劉婷

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，越來越多的幼兒家長意識(shí)到培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)基本能力的重要性，其將幼兒送往專業(yè)的幼兒園，并且主動(dòng)進(jìn)行各項(xiàng)家庭教育活動(dòng)，這就使得社會(huì)不斷增加對(duì)高素質(zhì)幼兒教師的需求量，而高職院校是培養(yǎng)專業(yè)性高素質(zhì)人才的主要場所，如何提升學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量一直是眾多教學(xué)工作者重點(diǎn)關(guān)注問題。本文圍繞著學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)，分析促進(jìn)其向特色化趨勢發(fā)展的策略，并且提出一些具有參考價(jià)值的建議。

引言：藝術(shù)是人們?nèi)粘Ｉ畹纳A，其起源于生活，但是又具有一定的情感色彩和文化色彩，在各項(xiàng)藝術(shù)類活動(dòng)中，舞蹈占據(jù)著不可或缺的重要地位，對(duì)高職學(xué)生開展各項(xiàng)與舞蹈有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)提升其審美能力、專業(yè)技能具有重要的作用。教師想要促進(jìn)舞蹈教學(xué)向特色化的趨勢發(fā)展，必須了解現(xiàn)有的課程體系、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)模式，積極研究社會(huì)中出現(xiàn)的新型幼兒舞蹈，并加強(qiáng)與專業(yè)學(xué)生的溝通，了解專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及興趣愛好，從而使得自身制定的舞蹈教學(xué)策略，符合專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

1 舞蹈教學(xué)特色化發(fā)展的意義

與傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式相對(duì)比，特色化教學(xué)具備較高的創(chuàng)新性和有效性，其教學(xué)內(nèi)容更加具備一定的民族特色和文化特色，其課堂教學(xué)活動(dòng)具有較高的趣味性，能夠很好的調(diào)動(dòng)起專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的興趣，在一定程度上能夠提升課堂教學(xué)的效率。教育是傳承文化的主要方式之一，構(gòu)建特色化的舞蹈教學(xué)課程體系，能夠?qū)^(qū)域文化、民族特色，融入到實(shí)際課堂教學(xué)活動(dòng)中，使得專業(yè)學(xué)生在參加舞蹈教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅能夠?qū)W習(xí)到一定量的舞蹈知識(shí)，還能夠提升自身的民族精神、愛國主義精神，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

2 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)存在的問題

在各項(xiàng)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，舞蹈教學(xué)占據(jù)著不可或缺的重要地位，但是部分高職院校受到傳統(tǒng)教育理念的影響，并未意識(shí)到開展舞蹈教學(xué)的重要性，但是社會(huì)對(duì)幼兒教師的教學(xué)能力以及各項(xiàng)基本素養(yǎng)提出了更高的要求，高職院校現(xiàn)有的舞蹈教學(xué)模式，已經(jīng)無法滿足高職學(xué)生的實(shí)際舞蹈學(xué)習(xí)需求。高職院校是培養(yǎng)專業(yè)性高素質(zhì)人才的主要場所，這就導(dǎo)致部分教師將自身的教學(xué)重心，放在提升高職學(xué)生的專業(yè)技能上面，忽略培養(yǎng)高職學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)。部分舞蹈教師運(yùn)用固定的教學(xué)流程，如預(yù)習(xí)舞蹈知識(shí)、復(fù)習(xí)舞蹈動(dòng)作、傳授新知識(shí)、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，使得各個(gè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)向模式化的趨勢發(fā)展，從而導(dǎo)致舞蹈課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的興趣度較低。制定教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，是舞蹈教師開展各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，部分教師并未了解新型的舞蹈，其將一些陳舊的舞蹈，作為學(xué)生主要的舞蹈訓(xùn)練內(nèi)容，但是隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，高職學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)，了解各式各樣的新型舞蹈，陳舊的舞蹈并不能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，從而導(dǎo)致舞蹈教學(xué)的效率較低。

3 學(xué)前教育專業(yè)舞蹈教學(xué)特色化發(fā)展的策略

3.1深入了解民族文化，創(chuàng)建特色化課程體系

中國歷史悠久，在漫長的歷史長河當(dāng)中，誕生了許多優(yōu)秀的文化，而舞蹈是通過一系列的肢體動(dòng)作，向外界傳遞一定的情感，中國擁有眾多優(yōu)秀的民族舞蹈，這些舞蹈既具備當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，又蘊(yùn)含著創(chuàng)作者的真實(shí)情感。高職院校應(yīng)依據(jù)對(duì)民族文化的了解，對(duì)現(xiàn)有舞蹈教學(xué)課程體系進(jìn)行重新調(diào)整，向體系中添加新的具備較高特色的課程，并合理規(guī)劃學(xué)前教育專業(yè)的課程安排，為特色舞蹈教學(xué)提供充足的教學(xué)時(shí)間，從而構(gòu)建特色化的課程體系。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，拓寬舞蹈教學(xué)場地，并為舞蹈教室配備先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，從而為新型舞蹈教學(xué)模式的運(yùn)行，提供強(qiáng)有力的硬件設(shè)施保障。高職院校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)舞蹈教師的培訓(xùn)力度，其培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包含特色化教學(xué)理念、新型舞蹈教學(xué)方式、先進(jìn)教學(xué)設(shè)備使用注意事項(xiàng)等多個(gè)方面，從而全方位提升其教學(xué)能力，使得教師組織的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，更加貼近專業(yè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求。

3.2與時(shí)俱進(jìn)，更新舞蹈教學(xué)內(nèi)容

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，社會(huì)中不斷涌現(xiàn)出一些新型的舞蹈，舞蹈教師應(yīng)深入研究這些新型的舞蹈，依據(jù)自身以往的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中篩選具備一定教育意義的舞蹈，并且對(duì)其中的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行重新的調(diào)整，使其成為舞蹈教學(xué)的輔助資源。高職院校開展舞蹈教學(xué)活動(dòng)的目的，是為了提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能和各項(xiàng)基本素質(zhì)，舞蹈教師可以在龐大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，搜索與幼兒有關(guān)的舞蹈教學(xué)視頻，了解幼兒喜愛的舞蹈內(nèi)容，并且向班級(jí)學(xué)生講解幼兒舞蹈的特色，讓專業(yè)學(xué)生嘗試自創(chuàng)幼兒舞蹈。舞蹈教師在向?qū)I(yè)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以通過多媒體，播放與舞蹈內(nèi)容有關(guān)的音樂，讓班級(jí)學(xué)生一邊聽音樂，一邊練習(xí)舞蹈動(dòng)作，并向班級(jí)學(xué)生講解舞蹈和音樂的創(chuàng)作背景，在潛移默化中提升專業(yè)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.3創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

舞蹈教師可以積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的舞蹈教學(xué)方式，并且依據(jù)自身對(duì)教學(xué)知識(shí)內(nèi)容以及專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的了解，制定特色化的舞蹈教學(xué)方式，使得舞蹈教學(xué)活動(dòng)富含樂趣，激發(fā)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。目前現(xiàn)代化的信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于教育各個(gè)領(lǐng)域，舞蹈教師可以利用現(xiàn)代化的電子設(shè)備，錄制簡短的特色舞蹈教學(xué)視頻，將其發(fā)送給專業(yè)學(xué)生，讓專業(yè)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行觀看，并且在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師讓專業(yè)學(xué)生展示自身的學(xué)習(xí)效果，從而構(gòu)建新型的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在一定程度上實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)向特色化的趨勢發(fā)展。在各項(xiàng)舞蹈教學(xué)課堂活動(dòng)中，舞蹈訓(xùn)練占據(jù)著不可或缺的重要地位，教師可以創(chuàng)新舞蹈訓(xùn)練的方式，依據(jù)自身對(duì)舞蹈涵蓋真實(shí)情感的了解，設(shè)置與其相關(guān)的情境，讓專業(yè)學(xué)生代入情境中的角色，從而加深專業(yè)學(xué)生對(duì)舞蹈的理解，提升其鑒賞能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.4積極開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

高職院?？梢苑e極組織與舞蹈相關(guān)的校園活動(dòng)，如舞蹈創(chuàng)新比賽，教師鼓勵(lì)專業(yè)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的校園活動(dòng)，并指導(dǎo)參加比賽的學(xué)生，進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編創(chuàng)，從而提升其創(chuàng)新能力。高職院?？梢院团c舞蹈相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，與其共同商討舞蹈實(shí)踐教學(xué)方案，如見習(xí)活動(dòng)，舞蹈教師可以帶領(lǐng)專業(yè)學(xué)生參觀企業(yè)，觀看專業(yè)舞蹈人員的工作內(nèi)容和教學(xué)方式，使得其明白自身在課堂活動(dòng)中學(xué)習(xí)到的舞蹈知識(shí)內(nèi)容，能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)工作崗位之中，加深其對(duì)幼兒教師崗位職責(zé)的理解，提高其學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的積極性。高職院校可以尋找民間優(yōu)秀的舞蹈藝人，讓其擔(dān)任舞蹈實(shí)踐教學(xué)的教師，使得教學(xué)內(nèi)容更加具備民族特色，從而為專業(yè)學(xué)生提供更好的舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境。

4 結(jié)束語

高職院校想要促進(jìn)舞蹈教學(xué)向特色化的趨勢發(fā)展，必須加強(qiáng)對(duì)舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，如拓寬教學(xué)場地、購買先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開展，提供重要的硬件設(shè)施保障，并依據(jù)對(duì)各項(xiàng)具體情況的了解，構(gòu)建特色化的舞蹈教學(xué)課程體系。舞蹈教師應(yīng)樹立全新的以人為本教育理念，積極學(xué)習(xí)新型的舞蹈，深入了解各地民族特色，編創(chuàng)特色舞蹈，并且將其融入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，從而為專業(yè)學(xué)生提供更好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，提升專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)的效率，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展。

（作者單位：臨夏現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院）