胡曉紅

感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的基本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，魯迅先生則要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)健康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。

感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系的正確認(rèn)識;報恩則是一種責(zé)任感。感恩不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報。

現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨生子女時代”，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成社會的主導(dǎo)，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”;只知“我要什么”，不知“要我什么”;不知尊師敬長，關(guān)愛他人。現(xiàn)代教育強調(diào)讓孩子們“張揚個性，自主成長”，但這絕不是讓孩子們自覺成長，過于強調(diào)個性的凸顯而忘本，容易使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。很多孩子在肆意浪費時，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日;他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻，這對于一個國家，一個民族的教育來說，是多么的危險，多么悲哀啊，難道還能夠說我們的教育是成功的嗎？中華民族是個感恩的民族，自古就有“飲水思源，知恩圖報”，“羊羔跪乳，烏鴉反哺”的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，近些年來，隨著獨生子女的增多以及父母等長輩對孩子的嬌生慣養(yǎng)，許多家長在對孩子的培養(yǎng)上，往往只重視孩子的智力開發(fā)，而忽略了對孩子的品德教育。

一個人有沒有感恩的心，通常受以下幾個因素的影響。第一，認(rèn)知因素。俗話說“知恩圖報”，只有知道了別人對自己的付出和關(guān)愛，才會產(chǎn)生報恩的意識。第二，要親身體驗。只知道父母給我吃，給我用，如果體驗不到關(guān)懷和愛等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，也不會產(chǎn)生感恩的心。第三，感恩的想法是否受到過鼓勵。父母為孩子做事，許多孩子向父母表示“您辛苦了”的時候，父母往往說“你把書讀好就行了”等，這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。第四，家庭和社會氛圍的影響。

很多時候，孩子沒有感恩之心，是因為父母在生活中對他沒有這方面的要求，沒要求他對父母付出感恩。那么，作為家長，應(yīng)該如何對孩子進行感恩教育呢？

首先，父母要為孩子做出榜樣。曾經(jīng)有這樣一個故事：一對夫妻嫌棄年邁的父母，他們做了一副籮筐，在一個深夜把父母放在籮筐里，挑到深山中，把父母丟棄了。不料他們的小兒子偷偷地跟在他們身后，悄悄撿回了籮筐。夫妻倆發(fā)現(xiàn)后，問兒子這樣做的緣由，兒子理直氣壯地說：“留著給你們年老的時候用呀！”從這個故事中，可以看出：榜樣的力量是無窮的。這種行為對孩子美好心靈的建立無疑會起到破壞作用。只有父母以身作則、言傳身教，通過耳濡目染，潛移默化地對孩子進行思想、心理和行為上的影響，這是感恩之心形成的感情基礎(chǔ)和重要保證。

其次，教會孩子說“謝謝”。謝謝是一句單純平實而又撼天搖地的話，她是人類最美麗的語言。有時候，一句“謝謝”是說不盡的盛意，道不完的感恩。當(dāng)父母為你端上可口的飯菜時，不要忘了說聲謝謝;當(dāng)老師為你講解題目而延遲了下班時間時，不要忘了說聲謝謝;當(dāng)同學(xué)向你伸出援助之手時，不要忘了說聲謝謝;當(dāng)出租車司機將你送到家門口時，不要忘了說聲謝謝……當(dāng)孩子學(xué)會了發(fā)自內(nèi)心地對身邊所有人表示感謝時，感恩的心態(tài)已經(jīng)滲入了他的每一個細(xì)胞。

再次，選準(zhǔn)時機對孩子進行感恩教育。現(xiàn)在的小孩子，從周歲開始過生日，家長動輒興師動眾，這樣的行為，不但助長了孩子的虛榮心，增強了他們的自我中心意識;而且還浪費了物力財力。其實，孩子的生日就是母親的“受難日”，“十月懷胎，一朝分娩”，母親在這個過程中忍受了多少辛勞和苦痛。因此，家長要抓住孩子生日的契機，對孩子進行感恩教育。還可以利用清明節(jié)、母親節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，對孩子進行感恩教育，潛移默化地讓孩子由關(guān)愛單獨的個人擴展到關(guān)愛個人所屬的團體或集體乃至社會。

最后，當(dāng)孩子做出某些愛的表示的時候，作為父母你要坦然地接受、重視、珍惜孩子的愛的表達。要真誠地表示感謝，最好能明確地告訴他，你也很愛他，很需要他。這樣的環(huán)境，才可能生出感恩的心和責(zé)任心。

唐代詩人孟郊曾經(jīng)寫下這樣的詩句：“誰言寸草心，報得三春暉！”是告訴我們要感恩父母;印度大詩人泰戈爾也曾留下這樣膾炙人口的佳句：“蜜蜂從花中啜蜜，離開時不忘嗡嗡的道謝;浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！笔菃⑹疚覀円獙W(xué)會感恩。

沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五谷的豐登;沒有水源，就沒有生命的燦爛;沒有父母，就沒有人生的輝煌！

人生在世，我們無時不在接受著來自各方的恩惠，父母有恩于我們，師長有恩于我們，國家有恩于我們，社會有恩于我們，大自然有恩于我們。人人都應(yīng)當(dāng)常懷感恩之心，感激生育你的人，感激撫養(yǎng)你的人，感激教育你的人，感激關(guān)懷你的人，感激幫助你的人。感恩意識是每個公民應(yīng)該具備的最基本的道德素質(zhì)。可是，現(xiàn)在許多青少年對父母的養(yǎng)育，師長的教誨，同學(xué)的友情，社會的救助等麻木不仁，熟視無睹，他們普遍缺乏感恩意識，究其原因是長期以來我國“感恩”教育的缺失造成的！在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，重視青少年感恩教育意義重大。