摘要：社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，使得社會對勞動(dòng)力需求量逐漸增加，但中職院校的畢業(yè)生學(xué)歷并不占優(yōu)勢，他們在就業(yè)過程中也面臨著前所未有的壓力。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下電子商務(wù)成為了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，中等職業(yè)院校也紛紛開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，培養(yǎng)技能型人才。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念背景下，如何完善現(xiàn)階段的專業(yè)教學(xué)也成為了工作的主要目標(biāo)。有鑒于此，本文基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景分析中職電子商務(wù)教學(xué)改革的重要意義，然后針對當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀針對性地探討教學(xué)模式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);中職;電子商務(wù);教學(xué)模式

電子商務(wù)本身是一個(gè)跨學(xué)科的專業(yè)，涵蓋了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場營銷、物流管理等多個(gè)方面的內(nèi)容。我國在20世紀(jì)90年代后期開始關(guān)注創(chuàng)業(yè)教育，也針對不同階段的畢業(yè)生開展了創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)是一種有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方式，也是未來消費(fèi)者的主流消費(fèi)傾向，以此為基礎(chǔ)展開的專業(yè)知識教學(xué)，具有明確的現(xiàn)實(shí)意義。

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下中職電子商務(wù)教學(xué)改革的意義

中職院校辦學(xué)的主要目的是為社會輸送重要的技能性人才，從而將現(xiàn)階段的社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念與教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生就業(yè)提供新的途徑。李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中也對電子商務(wù)發(fā)展的趨勢進(jìn)行了說明，認(rèn)為在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境下，電子商務(wù)具有良好的發(fā)展態(tài)勢。尤其是科學(xué)技術(shù)快速普及的時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能夠給電子商務(wù)發(fā)展提供廣闊的空間。職業(yè)教育的大眾化趨勢也為電子商務(wù)專業(yè)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革下的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性保障條件。

一方面學(xué)院可以將最新的社會發(fā)展情況和教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和技能水平，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，也能讓學(xué)生更好的具有崗位適應(yīng)能力，在社會發(fā)展過程中擁有更多的選擇機(jī)會在社會發(fā)展過程中擁有更多的選擇機(jī)會;另一方面，在社會創(chuàng)業(yè)的發(fā)展背景下，學(xué)院基于這一目標(biāo)展開的教學(xué)點(diǎn)就是在教學(xué)中能夠創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。電子商務(wù)的教學(xué)內(nèi)容包含網(wǎng)站建設(shè)，市場營銷和運(yùn)營管理等綜合方面，具有顯著的靈活性，教學(xué)改革能夠讓學(xué)生自由領(lǐng)域的觀察力和辨別能力，和對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。無論是未來的團(tuán)隊(duì)協(xié)作還是個(gè)人運(yùn)營，都可以基于市場分析的結(jié)果為創(chuàng)業(yè)工作奠定基礎(chǔ)。

2.當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育下的電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

2.1缺乏創(chuàng)新教學(xué)體系

電子商務(wù)課程的教學(xué)過程中理論知識占比過大，很難引起學(xué)生的共鳴，也讓課堂進(jìn)程過于沉悶，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。信息時(shí)代下電子商務(wù)是社會發(fā)展的必然趨勢，也是未來的社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。因此現(xiàn)有的教學(xué)體系要做出調(diào)整，以學(xué)生的實(shí)際需求為基本目標(biāo)[1]。

2.2實(shí)踐占比較低

實(shí)踐課程占比較低，會導(dǎo)致學(xué)生的知識和社會發(fā)展需求出現(xiàn)脫節(jié)。電子商務(wù)本身包含了很多實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，相應(yīng)的課程建設(shè)也需要建立專業(yè)的體系流程，立足于崗位需求，培養(yǎng)社會所需要的人才。中職院校應(yīng)重視校企合作的手段，推動(dòng)電子商務(wù)教學(xué)改革的穩(wěn)步進(jìn)行。

2.3學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的缺乏

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會背景之下，學(xué)生不僅要具備良好的專業(yè)知識，還應(yīng)該具備社會適應(yīng)能力和發(fā)展能力。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會之后，能否根據(jù)行業(yè)能力要求提升自我，與學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和改革創(chuàng)新能力密切相關(guān)。但學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神缺乏問題卻產(chǎn)生了非常不利的影響，應(yīng)該在后續(xù)的工作中得到解決。

3.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景的中職電子商務(wù)教學(xué)模式研究

3.1多元化的教學(xué)形式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，為電子商務(wù)發(fā)展提供了更廣闊的空間和人才發(fā)展機(jī)遇。教師也需要注重教學(xué)手段的多元化，強(qiáng)調(diào)理論知識和實(shí)踐技能的共同培養(yǎng)。例如教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，嘗試網(wǎng)站建設(shè)，在專業(yè)理論知識中融入行業(yè)發(fā)展最新動(dòng)態(tài)信息和市場需求，將這些內(nèi)容作為現(xiàn)代化教學(xué)的重要組成部分，這樣一來學(xué)生也能主動(dòng)融入學(xué)習(xí)過程中，近距離接觸到電子商務(wù)環(huán)境下社會的發(fā)展變化，了解電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)對能力的要求，及時(shí)完善自身培養(yǎng)崗位適應(yīng)能力[2]。

3.2實(shí)踐能力的重點(diǎn)培養(yǎng)

本身具有顯著的實(shí)踐性，將課程專業(yè)教學(xué)與實(shí)踐工作進(jìn)行結(jié)合，符合創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)的社會背景。同時(shí)也能融入教育內(nèi)容，保障學(xué)生專業(yè)化知識水平提升的同時(shí)，了解電子商務(wù)發(fā)展的客觀規(guī)律。例如電子商務(wù)和傳統(tǒng)市場營銷之間的異同點(diǎn)、專業(yè)內(nèi)涵特征等。這樣一來，學(xué)生也能對自身能力和課程形成正確認(rèn)知。中職院?？梢院陀萌藛挝徽归_深化合作，讓學(xué)生承擔(dān)不同的分工，并進(jìn)行合理的崗位輪換，結(jié)合電子商務(wù)專業(yè)的課程特點(diǎn)，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃[3]。

3.3創(chuàng)業(yè)精神培育工作

創(chuàng)業(yè)精神培育可以圍繞實(shí)踐工作展開，現(xiàn)有的課程體系設(shè)置中要建立與之匹配的內(nèi)容，以模塊化教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，幫助學(xué)生掌握有關(guān)的實(shí)踐知識和理論知識。例如定期組織電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，幫助學(xué)生增加創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將這些內(nèi)容納入成績評定考核標(biāo)準(zhǔn)中。與此同時(shí)，學(xué)校要幫助學(xué)生形成自我發(fā)展和自我創(chuàng)新的意識，包括職業(yè)生涯規(guī)劃和職業(yè)資格意識的培訓(xùn)工作。教師需要為學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生具有生涯決策能力，并按照自己的特質(zhì)和能力范圍去尋找合適自己的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)類型。

結(jié)語

電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式改革，符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀的教學(xué)改革，有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，也能夠迎合社會需求。未來的教學(xué)創(chuàng)新也要建立在專業(yè)特色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)為學(xué)生提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解未來的社會角色定位。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳梅花.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式淺析[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計(jì)，2019（10）：282-283.

[2]賈飛山.基于企業(yè)適應(yīng)性的中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)模式設(shè)計(jì)[J].新課程研究，2019（20）：121-122.

[3]吳越.中職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)診斷與改進(jìn)研究[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019，2（15）：73-75+78.

作者簡介：

農(nóng)小鳳（1987年—）女，廣西靖西人，本科，靖西市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，研究方向計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)教學(xué)。