摘 要：每一個人都存在于現(xiàn)實的社會當中，人的本質(zhì)是一切社會關(guān)系的總和。隨著社會主義物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，人與人的交往是生存和發(fā)展的重要條件。00后大學(xué)生是社會建設(shè)的一支重要生力軍，他們渴望人際交往并希望交往能力得到他人的認同。同時他們中有一部分有過兒時留守經(jīng)歷。因此研究大學(xué)生兒時留守與和諧交往能力之間的關(guān)系非常有意義，通過SPSS22.0數(shù)據(jù)分析幫助大學(xué)生增強人際交往的能力。

關(guān)鍵詞：00后大學(xué)生;兒時留守經(jīng)歷;和諧交往能力

中圖分類號：C913 ? 文獻標志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）09-0067-03

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，特別是改革開放40多年，大量青壯年為了獲得更美好的生活和更高的勞動報酬而選擇了進城務(wù)工。這期間，有相當大的一部分兒童因為父母外出工作而選擇和祖父母或親戚朋友生活在一起。隨著時間的推移，這些孩子已經(jīng)進入大學(xué)的校門，成為大一的新生，那么這部分學(xué)生兒時的留守經(jīng)歷是否會影響他們的人際交往能力呢？為了深入探析00后大學(xué)生的以上問題，本文以一線城市廣州為例，以廣州某本科院校的00后大學(xué)生為主要研究對象，針對存在的問題，試圖找到解決的方法。

一、調(diào)查的基本情況

1.研究對象

根據(jù)大學(xué)生實際情況編制調(diào)查問卷，以廣州某高校220名大一學(xué)生作為研究對象。發(fā)放問卷225份，收回問卷200份，有效回收率90.9%，其中男生113人（56.5%），女生87人（43.5%）;城市90人（45%），農(nóng)村110人（55%）;獨生子女64人（32%），非獨生子女136人（68%）;文科65人（32.5%），理科94人（47%），其他41人（20.5%）;父母職業(yè)中公務(wù)員、事業(yè)單位51人（25.5%），個體經(jīng)營者81人（40.5%），農(nóng)民22人（11%），其他46人（23%）。

2.調(diào)查方法

問卷回收以班級為單位，問卷通過相同問題統(tǒng)計。基本信息包括性別、來源地、是否獨生子女、專業(yè)、父母職業(yè)、留守時間、留守期間和誰生活在一起等。

二、兒時留守經(jīng)歷大學(xué)生和諧交往能力現(xiàn)狀

1.兒時留守經(jīng)歷大學(xué)生的現(xiàn)狀分析

父母至少半年以上不在身邊陪伴的有75人（37.5%），在身邊陪伴的有125人（62.5%）。

父母至少一方不在身邊陪伴的時間小于半年的有122人（61%），半年到一年的有52人（26%），一年到一年半的有9人（4.5%），一年半以上的有17人（8.5%）。

父母外出和祖父母或外祖父母在一起的有98人（49%），和親戚在一起的有20人（10%），和兄弟姐妹在一起的有48人（24%），和其他人在一起的有34人（17%）。

父母外出無法陪伴感到適應(yīng)的有145人（72.5%），感到無助的有11人（5.5%），感到自由的有21人（10.5%），感到其他的有23人（11.5%）。

與父母每天交流的有134人（67%），每周1—4次的有41人（20.5%），每月1—5次的有14人（7%），超過一個月交流1次的有11人（5.5%）。

父母外出對生活造成影響的有173人（86.5%），對學(xué)業(yè)造成影響的有13人（6.5%），對人際交往造成影響的有14人（7%）。

2.大學(xué)生和諧交往能力分析

大學(xué)生在交往中常用問候語的有112人（56%），微笑的有71人（35.5%），擁抱的有6人（3%），贊美的有11人（5.5%）。

與朋友共享話題選擇娛樂資訊的有111人（55.5%），選擇社會信息的有37人（18.5%），選擇生活感悟的有28人（14%），選擇學(xué)習(xí)興趣的有24人（12%）。

與朋友發(fā)生爭執(zhí)中極力說服對方的有28人（14%），采納對方觀點的有17人（8.5%），相互不理對方的有9人（4.5%），看情況再決定的有146人（73%）。

日常交往的對象有父母118人（59%），親戚7人（3.5%），同學(xué)64人（32%），朋友11人（5.5%）。

對同學(xué)的朋友圈每天都會關(guān)注的有38人（19%），經(jīng)常會關(guān)注的有55人（27.5%），偶爾會關(guān)注的有97人（48.5%），不常常關(guān)注的有10人（5%）。

交朋友時會看重對方的地域的有13人（6.5%），看重經(jīng)濟的有5人（2.5%），看重教育的有32人（16%），看重專業(yè)的有4人（2%），看重價值觀的有146人（73%）。

建立和諧的人際關(guān)系選擇誠實可靠的有118人（59%），選擇尊重寬容的有32人（16%），選擇興趣愛好的有18人（9%），選擇道德品質(zhì)的有32人（16%）。

3.兒時是否留守大學(xué)生和諧交往能力分析

問卷中將父母不在身邊陪伴6個月以上定為留守范圍，通過表7是否留守的平均值的分析可以看出，00后有留守經(jīng)歷的大學(xué)生在人際交往中隨著年齡的增長，表現(xiàn)的差異性并不明顯。82.5%的同學(xué)在父母外出不在身邊時感到適應(yīng)和自由，但是曾經(jīng)的留守經(jīng)歷會對他們的生活、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系有所影響;67%的同學(xué)會每天與父母進行交流;95%的同學(xué)會通過朋友圈關(guān)注身邊的同學(xué);73%的同學(xué)交朋友時會看重對方的價值觀;91%的同學(xué)認為良好的品德素質(zhì)是建立和諧人際關(guān)系的重要條件;73%的同學(xué)與朋友發(fā)生爭執(zhí)時會選擇看情況再決定如何去做。從以上數(shù)據(jù)分析有留守經(jīng)歷的大學(xué)生在人際交往方面具有較為正確的價值取向，他們希望打開自己的社交圈子，提高自己的社交能力。在調(diào)查問卷的最后一道開放式問答中，同學(xué)們排在第一位的是提高自己的專業(yè)知識，排在第二位的是提高自己的和諧交往能力?？梢钥闯霎敶髮W(xué)生對自己的人際交往能力十分重視。

三、關(guān)注大學(xué)生和諧交往能力的意義

1.和諧的人際交往能力有利于大學(xué)生的社會化進程

馬克思運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，揭開了人的本質(zhì)之謎。他指出人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和。亞里士多德說過每個人不可能離開社會而獨立生活。換言之，一個人離開集體是不能生存的。每個人都屬于一定的社會群體，個人與社會是對立統(tǒng)一的關(guān)系，兩者相互依存、相互制約、相互促進。大學(xué)生是從事社會實踐活動的人，與周圍的人發(fā)生著各種各樣的社會關(guān)系，如家庭關(guān)系、經(jīng)濟關(guān)系、政治關(guān)系、法律關(guān)系、道德關(guān)系等等。正是在這種客觀的、不斷變化發(fā)展的社會關(guān)系中塑造自我，人真正成為現(xiàn)實的、具有個性特征的人。和諧的人際交往能力有利于大學(xué)生在成長中感悟人生，在與同學(xué)們的相處中適應(yīng)并思考各種境遇，在不斷變化發(fā)展的社會進程中塑造自我，成為真正現(xiàn)實的、具有個性特征的人。大學(xué)生素質(zhì)的提高是社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，應(yīng)積極推動和實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

2.和諧的人際交往能力有助于大學(xué)生的自我認識提升

大學(xué)時期是大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期。和諧的人際交往能力幫助同學(xué)們樹立積極進取的態(tài)度，明確人生的方向和身上肩負的使命。一個人對人生的態(tài)度如何又會影響他對人生的正確看法，從而對世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生重要的影響。如果大學(xué)生不思考人生的意義，對學(xué)習(xí)生活抱著無所謂的態(tài)度，那么是沒有辦法建立良好的人際關(guān)系的。古人說過“物以類聚，人以群分”。每個人都喜歡結(jié)交積極進取、樂觀向上的朋友，對自身也是一種正面導(dǎo)向作用，引導(dǎo)自己在學(xué)習(xí)和工作中盡心盡力盡責(zé)。面對困難復(fù)雜的問題時既要有清醒的認識，也要積極勇敢地面對。面對學(xué)習(xí)、就業(yè)等各種問題，無法避免會遇到一些困難，凡事要有豁達的心胸，磨煉自身的意志，發(fā)揚自強不息、堅忍不拔的精神。多向身邊積極進取的同學(xué)學(xué)習(xí)，及時調(diào)整心態(tài)，從身邊的事情做起，踏踏實實完成人生的目標。

3.和諧的人際交往能力有利于大學(xué)生的健康成長

大學(xué)生活是人的一生中最美好的時期，強身健體、吸取知識、增長才干，在大學(xué)的四年學(xué)習(xí)生活中，每天都有新的收獲，每天都要面對各種人際交往，同時也要面對各種各樣思想的碰撞。這期間，大學(xué)生會感到自己社會經(jīng)驗不足、知識掌握不夠豐富等問題，因此要根據(jù)自身的實際情況完善專業(yè)知識、參加社團活動、報名社會實踐等鍛煉自己，全面提高自身的素質(zhì)和能力。大學(xué)生的思想表現(xiàn)有的是積極進取的，有的是消極懈怠的。要學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的奮斗觀、進取觀、榮譽觀等這些有利于大學(xué)生健康成長的人生觀。是非明，方向清，明確健康有益的物質(zhì)文化生活是正當?shù)纳钚枰?。要正確看待有的同學(xué)在生活中講攀比講排場等不良風(fēng)氣。反對拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤的人生觀。這種錯誤的觀念和行為不利于大學(xué)生健康成長、不利于社會風(fēng)氣的和諧。和諧的人際交往更加注重精神文明，而不是為了面子超出自己的消費能力去盲目消費。選擇追求成功的過程中不能只滿足于自己，還要考慮集體利益，處理好集體利益和個人利益之間的關(guān)系。

四、提高大學(xué)生和諧交往能力的途徑

1.培養(yǎng)優(yōu)秀的素養(yǎng)觀

大學(xué)時期是大學(xué)生個體道德意識形成的關(guān)鍵階段，良好的道德素養(yǎng)能夠影響大學(xué)生未來成長成才。大學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活中，要把立德樹人作為自己的首要目標，做一個品德高尚的人。正確認識自己的優(yōu)點和不足。在與老師和同學(xué)們的交往中表現(xiàn)出優(yōu)秀的素質(zhì)。這種素養(yǎng)的形成需要吸取知識的力量。在人際交往中要形成自己的風(fēng)格，學(xué)會從自身因素出發(fā)培養(yǎng)人際交往中的個性，和同學(xué)們增強交流和溝通，讓大家盡可能地了解自己的性格。在交往中要敢于展現(xiàn)自己的優(yōu)點，比如誠實可靠、待人真誠、平等互助、善良友愛、包容理解等。與同學(xué)們交往時盡量學(xué)會傾聽，尋找雙方感興趣的話題。同時建立良好的師生關(guān)系，遇到困難時可以得到老師的幫助，為大學(xué)生的人際交往提供指導(dǎo)。

2.樹立正確的價值觀

大學(xué)生的人生成長之路很長，有風(fēng)和日麗，也有風(fēng)雨交加。在大學(xué)生成長的關(guān)鍵時期要樹立正確的價值觀。價值觀決定著人生道路的方向，也決定用怎么樣的態(tài)度去面對工作和生活。沒有積極進取的人生態(tài)度，人生目標是不可能實現(xiàn)的。因此要正確認識和學(xué)會處理生活中的各種問題，保持認真負責(zé)、樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度。大學(xué)生要認真思考人生目的、人生態(tài)度、人生價值，系好人生的第一粒扣子。只有擁有正確的價值觀，才能在前進的道路上走得更加堅定、更加自信，更好地奉獻社會，在服務(wù)社會中創(chuàng)造有意義的人生。大學(xué)生學(xué)會對自己負責(zé)、對周圍的人負責(zé)，才能做一個有責(zé)任感的人。自覺用真善美來塑造自己，培養(yǎng)高尚的情操和健全的人格，腳踏實地實現(xiàn)人生的價值。

3.形成積極的實踐觀

大學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是提高人際交往能力。而提高人際交往能力需要在社會實踐中形成。大學(xué)時期是為將來走上工作崗位準備知識、品德、能力的重要階段。很多同學(xué)缺乏這種認知，在與他人交往中由于自身條件的限制存在很多困難。大學(xué)生要提高這種素質(zhì)應(yīng)將其內(nèi)化為自身的意識。大學(xué)學(xué)習(xí)生活雖然單一，但是可以通過勤工儉學(xué)、社會實踐等方式去獲取知識，從而提高自己的實踐認識能力、判斷能力、思辨能力。大學(xué)生應(yīng)積極參與校園社會活動，很多大學(xué)生志愿者走進西部、走進農(nóng)村、走進社區(qū)，用知識和愛心幫助群眾，在服務(wù)他人的同時鍛煉自己的交往能力，提高自己的合作交往水平，增強自己的語言表達能力和有效溝通能力。在社交平臺做到自信大方，形成積極的自我意識，在奉獻社會的過程中也收獲了成長和進步，為將來走上工作崗位積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。

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收稿日期：2020-05-23

基金項目：2018年仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院院級科研項目“‘兒時留守大學(xué)生和諧人際交往能力研究”的階段性成果

作者簡介：張瑜（1980-），女，湖北襄陽人，講師，從事青少年思想政治教育研究。