陳梅

摘要：隨著新課改不斷發(fā)展，為推進農村小學教育教學，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升農村教學質量。教學中教師應加強對學生心理上的關注，注重將德育教育融入課堂教學中，幫助學生建立健康、積極、陽光、向上的心理，以促進學生學習效率的提升。而數(shù)學作為小學階段重點基礎課程，教師應重視在教學中滲透德育教育，全面育人，從而促進小學生道德水平的提升?；诖?，本文就對在農村小學數(shù)學教學中滲透德育策略提出幾點建議。

關鍵詞：農村;小學數(shù)學;德育滲透

引言

數(shù)學是小學時期一門重要的學科，也是一門基礎學科，它不僅培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，同時還培養(yǎng)了學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。我們有責任幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀，激起學生愛祖國、愛科學的熱情。通過數(shù)學教學進行德育，寓道德教育于教學之中，這種功能并不是隨意、可有可無的，而是每一位數(shù)學教師必須引起重視的育人任務。因此小學數(shù)學教師在開展實際教學的過程中要注重加強德育教育的滲透，使小學生在學習數(shù)學知識時不僅培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力，同時還養(yǎng)成了良好的道德品質和行為習慣，并且使小學生形成正確的思想道德價值觀。

一、德育滲透之課堂創(chuàng)設情境

對于小學階段的學生而言，在面對抽象、邏輯性強的部分數(shù)學知識時，通常不易、甚至無法理解。這影響了學生學習效率與接受德育效果的提升。對此，教師可以針對不同的教學內容為學生創(chuàng)設不同教學情境，讓學生置身請景中，對學生進行數(shù)學教育并滲透德育教育，以此加深學生對教學知識的理解，幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質。

比如，在講到“厘米”“測量”等教學內容時，可以提前要求學生準備尺子、繩子等工具，然后在課堂教學中為學生創(chuàng)設“桌子有多長”這一教學情境，如：“同學們，相關部門關愛我們的成長，準備為我們的換上新桌椅。但是他們不知道應該給我們準備多長、多寬的桌子，你能測量自己的桌子后告訴他們嗎？”學生得出測量結果后，教師可以引導學生：“請你看看自己的桌子，有沒有亂涂亂畫、破壞桌面的現(xiàn)象？如果你有了新桌子之后你會怎么做呢？”

二、德育滲透之愛國主義教育

小學數(shù)學教材中有很多關于中華民族悠久文化和燦爛文明的內容，這些是不可多得的德育教學素材，能夠增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生的愛國情感。因此，教師要充分挖掘和運用教材中的德育素材，結合教材素材滲透德育內容，向學生弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)愛國主義情感教育。第一，精心研讀教材內容，對教材中涉及的中華民族傳統(tǒng)文化有一個整體了解，統(tǒng)籌掌握愛國主義情感教育素材;第二，在此基礎上，結合教學內容把教育素材帶到課堂上，找準時機、恰到好處地實施德育，把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳遞給學生，培養(yǎng)學生的愛國情感。

比如，在講到《認識人民幣》一課時向學生介紹了中國是世界上最早使用貨幣的國家之一，貨幣在四、五千年甚至更早之前就在華夏大地流行起來了。將人民幣上的國徽介紹給學生，告訴他們要愛護人民幣，即使是面值很小的人民幣，因為上面有國徽，就變得很重很重，國徽是國家的標志，尊重和愛護國徽是熱愛祖國、維護祖國尊嚴的表現(xiàn)。

在教學《10以內數(shù)的認識》一課時，我向孩子們介紹了我國遠古時代就已經有了自然數(shù)的計數(shù)方法：如結繩計數(shù)法，再到后來的算籌和算盤等，都是我國古代勤勞的祖先智慧的結晶。

三、德育滲透之聯(lián)系生活

數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活?！昂侠戆才艜r間”“購買哪種套餐更劃算”“哪種租車方案更合理”“存錢的利息有多少”等練習題的設計，都為學生解決生活實際中的問題提供了方法。在思考、計算、對比中提升能力，優(yōu)化品質。在我們日常生活中蘊藏著豐富多樣的數(shù)學知識和德育內容，且有時二者之間的關系十分密切。為此，要想提高小學數(shù)學教學中德育的有效性，教師要密切聯(lián)系學生的生活實際，挖掘與學生生活有關聯(lián)的數(shù)學知識和德育內容，然后基于它們之間的關聯(lián)性組織設計社會實踐活動，讓學生結合生活經驗，或者基于實例、社會參與實踐經驗等理解消化德育內容，形成良好的思想道德素質。在社會實踐活動中，一方面，學生親身參與實踐活動能體會實踐活動要表達的宗旨;另一方面，鍛煉了學生的數(shù)學知識應用能力，使學生真正理解內化數(shù)學知識。

例如，在講到《統(tǒng)計》一課時，教書組織學生調查統(tǒng)計自己家一個月的垃圾袋使用情況，記錄其使用數(shù)量、用途，讓學生把搜集整理來的數(shù)據制作成統(tǒng)計表格。在這個過程中，學生不僅了解和掌握了統(tǒng)計知識及其用途，還能了解垃圾、塑料袋對自然環(huán)境造成的危害等內容，從而在環(huán)境保護上形成更深刻的思想認識，樹立環(huán)境保護意識。

結語

綜上所述，德育教學是讓學生實現(xiàn)未來全面發(fā)展的重要基礎，德育教學需要運用到小學各個學科的教學中，將德育思想全面滲透到小學的數(shù)學教學中，讓學生充分感知德育思想觀念，使學生在未來的成長過程中，能做出正確的德育選擇，實現(xiàn)健康成長。因此，小學數(shù)學教學過程中運用德育教學理念，實現(xiàn)學生的未來全面發(fā)展和成長。

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