馮波

足球運動是一個能夠全方位鍛煉學生身體素質(zhì)的運動，同時也是在全世界有著極大影響力的運動之一。校園足球的普及不僅僅是鍛煉學生的身體素質(zhì)，更重要的是緩解學生的學習壓力，促進足球在我國的發(fā)展。

隨著我國素質(zhì)教育的開展，校園足球這一教學理念漸漸普及，人們對校園足球有了全新的認識。初中階段正是學生們身體成長和學習壓力逐漸增強的階段，在這個時候?qū)W生進行足球教學能夠很好地增強學生的身體素質(zhì)和緩解學生的學習壓力，促進學生的全面發(fā)展。所以在初中階段的教學過程中，體育教師要意識到足球教學的重要性，通過教學方式的創(chuàng)新推動校園足球在初中教學的普及，為我國校園足球事業(yè)發(fā)展貢獻自己的力量。

1 重視自身專業(yè)素質(zhì)的提高，提高教學的有效性

在初中階段的體育教學過程中，部分的體育教學足球?qū)I(yè)性不強是導致校園足球開展困難的原因之一。在初中階段的體育教學中，教師專業(yè)多為田徑專業(yè)，對于足球教學來說，在其專業(yè)性上稍有欠缺。針對這一問題國家也給予了體育產(chǎn)業(yè)很大的扶持，出現(xiàn)了很多培訓機構(gòu)進駐學校幫助學校開展校園足球，同時也通過市場化青訓服務來解決了一部分學校缺乏專業(yè)教練員的問題，促進了校園足球在初中階段教學中的普及。但是教練員培養(yǎng)機制和體系的缺失，缺乏高水平的青訓教練是現(xiàn)在存在的主要問題之一，具體來說就是教師的數(shù)量有了，但是質(zhì)量并沒有得到很好的提升。

對于初中階段的體育教師來說，學校一定要對體育教師進行足球知識和足球技巧的教學，并在招聘體育教師的時候提高門檻，提升教師的足球?qū)I(yè)性，從而更好地使得足球教學能夠在初中校園中開展。就現(xiàn)階段體育教師而言，學校應普及足球知識，對體育教師進行專業(yè)集訓，再通過培訓與考核提高其專業(yè)素質(zhì)。對于初中體育教師來說，要充分地意識到足球教學開展的重要性，然后通過信息技術(shù)的方式進行網(wǎng)絡學習，提高足球教學的技巧，同時也對足球的戰(zhàn)術(shù)、技巧有一個充分的了解，從而更好地對學生開展足球教學，提高教學的有效性。

2 重視日常足球訓練基礎(chǔ)性，提升學生足球水平

基礎(chǔ)就像是蓋樓時的地基，直接決定這樓層的高度。在初中階段的足球教學過程中，體育教師同樣也應該意識到足球基礎(chǔ)的重要性。雖說現(xiàn)如今素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，校園足球也漸漸地普及，但是在部分學生家長眼中，學習成績是考量學生的一切，對學生施加了太多的壓力。在學生的學習過程中，部分家長為孩子報了補習班，擠占了學生的課余時間，導致學生對除學習之外的事物不了解，對足球的認識也就可想而知。所以在初中階段的足球教學過程中，體育教師要重視教學方式的創(chuàng)新，讓學生充分了解校園足球，并積極地對學生開展日常的足球訓練，夯實學生的足球基礎(chǔ)，從而為提升學生的足球水平做鋪墊。

在對學生進行足球訓練的過程中，體育教師要重視的是對學生的基礎(chǔ)性教學。最簡單的足球基礎(chǔ)訓練方式就是教授學生顛球的技巧，讓學生們通過顛球來增強對足球的控制力。之后，體育教師要重視對足球教學中基本步法的訓練，例如常見的“身后拉球”，首先，體育教師要讓學生做帶球運動，然后讓學生用腳底將球回拉，再用同一只腳的腳內(nèi)側(cè)將球從身后推向另一條腿，用另一只腳將球停住。通過反復性的教學和訓練讓學生們對基本的步法有更加深入的認識，同時也提高學生的足球基礎(chǔ)，為其以后的足球發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

3 重視校園足球比賽的開展，營造校園足球氛圍

在日本，有70萬青少年在踢足球，在韓國，從小學到高中，每年有近6000場學生聯(lián)賽，而作為亞洲大國的中國來說，在對校園足球的理解和支持上和日、韓兩國還是有一定的差距的。近些年來，我國對校園足球也越來越重視，校園足球聯(lián)賽的開展也給予了很大的支持。教育部計劃用3年時間，將校園足球定點學校由目前的5000余所擴展到2萬所，并從2018起逐步建立健全小學、初中、高中和大學四級足球聯(lián)賽機制。在此其中離不開初中體育教師的實施和努力，所以，初中階段的體育教師要重視校園足球競賽的開展，為校園創(chuàng)設良好足球氛圍的同時，促進我國校園足球的開展和普及。

在普及校園足球，提高足球影響力的時候，體育教師首先要做的就是通過開展足球競賽，通過競賽的方式為校園創(chuàng)設一個良好的足球氛圍。在班級中，體育教師可以讓學生通過自由結(jié)組的方式將學生分成兩個或者三個足球隊，然后利用體育課的時間讓學生進行班級中的足球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中更好地提升團隊默契。之后體育教師可以通過開展班級與班級之間或者是年級與年級之間的足球競賽，讓教師、家長、學生更加深入了解足球的同時提高足球的影響力。除此之外，體育教師還可以通過學校合作的方式舉辦足球聯(lián)賽，促進學校與學校之間的足球交流，加深足球在校園中的普及。

總而言之，校園足球的普及和發(fā)展還需要時間，初中體育教師能夠做的就是提高自身對足球教學的認識，重視教學方式的創(chuàng)新，從而為校園足球的普及貢獻自己的力量。

（作者單位：湖南長沙同升湖實驗學校）