李琴

本文主要針對于在小學(xué)體育教學(xué)過程中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用與開展進行分析，希望能夠通過本文的分析來幫助我國小學(xué)體育教學(xué)進程得到更好的提升與發(fā)展。本文主要從教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價等等視角來對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的使用進行分析，希望能夠通過本文的分析來讓中小學(xué)體育教學(xué)中對學(xué)生的體育教學(xué)水平能夠更上一層樓。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”內(nèi)涵作用闡述

在2015年政府工作報告中，李克強總理第一次提出互聯(lián)網(wǎng)+計劃，而互聯(lián)網(wǎng)+深刻含義是指一種全新的經(jīng)濟形態(tài)，也就是在生產(chǎn)的過程中最大限度發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)化以及集成作用。未來社會的各個行業(yè)都需要將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)進行應(yīng)用，這能夠最大限度上提升實體經(jīng)濟當下的創(chuàng)新力以及生產(chǎn)力，從而形成未來經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。在教育行業(yè)發(fā)展的過程中，未來也需要充分的發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)所擁有的價值，從而更好的提升教學(xué)效果。小學(xué)體育在教學(xué)的過程中將互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)進行運用，能夠有效的幫助我國教育行業(yè)實現(xiàn)創(chuàng)新性提升，進一步激發(fā)教師以及學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2 互聯(lián)網(wǎng)+體育課堂教學(xué)價值

2.1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠在體育教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于學(xué)生來說，往往是使用知識來對學(xué)生進行灌輸，而在教學(xué)過程中，體育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說常常由于傳統(tǒng)教育方法無法調(diào)動學(xué)生的積極性，而導(dǎo)致課堂教學(xué)中無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的初中體育教學(xué)過程中，教師需要了解學(xué)生的興趣點，再根據(jù)學(xué)生的興趣點進行相應(yīng)的教學(xué)，讓學(xué)生從以往的被動式知識灌輸?shù)饺缃竦淖灾鲗W(xué)習(xí)。使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對學(xué)生進行教學(xué)之后，能夠讓學(xué)生全方面的感受體育教學(xué)的興趣性，明確在教學(xué)的過程中各項體育運動所需要的相關(guān)技術(shù)。例如在初中體育課堂過程中，男生喜歡籃球，則教師可以引導(dǎo)男生組織籃球比賽，而初中女生喜歡舞蹈，那么教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行舞蹈方面的學(xué)習(xí)，擺脫了以往體育課程的古板印象后，學(xué)生對于體育的興趣將會大大提升。

2.2提高學(xué)生身體素質(zhì)

在初中體育教學(xué)過程中，通過興趣教學(xué)方法能夠讓學(xué)生參與體育活動時，展現(xiàn)出自己的特點與及長處。而教師再根據(jù)學(xué)生的不同特點和長處來進行方向性的教學(xué)，讓學(xué)生能夠得到個性化的發(fā)展。在教學(xué)的過程中，教師需要注意對全體學(xué)生的個性化進行了解，而非簡單的通過成績進行相應(yīng)的特殊待遇。只有讓學(xué)生對于自己的特長進行學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不斷提升對于體育的學(xué)習(xí)興趣，進而得到身體素質(zhì)方面的提升。而使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之后，這方面的強化作用將進一步的提升，學(xué)生將更加精準的掌握運動過程中的相關(guān)標準，同時也能夠從更加廣泛的范圍中尋求體育知識。

3 未來互聯(lián)網(wǎng)+模式下小學(xué)體育課程構(gòu)建策略

3.1根據(jù)學(xué)生需求進行課程設(shè)計

在進行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師要將課堂的主體地位讓給學(xué)生，也就是說開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的過程中，教學(xué)焦點需要遵從學(xué)生的意見來進行，根據(jù)學(xué)生的實際需求進行課程的設(shè)計。例如在啦啦操教學(xué)的過程中，教師將學(xué)生的興趣范圍進行收集，一般情況下女生更喜歡啦啦操，因此使用互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)調(diào)查方法就非常有必要，能夠收集學(xué)生的實際想法。在調(diào)查報告中，教師可以通過大數(shù)據(jù)思維來清晰的了解全體學(xué)生更傾向于哪種教學(xué)方式以及教學(xué)方法，這對于提升教學(xué)水平有著至關(guān)重要的作用。

3.2成立興趣小組

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，學(xué)生有著不同的興趣，因此需要根據(jù)學(xué)生的興趣來劃分興趣小組，將學(xué)習(xí)體育興趣統(tǒng)一的學(xué)生劃分在一個小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式不僅僅能夠極大的降低教師的教學(xué)負擔，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)團隊精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中與同學(xué)一同完成體育活動，不僅僅增加了學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上學(xué)生的合作精神也在體育教學(xué)中得到了養(yǎng)成。例如在啦啦操的教學(xué)過程中，教師可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對學(xué)生進行篩選，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對學(xué)生的身高、體重、體型等等方面進行篩選與控制，對于不同條件的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法。

3.3對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

一般來說，在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，教師所采用的教學(xué)方法往往是先進行正確的動作示范后，對于學(xué)生當下的動作進行觀察與思考，隨后教師對學(xué)生進行動作指正，讓學(xué)生產(chǎn)生更深的理解。而所謂的反面思考，主要的教學(xué)方法就是教師將整個教學(xué)順序進行轉(zhuǎn)化，教師向?qū)W生使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)演示錯誤的操作，隨后教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，告知此處錯誤出現(xiàn)于何處，以及對學(xué)生整體教學(xué)會產(chǎn)生什么樣的影響。反面教學(xué)也能夠讓學(xué)生在網(wǎng)上觀察這一操作出現(xiàn)錯誤的主要原因和主要錯誤方向，主要目的是為了讓學(xué)生能夠更好的進行思考，同時充分的掌握錯誤出現(xiàn)原因和錯誤出現(xiàn)方向，讓學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在小學(xué)體育教學(xué)過程當中，教師需要充分認識到學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，需要教學(xué)形式進行轉(zhuǎn)化與完善，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)空間以及思考空間也非常重要。無論是體育還是其他任何一門學(xué)科教學(xué)形式，直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)方式，因此在教學(xué)過程當中，教師需要將教學(xué)形式進行轉(zhuǎn)換，學(xué)會使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從而對學(xué)生起到關(guān)鍵性的幫助作用。體育教學(xué)中對學(xué)生的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)需要完善教學(xué)形式，而在我國當下小學(xué)體育教育過程當中，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式依舊沒有得到重視，很多學(xué)校認為互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對于體育課來說并不重要。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法得到充分的體育鍛煉與正確的體育教學(xué)，這對于學(xué)生未來的增長以及體育能力加強起到了嚴重的影響。想要實現(xiàn)更好的理論知識學(xué)習(xí)，教師首先需要讓學(xué)生擁有互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)條件，因此在教學(xué)過程中開展互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)非常重要。而在未來小學(xué)體育的學(xué)習(xí)過程中，往往需要接觸多種多樣的知識，同時還需要進行實際的操作，這為在體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)和體育能力打下了基礎(chǔ)。教師在進行體育教學(xué)的教學(xué)過程中，需要充分的掌握互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的優(yōu)點，從而對學(xué)生的體育水平進行教學(xué)，這對于學(xué)生來說非常重要，可以幫助學(xué)生得到更加全面的教學(xué)。例如在小學(xué)啦啦操的教學(xué)過程中，啦啦操動作素材較為多樣，并且風(fēng)格各種各樣，一般來說主要呈現(xiàn)為肢體動作。一般來說小學(xué)啦啦操中有三十二個基本手位的變化同時加上腳步的移動。啦啦操的動作特點在于能夠通過短暫有力的各種動作進行精確制動。因此，在未來啦啦操的教學(xué)過程中，需要使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對學(xué)生進行引導(dǎo)。動作的力度、手臂的精準、身體核心的控制都是非常重要的啦啦操要領(lǐng)，因此在教學(xué)與訓(xùn)練的過程中可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行教學(xué)，保證教學(xué)動作的精準性。學(xué)生在掌握了啦啦操的基礎(chǔ)動作之后，需要使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來更好的與同學(xué)、與教師進行溝通，了解相關(guān)動作。

4 結(jié)束語

總而言之，在小學(xué)體育課堂管理的過程中，教師需要明確在教學(xué)的過程中互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要地位，同時將當下的教學(xué)方法與教學(xué)策略進行互聯(lián)網(wǎng)式的更新與換代。未來發(fā)展的過程中要求能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與當下教學(xué)資源進行整理與融合，保證學(xué)生能夠在這樣的體育教學(xué)過程中始終完善自身知識框架，今兒更好的發(fā)揮出課堂管理與信息技術(shù)之間的完美融合。未來教學(xué)的過程中，互聯(lián)網(wǎng)+之所以能夠發(fā)揮出真正的作用，需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正發(fā)揮出體育互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以及健康教育的真實作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中首先掌握體育學(xué)習(xí)的重大意義，進而幫助我國未來小學(xué)體育教學(xué)實現(xiàn)更好的發(fā)展以及進步。

（作者單位：廣州市番禺區(qū)市橋新世紀小學(xué)）