韓明曉

“突如其來(lái)的疫情，對(duì)于整個(gè)在線教育來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)非常好的機(jī)遇也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，甚至可以說(shuō)疫情開(kāi)啟了在線教育的新紀(jì)元。”北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉認(rèn)為，此次疫情會(huì)讓國(guó)家的治理能力進(jìn)一步提升，對(duì)于在線教育未來(lái)的布局，也會(huì)讓更多的人警醒。

在剛剛過(guò)去的春節(jié)，北京四中網(wǎng)校校長(zhǎng)黃向偉過(guò)得可謂“火急火燎”。“這些天我們都在夜以繼日地工作，擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)資源、進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，共同打一場(chǎng)抗‘疫’戰(zhàn)?！弊鳛楸本┧闹芯W(wǎng)校的創(chuàng)始人，黃向偉在2003年“非典”時(shí)期，就帶領(lǐng)公司共渡了巨大的難關(guān)。面對(duì)此次突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，他帶領(lǐng)的公司團(tuán)隊(duì)臨危不亂，迅速行動(dòng)。1月25日大年初一，他緊急召開(kāi)線上會(huì)議，早早開(kāi)始統(tǒng)籌部署各項(xiàng)工作。

急速考驗(yàn)緊急應(yīng)對(duì)

為響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，北京四中網(wǎng)校于1月28日正式啟動(dòng)了針對(duì)特殊時(shí)期的學(xué)校公益方案，為全國(guó)的中學(xué)免費(fèi)開(kāi)通在線智慧教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)資源。截至目前，該公益舉措已覆蓋北京、寧夏、四川、廣東、山東、河南、天津、湖北、河北、福建、廣西、山西、湖南、遼寧、青海、海南、重慶、陜西等多個(gè)省市，服務(wù)學(xué)校數(shù)量從原來(lái)的3000所翻倍式激增。

“突如其來(lái)的疫情，對(duì)于整個(gè)在線教育來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)非常好的機(jī)遇也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，甚至可以說(shuō)疫情開(kāi)啟了在線教育的新紀(jì)元。”黃向偉帶著堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)，“在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，希望更多的教育機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，匯聚資源，協(xié)同推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，相信會(huì)有很多人挺過(guò)疫情的‘冬天’?！?/p>

黃向偉認(rèn)為，此次疫情會(huì)讓國(guó)家的治理能力進(jìn)一步提升，對(duì)于在線教育未來(lái)的布局，也會(huì)讓更多的人警醒。“從當(dāng)前的情況來(lái)看，在線教育正在面臨由于多數(shù)人不重視所造成的問(wèn)題?！彼赋觯紫仁怯^念問(wèn)題，很多人不了解網(wǎng)絡(luò)教育的方式，很多老師的信息化素養(yǎng)不高，面對(duì)突然從線下轉(zhuǎn)到線上的巨變，顯得無(wú)所適從;其次是在資源的儲(chǔ)備、技術(shù)應(yīng)用等方面，在線教育多年的“虛胖”問(wèn)題突然暴露出來(lái)。

面對(duì)大規(guī)模在線教育并發(fā)的情況，黃向偉認(rèn)為，真正適應(yīng)當(dāng)前突發(fā)情況的教育模式，需要有一批了解學(xué)生的老師。他指出，直播課的弊端在于老師對(duì)學(xué)生不了解，不能有針對(duì)性地進(jìn)行授課?！罢嬲m應(yīng)的教學(xué)模式是建立在了解學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上的教學(xué)模式?！秉S向偉如是說(shuō)。

特殊時(shí)期直播老師和技術(shù)支持“拼”了

隨著“停課不停學(xué)”的推進(jìn)，教師自制花式直播設(shè)備登上熱搜。電線、衣架、掛歷、自拍桿、電扇底座……化身主播的老師們實(shí)在太拼了！網(wǎng)友們紛紛留言感慨教師不易：“老師們準(zhǔn)備這些東西其實(shí)也很辛苦”“我們老師還在很艱難地試著怎么連麥”。也有人為老師們加油打氣：“加油老師！加油學(xué)生”“有點(diǎn)想笑，還有點(diǎn)感動(dòng)，謝謝老師”。

病毒無(wú)情，師者有愛(ài)。老師，是教育溫暖的守護(hù)者。黃向偉指出，老師的責(zé)任重大，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣和課堂氛圍，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行直播。同時(shí)，老師要利用網(wǎng)絡(luò)工具、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以及網(wǎng)絡(luò)資源，推動(dòng)課程的有效進(jìn)度。

完善線上教學(xué)的課程模式和提升線上課程質(zhì)量無(wú)疑是需要持續(xù)推進(jìn)的核心工作。黃向偉認(rèn)為，老師自己錄課講授更具有針對(duì)性，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。借助在線教學(xué)平臺(tái)，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)情并通過(guò)數(shù)據(jù)分析，更加了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而有針對(duì)性地進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)。未來(lái)，這樣的方式更加適合學(xué)校的教學(xué)。

疫情期間，北京四中網(wǎng)校為確保學(xué)員正常在線聽(tīng)課，學(xué)校教學(xué)、技術(shù)、客服、多媒體、行政等部門(mén)的老師，紛紛提前結(jié)束春節(jié)假期，主動(dòng)返崗或遠(yuǎn)程辦公，盡己所能為學(xué)生的在線學(xué)習(xí)提供周到的服務(wù)。

全民在線學(xué)習(xí)倒逼在線學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

對(duì)于這種“被迫”選擇的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式，黃向偉表示，教育部發(fā)布了《關(guān)于2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的通知》，但具體延遲時(shí)長(zhǎng)無(wú)法預(yù)知，有可能是兩周，也有可能更長(zhǎng)。“在這種情況下，每個(gè)學(xué)生都有網(wǎng)上學(xué)習(xí)的需求，久而久之，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。與此同時(shí)，這也能為推動(dòng)更多學(xué)生接受在線教育的學(xué)習(xí)方式，起到極大的作用。”黃向偉肯定地說(shuō)。

有一種論調(diào)認(rèn)為，疫情期間線上教育的火爆只是曇花一現(xiàn)，疫情過(guò)后，線上教育會(huì)被“打回原形”。對(duì)此，黃向偉表示，短時(shí)間的全民網(wǎng)上學(xué)習(xí)必然是曇花一現(xiàn)的，但全民網(wǎng)上學(xué)習(xí)的習(xí)慣將會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展下去。最近持續(xù)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱度，以及線上學(xué)習(xí)方式會(huì)使更多人突然明白并深入了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，這才是此次疫情推動(dòng)全民線上學(xué)習(xí)最重要的意義。

無(wú)論在線教育的火爆來(lái)襲是不是一次偶然，最重要的是，當(dāng)前在線教育的火爆提高了公眾對(duì)在線教育的接受度和認(rèn)可度。在這特殊時(shí)期，學(xué)校和線下教育機(jī)構(gòu)為在線教育行業(yè)打了一次巨型廣告：大家突然會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們還能選擇另一種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。