高兵 孫啟宏

隨著2022年冬奧會(huì)在中國(guó)北京舉辦，持續(xù)推進(jìn)我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)，發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)基本目標(biāo)，成為目前我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重點(diǎn)。在校園內(nèi)部推廣冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，既可以豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，又能為我國(guó)培養(yǎng)和儲(chǔ)備冰雪項(xiàng)目人才，是我國(guó)發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必不可少的手段。本文深入分析了當(dāng)前我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)現(xiàn)狀和存在的局限因素，針對(duì)社會(huì)中冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)存在的弊端，通過(guò)政府積極引導(dǎo)、完善教學(xué)體系、構(gòu)建資源渠道、加強(qiáng)人才培養(yǎng)、增強(qiáng)冰雪文化、落實(shí)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐六個(gè)維度探討了在校園中推廣和發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)的有效措施。

自北京成功申辦2022年冬奧會(huì)以來(lái)，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)就實(shí)現(xiàn)了深入發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展的進(jìn)程之中，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)發(fā)展仍然緩慢，缺乏完善的冰雪體育賽事組織體系，缺乏專(zhuān)業(yè)型運(yùn)營(yíng)管理團(tuán)隊(duì)，缺乏冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)相關(guān)人才供應(yīng)，這些都嚴(yán)重阻礙了我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的良好發(fā)展。在校園內(nèi)推廣和引進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)服務(wù)提供充足的先關(guān)人才供應(yīng)，有效緩解我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目人才缺乏的窘境，也能推進(jìn)提高我國(guó)國(guó)民冰雪運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

1 我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的現(xiàn)狀及局限因素

1.1 組織體系尚待完善

所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都離不開(kāi)相關(guān)組織機(jī)構(gòu)的支持，從我國(guó)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組織的機(jī)構(gòu)單位來(lái)看，主要分為主辦方、承辦方、協(xié)辦方三層構(gòu)面。其中主辦方分為三種形式即政府、企業(yè)和社會(huì);相對(duì)應(yīng)的承辦方也可以分為政府部門(mén)、企業(yè)、社會(huì)組織等三種形式;協(xié)辦方的形式多樣，可以是各種類(lèi)型的贊助商，也可以社會(huì)志愿者組織。當(dāng)前，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展時(shí)間尚短，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目組織體系還并不完善，在冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展進(jìn)程中仍面臨著許多挑戰(zhàn)與問(wèn)題。首先，是主辦方功能不清楚。冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉辦性質(zhì)需要依據(jù)主辦方構(gòu)面的不同需要遵循不同的舉辦原則，以更好適應(yīng)主辦方的主體功能。如，政府作為主辦方需要考慮到民眾的受益程度，秉承國(guó)家和政府發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的職責(zé)，以更好實(shí)現(xiàn)“3億冰雪運(yùn)動(dòng)”的偉大目標(biāo)，主要體現(xiàn)項(xiàng)目競(jìng)技與大眾化的功能性質(zhì);企業(yè)和社會(huì)作為主辦方時(shí)更多的是考慮經(jīng)濟(jì)效益，在面向內(nèi)部員工的時(shí)候則需要體現(xiàn)冰雪項(xiàng)目的娛樂(lè)性與團(tuán)結(jié)性，讓員工在工作之余有一定的放松與感悟合作精神;在面向社會(huì)大眾的時(shí)候，則需要突出冰雪項(xiàng)目的競(jìng)技性，以更好地獲取經(jīng)濟(jì)效益。其次，承辦方基礎(chǔ)條件弱。由于冰雪項(xiàng)目承辦對(duì)場(chǎng)地以及周邊的要求極高，對(duì)承辦方帶來(lái)極大的阻礙，同時(shí)，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目關(guān)注人較少，在短期內(nèi)很難收回成本，獲取效益，導(dǎo)致許多部門(mén)、企業(yè)不愿意花錢(qián)構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展受到阻礙;最后，協(xié)辦方主體不足。當(dāng)前，由于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在一定程度上投入與預(yù)期收入相差較大，許多贊助商對(duì)其關(guān)注程度不高，導(dǎo)致贊助冰雪運(yùn)行項(xiàng)目的協(xié)辦方相對(duì)較少。同時(shí)，對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理運(yùn)營(yíng)的協(xié)辦方也相對(duì)較少。當(dāng)前，我國(guó)民間冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的舉辦位置基本都是以冰雪場(chǎng)館為主，缺乏統(tǒng)一的管理與調(diào)配制度，受到配套設(shè)施的限制也非常大，導(dǎo)致冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

1.2 冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)人群不足

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)人群主要包括：冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目工作人員、醫(yī)療后援人員、志愿者、運(yùn)動(dòng)者、觀眾等，這些人群的發(fā)展直接關(guān)系這冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。當(dāng)前，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目雖然發(fā)展較快，涌現(xiàn)了許多冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，但是受到時(shí)間發(fā)展限制，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人群培養(yǎng)上仍然有所欠缺。首先，是冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)較少。由于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目屬于高風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)，在民間受到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的人員較少，大多數(shù)參與到冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)者均屬于初級(jí)階段，這限制了冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在國(guó)民之中的發(fā)展;其次，冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的從業(yè)人員（包括：工作人員、醫(yī)療后援人員等）較少;最后，由于冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目受到地域條件的限制，導(dǎo)致我國(guó)許多地區(qū)人民沒(méi)有充分了解冰雪運(yùn)動(dòng)文化，對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)注度、喜愛(ài)度較低。據(jù)《中國(guó)滑雪（冰雪）產(chǎn)業(yè)白皮書(shū)》對(duì)2017-2019年冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目從事人員的數(shù)據(jù)可以看出，雖然人數(shù)由17年的2000萬(wàn)人增長(zhǎng)到了3500萬(wàn)人，但是對(duì)于人口基數(shù)龐大的我國(guó)來(lái)講仍然是處于比較低下的水平。

2 校園冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣的六個(gè)維度

從上述冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的現(xiàn)狀可以看出，當(dāng)前我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展最需要的是培養(yǎng)相關(guān)從業(yè)人員以及提高國(guó)民冰雪運(yùn)動(dòng)文化意識(shí)。實(shí)行冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校園推廣可以有效解決這類(lèi)問(wèn)題，為我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

2.1 政府積極引導(dǎo)

我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及需要相關(guān)制度的支持，只有在制度之下形成良好的冰雪文化，才能切實(shí)提高民眾冰雪運(yùn)動(dòng)意識(shí)。因此，在冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校園推廣工作之中，政府要科學(xué)、合理制定相關(guān)政策，為學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)發(fā)展指明方向，更要明確在校園內(nèi)部推廣冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性。政府在引導(dǎo)學(xué)校推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，要利用政策傾斜、資金支持等方式，不僅要建立健全校園內(nèi)部冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，還要深入樹(shù)立學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)情感，塑造終生體育意識(shí)，切實(shí)推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在校園師生中的影響力。

2.2 完善教學(xué)體系

一方面，學(xué)校要認(rèn)識(shí)到推廣冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是為了豐富學(xué)生的體育生活，是為了培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)與體育素質(zhì);另一方面，是為了培養(yǎng)我國(guó)從事冰雪運(yùn)行項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)相關(guān)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從實(shí)現(xiàn)體育全民健身、提高學(xué)生身體素質(zhì)的總體目標(biāo)來(lái)看，學(xué)校需要加強(qiáng)與體育院校、企業(yè)的合作，切實(shí)利用專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員、具有國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行冰雪活動(dòng)，深化學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)意識(shí)，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生參與到冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目全過(guò)程之中，激發(fā)學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)熱情。

2.3 構(gòu)建資源渠道

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目與其它體育項(xiàng)目不同，會(huì)受到運(yùn)動(dòng)環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施的影響，當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)校都是基于普通運(yùn)動(dòng)修建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，缺乏專(zhuān)業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)館。針對(duì)這類(lèi)問(wèn)題，需要連同社會(huì)資源擴(kuò)寬學(xué)校的冰雪設(shè)施建設(shè)。一方面，可以借助政府與社會(huì)資源，借助當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)的冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地;另一方面，通過(guò)捐贈(zèng)等方式增強(qiáng)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)寬學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)設(shè)施的管理與維護(hù)，確保學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目過(guò)程的安全性。

2.4 加強(qiáng)人才培養(yǎng)

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)冰雪人才的支持。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。建立冰雪運(yùn)動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)制度，引進(jìn)和吸引專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人士來(lái)指導(dǎo)，從而提高學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)能力。此外，還可以利用教師隊(duì)伍資源切實(shí)推動(dòng)學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的實(shí)施，將有效行程校園內(nèi)部冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目良好氛圍，為學(xué)生形成冰雪運(yùn)動(dòng)意識(shí)塑造濃厚環(huán)境。

2.5 增強(qiáng)冰雪文化

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在中國(guó)由來(lái)已久，在漫長(zhǎng)歷史中逐漸融入到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之中。在校園內(nèi)部推廣冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，就必須讓學(xué)生深刻了解到冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育價(jià)值與文化進(jìn)程，利用冰雪文化的熏陶，形成學(xué)校特色化冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)模式，從而提高學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)潛在動(dòng)能。在具體實(shí)施過(guò)程之中，學(xué)生要依據(jù)當(dāng)?shù)氐赜蛱攸c(diǎn)和人文文化，不斷深化學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)潛在文化，通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的手段讓學(xué)生形成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣;對(duì)于條件受到限制的地域，學(xué)?？梢岳帽┲黝}的直播、微視頻、電影、宣傳片等激發(fā)學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)得到熱情。

2.6 落實(shí)運(yùn)動(dòng)實(shí)踐

冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是一個(gè)體育項(xiàng)目，學(xué)校在推廣冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)候，不能僅僅讓學(xué)生能掌握相關(guān)體育知識(shí)與文化，更多地是讓學(xué)生在不斷運(yùn)動(dòng)實(shí)踐之中，增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)打破傳統(tǒng)體育教育范圍，在冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)之中，充分發(fā)揮冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的娛樂(lè)性與競(jìng)技性，讓學(xué)生能參與到冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目全過(guò)程之中。如，學(xué)?？梢岳卯?dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、社會(huì)資源，讓學(xué)生能走出教室，在室外冰雪上體驗(yàn)冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，從而將冰雪運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)與具體運(yùn)動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，深化學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)素質(zhì)素養(yǎng)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校園冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推廣過(guò)程之中，學(xué)校要清楚認(rèn)識(shí)到冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的重要性，是學(xué)校體育、全民健身運(yùn)動(dòng)的重要組成部分。要積極開(kāi)發(fā)政府、社會(huì)資源，不斷改善自身教學(xué)環(huán)境，采用引進(jìn)、校企聯(lián)合培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)人才，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教師隊(duì)伍，深化學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)意識(shí)與文化，刺激學(xué)生能參與到冰雪運(yùn)動(dòng)全過(guò)程之中，從而養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

（作者單位：北京體育職業(yè)學(xué)院）