張曉華

新課改的深人實(shí)施，使得高中英語教學(xué)的方法有了一些變化。這就要求高中英語老師應(yīng)用積極有效的教學(xué)方法，提升高中英語教學(xué)的有效性，以提高高中生綜合運(yùn)用英語的能力。

一、開展豐富多彩的教學(xué)活動

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。在英語課堂教學(xué)中，英語老師應(yīng)開展豐富多彩的教學(xué)活動，來提升英語課堂教學(xué)的趣味性。高中生對新事物的接受能力比較強(qiáng)，通過開展活動可有效提升學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的參與度，從而有效提升英語教學(xué)的有效性。

比如，舞臺劇表演就是一種趣味性較強(qiáng)的教學(xué)活動，在教授必修四第四單元《Body language》時，教師可以先把本課的教學(xué)內(nèi)容講解完畢，再讓學(xué)生誦讀課文內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容編輯一個舞臺短劇，由于本課主要講的是肢體語言，要求學(xué)生在表演時用身體的各個部位呈現(xiàn)短劇內(nèi)容。本單元主要學(xué)習(xí)了交流的方式，涉及了gesture，facial expression，posture，eyecontact等交流方式，學(xué)生在排練和表演的過程中，要涉及到這些交流方式，并能把課文的主要內(nèi)容體現(xiàn)出來。這篇課文的內(nèi)容讓學(xué)生用啞劇的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，具有很強(qiáng)的趣味性，調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，提高了其學(xué)習(xí)積極性，提升了教學(xué)的有效性。

二、利用分層教學(xué)法提升教學(xué)效率

分層教學(xué)法能使每個層次的學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)，極大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于教學(xué)效率的提升。教師可根據(jù)學(xué)生平時的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和考試成績將學(xué)生分成ABC三個層次，對三個層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對A層的學(xué)生來說，要注重培養(yǎng)他們實(shí)際應(yīng)用英語的綜合能力，使他們建立起完整全面的英語知識體系，包括對單詞用法的詳細(xì)掌握，對語法知識的全面掌握等。對B層的學(xué)生來說，要求對課堂中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠熟練掌握，能解決綜合性較強(qiáng)的問題。對C層的學(xué)生來說，應(yīng)注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，能夠熟練掌握所學(xué)單詞的基本用法，能夠回答較為簡單的英語問題。教師在布置作業(yè)時，也要體現(xiàn)出分層教學(xué)的理念，以幫助不同層次的學(xué)生都能獲得進(jìn)步。

例如：在講解必修一第四單元Earthquakes時，在三個層次的學(xué)生都熟讀課文內(nèi)容后，教師可這樣開展教學(xué)活動：把教材Reading中的課文A Night TheEarth Didn’t Sleep中的第一段改編成語法填空，要求C層學(xué)生在10分鐘內(nèi)完成;要求A層與B層的學(xué)生根據(jù)文章隱含的線索，整理出本文的多種結(jié)構(gòu)圖式，比如讓學(xué)生以文章中的時間為線索等，讓學(xué)生用關(guān)鍵詞進(jìn)行概括，如，“A about 3：OOam on July 28”“At 3：42am”……，以對文章進(jìn)行深層次理解，提高教學(xué)有效性。另外，還可以要求A層學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，復(fù)述文章內(nèi)容，考查其對文章結(jié)構(gòu)的掌握情況。分層教學(xué)使各個層次的學(xué)生都能在已有基礎(chǔ)上獲得提升，而且還有效地提升了教學(xué)效率。

三、利用情景教學(xué)法提高課堂效率

教師在利用情景教學(xué)法時，可用多媒體構(gòu)建教學(xué)情境。多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的單調(diào)性，用圖形、文字、聲音、動畫等形式把教學(xué)內(nèi)容精彩地呈現(xiàn)了出來。學(xué)生可以在多媒體構(gòu)建的情景中，身臨其境地感受英語的魅力，多媒體課件幫助學(xué)生更直觀地深入理解文章內(nèi)的風(fēng)土人情、自然探索、科技知識等內(nèi)容。情景教學(xué)法提升了學(xué)生的認(rèn)知意識，使其快速地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效提升了英語課堂教學(xué)效率。

比如，在學(xué)習(xí)必修一第四單元Earthquakes時，可以運(yùn)用多媒體把地震發(fā)生時及發(fā)生后的情況呈現(xiàn)出來，學(xué)生通過觀看地震的相關(guān)視頻就可以快速了解本課的相關(guān)內(nèi)容。再如，在學(xué)習(xí)必修一第三單元TravelJournal時，可利用多媒體把世界上著名的旅游勝地分別展示給學(xué)生，比如讓學(xué)生觀看中國長城的相關(guān)視頻，讓學(xué)生觀看美國的科羅拉多大峽谷的相關(guān)視頻，觀看泰國的泰姬陵，英國的大本鐘等景點(diǎn)的圖片，通過觀看視頻學(xué)生了解了旅游景點(diǎn)，增長了見聞，提升了學(xué)習(xí)欲望。

總之，提高高中英語教學(xué)的有效性，需要老師深入學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率，從而提高英語課堂教學(xué)的有效性。

（作者單位：甘肅省會寧縣第一中學(xué)）