王文晶

在數(shù)學(xué)課堂上開展變式教學(xué)，適當?shù)馗淖兠}中非本質(zhì)的特征、改變問題的條件或結(jié)論、轉(zhuǎn)換問題的形式或內(nèi)容，能幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)屬性，在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)不同的內(nèi)容、目標以及學(xué)生的實際情況開展變式教學(xué)，讓學(xué)生通過討論辨析，感悟數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)屬性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

一、加深學(xué)生對概念的理解

有些數(shù)學(xué)概念較為復(fù)雜，學(xué)生難以理解其本質(zhì)，這時，教師可以結(jié)合一些變式問題，引導(dǎo)學(xué)生通過辨析變式挖掘其內(nèi)涵，把握其要點，在這個過程中，教師要圍繞重難點知識進行變式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解概念的本質(zhì)，把握概念的內(nèi)涵。