摘要：目前網(wǎng)絡(luò)直播在各類人群中呈現(xiàn)火熱狀態(tài)，已經(jīng)形成一種新的互聯(lián)網(wǎng)文化業(yè)態(tài)，呈現(xiàn)出全民普及的狀態(tài)，大學(xué)生更是成為了觀看網(wǎng)絡(luò)直播的主力軍。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，好奇感、窺視心理、無聊打發(fā)時(shí)間、共情移情投射和逃避現(xiàn)實(shí)是目前高職大學(xué)生觀看直播的主要?jiǎng)訖C(jī)。因此，家庭、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極關(guān)注大學(xué)生在學(xué)校的生活和教育引導(dǎo)工作，為其提供正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)主義理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的安全感、自我認(rèn)同感。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)直播

一、調(diào)查背景及目的

目前在互聯(lián)網(wǎng)上掀起全民直播熱潮，參與人數(shù)、影響力等都非常巨大，大學(xué)生對(duì)各類直播上癮、產(chǎn)生依賴不能自拔。盡管有的網(wǎng)絡(luò)直播被打上了不健康或超前消費(fèi)等標(biāo)簽，監(jiān)管部門頻頻發(fā)出各種通知，但收效不大。目前關(guān)注網(wǎng)絡(luò)直播現(xiàn)象及其帶來的負(fù)面效應(yīng)多數(shù)研究圍繞網(wǎng)絡(luò)直播本體展開，并提出相應(yīng)對(duì)策。但忽略了大學(xué)生這個(gè)特殊的群體，本文將調(diào)查研究針對(duì)高職大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播行為的動(dòng)機(jī)，以及當(dāng)前直播文化的熱潮對(duì)高職大學(xué)生的影響，為正確引導(dǎo)高職大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播提供有效的理論依據(jù)與建議。

二、調(diào)查對(duì)象和方法

本次調(diào)查主要面向高職院校的各學(xué)生，以抽樣調(diào)查的方式，采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷進(jìn)行。資料的處理方法及工具為問卷星APP、Excel、Word。

三、調(diào)查分析結(jié)果

（一）根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出，在101名被調(diào)查者中，女生65人，占比64%，男生36人，占比36%。

（二）根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)得出，在101名被調(diào)查者中，閑暇時(shí)間看電影電視的人數(shù)較多，占比69.31%，其次是看直播的人數(shù)，占比44.55%，讀書學(xué)習(xí)的占比33.66%，體育運(yùn)動(dòng)的占比21.78%，其他占比19.8%，由此可見，在閑暇時(shí)間看直播的人數(shù)還是比較多的，僅次于電影電視。

（三）在被調(diào)查者活躍的網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)這個(gè)問題中，有38%的同學(xué)活躍在抖音直播平臺(tái)，有23%的同學(xué)活躍在快手直播，映客和花椒直播、其他直播相差不大，都未超過10%。部分直播都是游戲類直播，大多數(shù)都是男性用戶，因?yàn)檎{(diào)查對(duì)象男女比例的限制，可能會(huì)對(duì)其占比有影響。

（四）在觀看直播的種類中發(fā)現(xiàn)，吃播和影視節(jié)目的各占37.62%，占比最高。游戲和美妝占比在35%左右，唱歌跳舞和戶外運(yùn)動(dòng)占比25%左右。

（五）調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)直播的原因是：娛樂休閑達(dá)到54.46%，39.6%的人觀看網(wǎng)絡(luò)直播是為了打發(fā)時(shí)間，因?yàn)楣ぷ餍枰推渌蛴^看網(wǎng)絡(luò)直播的人占比最少，在3%以下。

（六）在觀看直播的打賞問題上，78.22%的同學(xué)是不愿意在直播上面進(jìn)行打賞消費(fèi)的，也有21.78%的同學(xué)愿意為主播直播進(jìn)行消費(fèi)。有21.78%的同學(xué)曾給主播進(jìn)行打賞，78.22%的同學(xué)沒有給主播打賞過。

（七）調(diào)查發(fā)現(xiàn)有11.88%的大學(xué)生認(rèn)為通過觀看網(wǎng)絡(luò)直播結(jié)交了許多朋友，擴(kuò)大了交友的范圍，也擴(kuò)大了自己的朋友圈。有22.77%的大學(xué)生認(rèn)為通過直播還能夠及時(shí)地觀看各種比賽，避免了錯(cuò)過一些精彩的賽事。有52.48%的大學(xué)生認(rèn)為通過觀看直播開闊了自己的眼界。

（八）通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有28.71%的大學(xué)生有過成為網(wǎng)絡(luò)主播的想法。其中有34.65%的想成為吃播，有30.69%的想成為游戲直播，有27.72%的人想成為美妝主播，有36.73%的人想成為淘寶主播，有20.79%的人想成為才藝主播，還有20.70%的人想成為其他類型的主播。

四、結(jié)論和建議

（一）網(wǎng)絡(luò)直播在正好迎合了新時(shí)代高職大學(xué)生的性格，他們都是00后，是網(wǎng)絡(luò)世界的土著，他們的特點(diǎn)是思維異?；钴S，接受新鮮事物的程度高，好奇心強(qiáng)，從眾心理強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)直播的多樣性，和各類播主們對(duì)自己隱私的展現(xiàn)，給大學(xué)生一種強(qiáng)烈的刺激感、新奇感，滿足了他們的獵奇感和窺視隱私的心理。

（二）網(wǎng)絡(luò)直播一方面在于其既切中了每個(gè)人心中的“明星夢(mèng)”，有相對(duì)娛樂圈更大的幾率在“萬人群中被肯定”，一呼百應(yīng)，獲得高報(bào)酬，成為“高富帥”“白富美”;另一方面在于填補(bǔ)了當(dāng)前不少人精神生活相對(duì)空虛的空白，借助真實(shí)的聊天背景與多種直播節(jié)目類別，使疲倦的精神生活得到放松，消磨空閑時(shí)光。

（三）針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)高職大學(xué)生的影響，高職院校需要加強(qiáng)對(duì)他們的思想引導(dǎo)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化國情形勢(shì)政策和發(fā)展成就教育;豐富校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng);開展勞動(dòng)教育和美育教育;重視儀式教育，用好榜樣引領(lǐng);引導(dǎo)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)而努力奮斗。

（四）高職院校要進(jìn)行思想政治教育工作改革，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想教育基地，利用好各類網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)，不斷創(chuàng)新優(yōu)化教育方式方法，與時(shí)俱進(jìn)，將高職學(xué)生感興趣的教育內(nèi)容或校園各類活動(dòng)制作成直播并及時(shí)發(fā)布，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)社會(huì)正能量、開展大學(xué)生教育的重要基地。

最后，網(wǎng)絡(luò)直播是后社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的一種全新產(chǎn)物，有它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)與好處。例如在直播帶貨的這類中，央視邀請(qǐng)知名主播與央視主持人組合，進(jìn)行武漢等疫情較嚴(yán)重地區(qū)的直播帶貨，有效且迅速地推動(dòng)了武漢當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在疫情常態(tài)化防控中的復(fù)工復(fù)產(chǎn)階段起到了積極地作用。在教育行業(yè)，直播在疫情期間發(fā)揮了重大的作用，同時(shí)也能夠在一定程度上彌補(bǔ)落后地區(qū)教育和先進(jìn)地區(qū)教育的差距，給學(xué)生平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，推進(jìn)了教育公平。因此網(wǎng)絡(luò)直播因其自身的具備的娛樂性、生活性、便利性、公平性、互動(dòng)性和多樣性等多種特點(diǎn)受到高職大學(xué)生的追捧是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，它填補(bǔ)了高職大學(xué)生休閑生活的精神空缺，給高職大學(xué)生帶來生活學(xué)習(xí)娛樂的便利，但凡事都有利弊，網(wǎng)絡(luò)直播也會(huì)對(duì)高職大學(xué)生思想健康帶來不利影響。因此，高職院校要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想引導(dǎo)，主動(dòng)占領(lǐng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，豐富校園文化生活，加強(qiáng)大學(xué)生精神文化建設(shè)，依托各類網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)并有效利用，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量，將網(wǎng)絡(luò)直播這一新媒體平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)揮，使其能成為對(duì)高職大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)基地。

作者簡(jiǎn)介：

劉婷（1982—），女，漢族，山東日照人，學(xué)歷：本科，職稱：講師，從事學(xué)生管理，統(tǒng)計(jì)學(xué)研究。