何曼

2020年，北京工商大學(xué)發(fā)生了兩件大事：被列入北京市高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列，學(xué)校進(jìn)入高水平研究型大學(xué)建設(shè)的新時代;首次實現(xiàn)兩個學(xué)科躋身“2020軟科世界一流學(xué)科排名”榜單，學(xué)校高水平研究型大學(xué)建設(shè)實現(xiàn)“開門紅”。北京工商大學(xué)副校長方德英與本刊對話時表示，這兩件大事將成為未來學(xué)校的特色之項。此外，他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將秉承校訓(xùn)底蘊(yùn)，以“369”指標(biāo)為標(biāo)志建設(shè)一流本科;高度重視教育信息化建設(shè)，建立以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài);建成特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。

秉承校訓(xùn)底蘊(yùn)，建特色鮮明高校

在線學(xué)習(xí)：北京工商大學(xué)的辦學(xué)歷程始于1950年，70年的歷史沉淀給了這所大學(xué)什么樣的文化底蘊(yùn)？

方德英：學(xué)校自1950年創(chuàng)辦以來，已經(jīng)走過了整整七十個春秋，為國家培養(yǎng)了15萬多名各類專業(yè)人才。支撐學(xué)校一步步走到本科、碩士、博士全系列國民教育培養(yǎng)體系的高水平研究型大學(xué)，唯有校園文化。我們的校園文化可以由校訓(xùn)完美概括：求真，立德，勤奮，創(chuàng)新。“求真”，就是實事求是，崇尚科學(xué)?！傲⒌隆?，就是養(yǎng)成符合時代精神的思想品質(zhì)。“勤奮”，就是天道酬勤?！皠?chuàng)新”，就是要博采眾長，推陳出新。校訓(xùn)已經(jīng)成為每個北工商人傳承學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、樹立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的共同思想規(guī)范和行為準(zhǔn)則。

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校提出要建設(shè)一個特色鮮明的高水平研究型大學(xué)。如何理解這個“特色鮮明”？

方德英：2020年發(fā)生了兩件對北工商、對學(xué)生們的未來發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的大事。第一件，5月6日，《北京市屬公辦本科高校分類發(fā)展方案》公布，北京工商大學(xué)被列入北京市高水平研究型大學(xué)建設(shè)行列，成為北京市重點建設(shè)的6所高水平研究型大學(xué)之一。北工商的發(fā)展由此進(jìn)入高水平研究型大學(xué)建設(shè)的新時代。第二件，6月29日，軟科發(fā)布“2020軟科世界一流學(xué)科排名”，我校首次實現(xiàn)兩個學(xué)科躋身榜單。其中，食品科學(xué)與工程學(xué)科由2019年全球排名第103名躍升到第48名，是北京市屬高校中唯一進(jìn)入軟科世界一流學(xué)科排名前100的學(xué)科，實現(xiàn)了我校高水平研究型大學(xué)建設(shè)的“開門紅”。這應(yīng)該可以寫入我們未來的特色之項。

另外，說到“特色鮮明”，其實每個學(xué)校都應(yīng)該有自己的特色，北京工商大學(xué)的專業(yè)特色是由歷史延續(xù)下來的。我們現(xiàn)在寫進(jìn)學(xué)校章程的表述是：到2050年，建設(shè)成為具有商科、輕工和食品特色的世界一流大學(xué)（高水平研究型大學(xué)）。商科、輕工和食品三個學(xué)科，是由學(xué)校歷史形成的特色，經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展成為了學(xué)校優(yōu)勢，并且發(fā)展勢頭越來越好。

以“369”指標(biāo)為標(biāo)志建設(shè)一流本科

在線學(xué)習(xí)： “雙一流”是中國高等教育領(lǐng)域的熱門話題。在“雙一流”建設(shè)中，北京工商大學(xué)是如何定位的，采取了哪些行之有效的措施？

方德英：一流大學(xué)必須有一流的本科。學(xué)校在2014年就提出了“本科為本”的發(fā)展理念。其一，對于一流本科建設(shè)，我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，提出了一個標(biāo)志性的指標(biāo)——“369”?！?”是本科生的考研和出國讀研的比例要超過30%，這個指標(biāo)2019屆畢業(yè)生已經(jīng)實現(xiàn)了;“6”是指本科生英語六級通過率超過60%;“9”是本科生英語四級通過率超過90%。為什么要提“369”呢？面向開放、全球化的發(fā)展趨勢，我國需要更多能在國際舞臺上交流、交往的人才，外語是一個非常重要的工具。所以“369”當(dāng)中，英語是一個非常重要的環(huán)節(jié)。

其二，大學(xué)不僅要傳授知識，還要在學(xué)生為人、成人上下功夫。在培養(yǎng)學(xué)生的誠信方面，2014年起，學(xué)校在學(xué)生的學(xué)術(shù)、考試方面推出了“集中統(tǒng)一考試”制度，學(xué)生們稱之為“千人大考”。期末考試由學(xué)校統(tǒng)一組織，目的是以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)，從杜絕考試作弊入手，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品德。

其三，不管是本科教學(xué)還是從事科學(xué)研究，高水平的教師隊伍至關(guān)重要。近年來，在打造高水平的教師隊伍方面，北工商非常下功夫，師資隊伍水平整體提升非?？臁Ｊ紫?，對招考新入職教師嚴(yán)格把關(guān)，不僅要求教師善于教書育人，還特別增加了心理健康素質(zhì)、道德品行實測環(huán)節(jié);其次，近幾年，學(xué)校教師隊伍具有博士學(xué)位的比例超過了70%，許多重要的科研項目，“80后”“90后”已經(jīng)開始承擔(dān)重要職責(zé)。這為北京工商大學(xué)的未來發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

建立以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)

在線學(xué)習(xí)：2020年是特殊的一年，在疫情的催化下，教學(xué)全部轉(zhuǎn)至線上，進(jìn)一步推動了教育信息化的發(fā)展。學(xué)校在信息化建設(shè)方面是如何規(guī)劃的？

方德英：確實。2020年突如其來的新冠肺炎疫情，使學(xué)校按部就班的計劃全部被打亂，春季教學(xué)不得不轉(zhuǎn)移到線上進(jìn)行。得益于學(xué)校對教育信息化的一貫重視，整個學(xué)期的理論教學(xué)、畢業(yè)答辯甚至一些學(xué)術(shù)活動，都順利通過網(wǎng)絡(luò)按期完成。

一是優(yōu)選平臺，匆忙應(yīng)對。應(yīng)對線上教學(xué)之初，有兩方面準(zhǔn)備不足。第一，是技術(shù)工具。我們此前鮮有長期線上教學(xué)的經(jīng)驗，選擇哪個工具平臺頗費思量。既要求平臺有完善的功能，又需要平臺有強(qiáng)大的后臺資源，能夠經(jīng)得起大流量的壓力考驗，于是學(xué)校采用了校方有推薦、教師可自選的方式。實踐中老師選用的平臺多種多樣，包括雨課堂、騰訊課堂、騰訊會議、一直播、超星、中國大學(xué)MOOC等，也有不少老師在授課過程中更換平臺的現(xiàn)象。第二，是適用于網(wǎng)絡(luò)教育的教學(xué)模式。線下、線上教育傳授知識的形式不同，當(dāng)然教與學(xué)的規(guī)律也不盡相同。如何把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)規(guī)律，如何調(diào)整課程體系、設(shè)計課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程要素等等，還缺乏全面的經(jīng)驗。同時，教師線下集中研討和培訓(xùn)也難以實現(xiàn)，可以說整學(xué)期全面線上教學(xué)是不得不進(jìn)行的匆忙應(yīng)對。

二是互動交流，保證教學(xué)質(zhì)量。開展線上教學(xué)之前，學(xué)校先是擔(dān)心能否實現(xiàn)。較為順利地實現(xiàn)之后，學(xué)校最擔(dān)心的是質(zhì)量能否保證。當(dāng)前令人欣慰的是師生反應(yīng)超出預(yù)期，表現(xiàn)在：到課率平均超過95%，較線下有大幅度提高;校級督導(dǎo)專家隨課在線聽課覆蓋面擴(kuò)大一倍，學(xué)生評教優(yōu)良率超過90%;教師有“節(jié)節(jié)都是公開課，時時都不能掉以輕心”的感覺，學(xué)生有“隔一層屏幕不怕回答錯誤，有問題也敢大膽提出”的心理，雙方都反映互動交流反而有所加強(qiáng)。但熱鬧背后真正的教學(xué)效果如何，可能需要更長周期的驗證，我們也將繼續(xù)關(guān)注。

三是開放式考核，保證考試公平。上半年面臨期末考試和研究生面試，都需要在線上進(jìn)行。大面積的期末考試很難通過結(jié)構(gòu)化方式保證考試的獨立性，基于此，學(xué)校鼓勵有可能的學(xué)科進(jìn)行開放式考核，避開對獨立性的要求。實在難以避免的也要結(jié)合線上特點，以考出學(xué)生的理解力、應(yīng)用力為主。這是一項考驗，有待繼續(xù)摸索。對于研究生面試，其嚴(yán)肅性容不得一步步地試錯。于是學(xué)校成立由紀(jì)委同志參與的專門班子，精心設(shè)計、環(huán)環(huán)相扣、不斷推演，并加上系統(tǒng)壓力測試，準(zhǔn)備好各種不期情況的應(yīng)急預(yù)案，保證整個過程有監(jiān)督、可追溯。

總結(jié)成功的經(jīng)驗，我們認(rèn)為有三大項目——2012年學(xué)校的“教育部首批教育信息化建設(shè)試點單位”建設(shè)、2014年學(xué)校“經(jīng)濟(jì)管理虛擬仿真實驗教學(xué)中心”建設(shè)成為國家級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心、2017年學(xué)?！靶畔⒒h(huán)境下多校區(qū)協(xié)同的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”研究獲北京市教育教學(xué)成果獎一等獎——為今年的線上教學(xué)打下了基礎(chǔ)。但是，如何開展線上實驗教學(xué)，如何優(yōu)化教育教學(xué)資源，而不只是全靠校內(nèi)教師的課堂“直播”，還需要我們繼續(xù)努力。

在線學(xué)習(xí)：在“互聯(lián)網(wǎng)+”、在線學(xué)習(xí)等方面，教學(xué)方式有哪些創(chuàng)新做法？

方德英：下一步，我們設(shè)想借助北京市教育信息化融合創(chuàng)新“雙百”示范行動和“北京工商大學(xué)教育大數(shù)據(jù)示范基地建設(shè)”研究，開展三項工作：

一是在教育理念上，回應(yīng)上級主管部門“線上線下可無縫切換”的要求，開展線上教育和線下教育實現(xiàn)深度融合的研究。我們深刻地認(rèn)識到，5G時代絕不僅僅是網(wǎng)絡(luò)速度快，更多地是具有大帶寬、低時延、高容量、高可靠、眾連接的特點優(yōu)勢，那么依托其建立以學(xué)習(xí)者為中心的全新教育生態(tài)將成為可能，線上線下教育深度融合也有了現(xiàn)實的技術(shù)基礎(chǔ)。疫情下匆忙上馬的在線教學(xué)是難得的全面實驗場景，應(yīng)該好好地總結(jié)，很可能引領(lǐng)大學(xué)教育步入一個嶄新的時代。

二是通過綜合應(yīng)用大數(shù)據(jù)成果推動學(xué)校全面創(chuàng)新。通過大數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用，可以建立對各項教育和管理工作的分析和判斷，應(yīng)用到實際工作中，推動學(xué)校全面創(chuàng)新。比如，通過對教學(xué)過程、學(xué)習(xí)行為、專業(yè)成熟度、行動軌跡等綜合分析，建立教師畫像、學(xué)生畫像、專業(yè)畫像，直觀了解優(yōu)勢和不足，預(yù)測發(fā)展?fàn)顩r;通過對學(xué)生人數(shù)、宿舍分配、教室使用、能源消耗、食堂消費、圖書館利用等進(jìn)行綜合分析建立各資源利用率指數(shù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)可視化，引導(dǎo)管理工作的精細(xì)化和管理的扁平化;通過對教學(xué)數(shù)據(jù)、教學(xué)效果、考勤記錄、個人數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合分析，建立科學(xué)、真實、客觀的教師績效評價體系，改變傳統(tǒng)人為評價的主觀性，讓大數(shù)據(jù)選出真正優(yōu)秀的教師;等等。

三是將AR/VR技術(shù)引入教室，建設(shè)包括虛擬仿真功能的智慧教室、智慧實驗室。

通過以上措施，可實現(xiàn)：第一，線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，把線上平臺的一些優(yōu)質(zhì)功能，推廣到實體教室課堂教學(xué)中去;第二，在教學(xué)平臺一體化的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)直播、錄課兩不誤，促進(jìn)全面學(xué)分制改革;第三，通過全過程大數(shù)據(jù)行為預(yù)測，知己知彼，最終實現(xiàn)“一人一課表”、因材施教。

“百年樹人”為基，70年正值壯年

在線學(xué)習(xí)：今年是北京工商大學(xué)建校70周年，站在這個特殊節(jié)點，您有怎樣的感慨與思考？

方德英：作為一所肩負(fù)著“百年樹人”使命的高校，建校70周年的北工商正值壯年。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層承接前人留下的經(jīng)驗，精心耕耘，使學(xué)校在辦學(xué)規(guī)模、水平層次、學(xué)科布局等各項指標(biāo)上都有提升，很好地適應(yīng)了社會需要。另一方面，黨的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)對北工商的指導(dǎo)意義尤為突出。當(dāng)前，學(xué)校借北京市賦予我們建設(shè)高水平研究型大學(xué)任務(wù)之機(jī)，瞄準(zhǔn)建設(shè)高等教育強(qiáng)國的目標(biāo)，確定了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略：至2025年，形成具有商科、輕工和食品特色的研究型大學(xué)框架;至2035年，初步建成具有商科、輕工和食品特色的高水平研究型大學(xué);至2050年，建成具有商科、輕工和食品特色的世界一流大學(xué)。

站在建校70周年的歷史節(jié)點上，作為北工商副校長，我首先要感謝70年來為北工商嘔心瀝血、勤奮工作的前輩們，是他們?yōu)閷W(xué)校今天的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ);其次，要感謝我們的校友，感謝他們直接的幫助及資助，感謝他們優(yōu)異的工作成績?yōu)楸惫ど腾A得了榮譽(yù);三是要感謝當(dāng)前工作學(xué)習(xí)在一線的師生，他們不辭辛勞，百尺竿頭，繼承和發(fā)揚(yáng)了學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷攀登新的高峰，使近年來學(xué)校在教學(xué)、科研、社會服務(wù)、文化傳承等各方面年年有進(jìn)步，成為北工商正值壯年的真實寫照。

責(zé)任編輯：夏英