陳波

素質(zhì)教育要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體育是初中階段重要學(xué)科，在提升學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)上發(fā)揮著重要價值，老師應(yīng)該將新課程理念作為重要教學(xué)指引，改善教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，打造高效的初中體育教學(xué)。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，正確方向引領(lǐng)

在新課程理念的引導(dǎo)下，為了實現(xiàn)高效初中體育課堂的構(gòu)建，老師必須強(qiáng)化并且清晰體育教學(xué)的目標(biāo)，將體育教學(xué)的目標(biāo)作為日常教學(xué)過程設(shè)計的指引和方向。首先，任何初中學(xué)校的體育課程是由體育教學(xué)和課外活動所構(gòu)成的，在日常的體育教學(xué)中的主要任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)就是向?qū)W生傳授一些健康知識和運(yùn)動技能，并且進(jìn)行心理的有效疏導(dǎo)，而課外體育活動的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)是讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的健康知識以及技能進(jìn)行有效的練習(xí)，以提高學(xué)生的實踐能力，強(qiáng)壯他們的體格，鍛煉堅強(qiáng)的意志，增強(qiáng)學(xué)生較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。因此，老師們必須明確體育教學(xué)的總體目標(biāo)：①促進(jìn)身心健康發(fā)展，強(qiáng)壯體魄，促進(jìn)心理健康發(fā)育;②掌握正確的運(yùn)動技能;③樹立終身體育的觀念;④學(xué)習(xí)科學(xué)的體育知識，強(qiáng)壯身心的知識的時候通過體育訓(xùn)練以及各種項目的操練，形成良好的社會情感，提高社會適應(yīng)能力。總而言之，以課程理念為引導(dǎo)，實施初中體育教學(xué)，打造高效的課堂，老師必須全面讓學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，更要讓他們掌握更多的知識和技能，并進(jìn)行思想道德的教育，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，發(fā)揮學(xué)生主體

在課程理念的引導(dǎo)下，為了打造高效初中體育教學(xué)，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生們從滿堂灌和填鴨式的教學(xué)模式中掙脫出來，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生能夠形成終身體育的觀念。所以，老師應(yīng)該堅持以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，利用啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生主動參與、主動探索、主動訓(xùn)練、主動學(xué)習(xí)，真正在體育鍛煉中實現(xiàn)學(xué)生思考能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。同時，為了最大程度上發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生以積極的姿態(tài)主動學(xué)習(xí)體育知識，老師在日常的教學(xué)生活中，應(yīng)該將老師的引導(dǎo)和學(xué)生的主體相互結(jié)合，讓師生之間積極互動，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，以達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。

三、改善教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生體驗

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與和真實體驗。在初中體育教學(xué)中，為了實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，老師應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生感受到體育教學(xué)中的新奇性、新穎性和快樂性，真正實現(xiàn)他們參與課堂教學(xué)，體驗知識的獲取、體驗技能的操練，真正實現(xiàn)在不斷體驗中，提高自身的綜合能力。首先，老師要注重探究式的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，在初中體育教學(xué)中，老師應(yīng)該變教師為本為學(xué)生為本，發(fā)揮自己的教學(xué)啟發(fā)和引領(lǐng)作用，以探究式的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如：在一些體操課堂中，為了促進(jìn)學(xué)生對于動作的體悟，老師可以通過自己的示范或者是標(biāo)準(zhǔn)的圖解，讓學(xué)生進(jìn)行對照模仿，通過小組的形式進(jìn)行訓(xùn)練和糾正，讓學(xué)生在互相觀察、指正反饋和自主訓(xùn)練中，增強(qiáng)對于體育動作的領(lǐng)悟能力，也能夠提高自己的辨別和改正能力，真正實現(xiàn)在自我改正中實現(xiàn)自我的提升;其次，老師應(yīng)該注重分層次的教學(xué)，學(xué)生之間由于年齡、身體素質(zhì)以及運(yùn)動技能的掌握等等方面，是存在一定的差異的，因此老師要從學(xué)生的這種客觀差異性出發(fā)，采取相對應(yīng)的教學(xué)方法，既讓不同層次的學(xué)生得到滿足，又能夠讓他們在自己的就近發(fā)展區(qū)內(nèi)得到充分發(fā)展，真正實現(xiàn)體育教學(xué)的高效化，學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)化;最后，老師要注重集體合作，體育課的教學(xué)內(nèi)容中很多都能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生們集體感召力和凝聚力的增強(qiáng)，實現(xiàn)他們團(tuán)隊意識協(xié)作能力的培養(yǎng)。因此，老師要在日常的教學(xué)生活中注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)，實現(xiàn)體育德育的相互融合、相互滲透，真正實現(xiàn)中學(xué)生的全面發(fā)展。例如：在排球運(yùn)動中，老師可以實現(xiàn)學(xué)生幫教練習(xí)、創(chuàng)設(shè)比賽情境等等，讓他們學(xué)會關(guān)心集體，學(xué)會關(guān)心他人，實現(xiàn)在堅持不懈中團(tuán)體合作，一同完成教學(xué)任務(wù)，既能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識，又能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識，提高身體素質(zhì)，并形成正確價值觀念的內(nèi)在驅(qū)動力。因此，為了實現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建，老師應(yīng)該以激趣為目的，讓學(xué)生增長知識，強(qiáng)壯體魄，克服體育鍛煉中的困難。因此，老師可以在課堂上采取多種教學(xué)方式，讓學(xué)生在多種多樣、豐富多彩的體育活動中，贏得更多自主參與和平等成長的機(jī)會，最大程度上調(diào)動他們的鍛煉積極性，使他們能夠融入體育鍛煉，提高自身能力。例如：在50米全程跑的教學(xué)中，老師便可以帶領(lǐng)學(xué)生展開競賽，競賽分為三輪，第一輪是4名同學(xué)參與，每2名同學(xué)站在同一條起跑線上，但是兩個人之間相差3米;第二輪比賽是8名同學(xué)參與，每4名同學(xué)站在同一條線上，看到終點的時候能不能追上最前面的同學(xué);第三輪比賽，男生和女生分別成兩路縱隊，站在不同的起跑線上，同學(xué)之間相距8米，女生在男生的前面，男生到終點時看看能不能趕上前面的女生。通過這樣的比賽形式，每名學(xué)生都躍躍欲試，既有效改變了學(xué)生身上所有的懶惰和懈怠感，讓他們表現(xiàn)出極強(qiáng)的爭強(qiáng)好勝和不甘示弱的精神風(fēng)貌，通過競爭的氣氛也能讓學(xué)生們積極參與，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和身體鍛煉的積極性。