇。不過(guò)，這些素材早已被人一再引用過(guò)，沒(méi)有新鮮感，如果使用時(shí)事素材，就很容易在眾多作文中脫穎而出，讓閱卷教師產(chǎn)生共鳴。2020年春天，新冠肺炎疫情來(lái)勢(shì)洶洶，大家都不敢出門，自覺(jué)在家中隔離，卻有這樣一群“逆行者”，他們主動(dòng)站出來(lái)，勇敢無(wú)畏地與病魔斗爭(zhēng)，和時(shí)間賽跑，同病毒作戰(zhàn)。武漢江夏區(qū)第一人民醫(yī)院的彭銀華醫(yī)生本來(lái)打算正月初八和愛(ài)人舉辦婚禮，卻在抗疫一線不幸感染了新冠肺炎，于2月20日晚上去世，年僅29歲。我們要銘記像彭銀華這樣的英雄，銘記每一個(gè)為打贏這場(chǎng)疫情防控戰(zhàn)作出貢獻(xiàn)的英雄。沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，眾志成城，萬(wàn)眾一心，我們一定會(huì)勝利！這樣的時(shí)事熱點(diǎn)如果運(yùn)用到作文中，一定會(huì)給學(xué)生的作文增光添彩。

總之，想要讓作文有血有肉，有靈魂，最重要的就是積累素材。在初中寫作教學(xué)中，教師要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生積累素材，在寫作中運(yùn)用這些素材，讓文章更有特色。相信有了教師的正確指導(dǎo)，再加上學(xué)生科學(xué)合理的練習(xí)，一定能夠讓寫作變得更加輕松。