游玉祥

摘要：英語(yǔ)作為一門國(guó)際通用語(yǔ)言，在我國(guó)進(jìn)行國(guó)際間文化、經(jīng)濟(jì)、政治交流中具有重要作用。而大學(xué)作為人才培養(yǎng)重要基地，基于當(dāng)前轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的也隨之發(fā)生變化。需要迎合社會(huì)對(duì)人才的需求，全面提升大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，為當(dāng)代大學(xué)生提供高質(zhì)量的英語(yǔ)教育。本文主要探討了基于轉(zhuǎn)型時(shí)期下的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)特征以及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)型時(shí)期;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)特征;實(shí)踐對(duì)策

轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)提出了全新的要求，不能“兩耳不聞窗外事”式的拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是需要緊跟時(shí)代變化，立足社會(huì)特征，有針對(duì)性的制定出符合大學(xué)生發(fā)展需求的英語(yǔ)教學(xué)策略。因此，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，保證英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性，需要提高對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)與能力的關(guān)注與培養(yǎng)，促使學(xué)生在日后工作中發(fā)揮自我價(jià)值。但從實(shí)際情況看，高校英語(yǔ)教學(xué)效果并不理想，對(duì)此，本文展開(kāi)了相關(guān)分析。

一、轉(zhuǎn)型背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征分析

當(dāng)前，我國(guó)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)人才需求發(fā)生變化，這要求我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也需要發(fā)生改變，因此，研究轉(zhuǎn)型下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征，有助于推進(jìn)大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更好的培養(yǎng)學(xué)生大學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

（一）英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)變化

進(jìn)入二十一世紀(jì)后，我國(guó)就已經(jīng)明確提出全國(guó)范圍內(nèi)的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，意在不斷提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)能夠適應(yīng)國(guó)家建設(shè)與發(fā)展的英語(yǔ)人才。在改革中，強(qiáng)調(diào)要在實(shí)際教學(xué)中，突出學(xué)生主體教學(xué)地位，并制定出符合教學(xué)要求以及學(xué)生學(xué)習(xí)訴求的教學(xué)策略，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。同時(shí)，要求英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，注重引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

（二）提高了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)

分析轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征，不難發(fā)現(xiàn)，由于大學(xué)生本身都具備一定的能力，同時(shí)，大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)與英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)，在很多方面都存在很多相似之處，因此，大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)需要被重視起來(lái)，無(wú)論是英語(yǔ)專業(yè)還是非英語(yǔ)專業(yè)，教師都應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要教育價(jià)值以及意義。同時(shí)，英語(yǔ)教師也需要提高對(duì)大學(xué)生群體的實(shí)際特點(diǎn)的關(guān)注與總結(jié)，并從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升大學(xué)生英語(yǔ)能力，促進(jìn)大學(xué)生日后發(fā)展[1]。

（三）專業(yè)性逐步加強(qiáng)

當(dāng)前大學(xué)生的英語(yǔ)能力在逐步提升，這要求大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行實(shí)施調(diào)整，要改變以往基礎(chǔ)性英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，立足當(dāng)前市場(chǎng)需求，并充分考慮到大學(xué)生未來(lái)發(fā)展，有針對(duì)性的提升大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。分析大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法不難發(fā)現(xiàn)，在未來(lái)教學(xué)發(fā)展中，勢(shì)必會(huì)有更多的教學(xué)方法應(yīng)運(yùn)而生，促使英語(yǔ)教學(xué)更加完善，對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)能力提升起到重要作用。此外，這些方法主要總結(jié)于實(shí)踐中，對(duì)強(qiáng)化教師教學(xué)能力也起到了重要作用，同時(shí)，也更有利于提升教師綜合素質(zhì)能力。教師綜合能力得到提升，進(jìn)而更好的開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，促使英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)性得到提升，從而成為促進(jìn)英語(yǔ)課程持續(xù)發(fā)展的有力手段。

二、轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐對(duì)策

通過(guò)上文對(duì)轉(zhuǎn)型背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征分析，不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要積極迎合時(shí)代發(fā)展，緊跟時(shí)代腳步，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，制定出轉(zhuǎn)型時(shí)期下大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐對(duì)策，為學(xué)生提供高質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)，提升學(xué)生英語(yǔ)能力，為國(guó)家建設(shè)發(fā)揮出貢獻(xiàn)。

（一）完善英語(yǔ)課前教學(xué)準(zhǔn)備工作

新一輪的課程改革，強(qiáng)調(diào)教學(xué)需要突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，將主動(dòng)權(quán)“交給”學(xué)生，落實(shí)“以生為本”原則，這也是推進(jìn)高校英語(yǔ)教學(xué)改革的重要基礎(chǔ)前提。因此，在實(shí)際教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注重備課，明確英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，制定出完善的教學(xué)實(shí)踐，做好相應(yīng)英語(yǔ)知識(shí)的傳授。而作為英語(yǔ)教師本身，需要具備扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及良好的教學(xué)能力，在實(shí)際教學(xué)中要將理論知識(shí)充分與實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，促使學(xué)生可以提升對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的運(yùn)用。例如，在“Bringing up Children”這一節(jié)英語(yǔ)教學(xué)課程開(kāi)展前，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定出相應(yīng)的教學(xué)策略。需要研究這一節(jié)課的單詞、詞語(yǔ)、語(yǔ)句等，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容借助網(wǎng)絡(luò)下載課件，為課堂順利完成教學(xué)工作做好基礎(chǔ)保障內(nèi)容。此外，教師需要根據(jù)課程，制作好相應(yīng)的多媒體放映軟件，利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生興趣，同時(shí)也進(jìn)一步幫助學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的記憶與理解。比如，在“Communication Skills”這部分教學(xué)開(kāi)始前，英語(yǔ)教師可以利用課前準(zhǔn)備好的PPT課件，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生快速進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升教學(xué)效果。需要注意的是，在制作課件制作過(guò)程中，教師需要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)中涉及到的、背景圖片、朋友關(guān)系的介紹短片等準(zhǔn)備好，避免在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)資料不充足的情況[2]。

（二）創(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法

為進(jìn)一步提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，作為英語(yǔ)教師需要在不斷實(shí)踐中分析出高效的英語(yǔ)教學(xué)方法，能夠在保證教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)的情況下，豐富英語(yǔ)教學(xué)形式，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，進(jìn)而有效提升大學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)能力，構(gòu)建出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，發(fā)揮出大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效性。對(duì)此，需要英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中能夠立足學(xué)生實(shí)際，制定出相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策，具體來(lái)說(shuō)，就是在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，充分考慮到學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)方法。例如，采用微課、慕課、雨果課堂等教學(xué)模式，迎合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分發(fā)揮線上線下結(jié)合的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，比如，教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)寫作主題，而后讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)尋找原汁原味的英文范文，并搜集與寫作主題相關(guān)的英文視頻和音頻，進(jìn)一步提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感以及詞匯量，拓展學(xué)生英語(yǔ)視野，構(gòu)建一種良好的寫作環(huán)境?？梢詷O大的發(fā)揮課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不僅使得教師引導(dǎo)、啟發(fā)的作用得以發(fā)揮，同時(shí)，學(xué)生的主動(dòng)性、積極性也得到提升，這對(duì)提高學(xué)生英語(yǔ)寫作水平具有重要意義。

（三）積極開(kāi)展英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練

現(xiàn)代社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，除了要具備英語(yǔ)知識(shí)之外，還要具備實(shí)踐應(yīng)用能力，能夠用流利的英語(yǔ)進(jìn)行溝通交流。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師需要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，比如，教師可以運(yùn)用全英文與學(xué)生進(jìn)行交流，營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)境，不斷加強(qiáng)學(xué)生的條件反射，讓其在潛移默化中學(xué)會(huì)基礎(chǔ)交流用語(yǔ)。此外，還可以組織學(xué)生開(kāi)展“英語(yǔ)角”活動(dòng)，也可以給學(xué)生布置英語(yǔ)實(shí)踐任務(wù)，與本校外教完成相應(yīng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)多種方式的實(shí)踐活動(dòng)，給予了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)的語(yǔ)感，經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，使得學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)得到提升。

結(jié)語(yǔ)：

總而言之，處于轉(zhuǎn)型時(shí)期的中國(guó)，大學(xué)院校作為人才培養(yǎng)主要陣地，應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到現(xiàn)今社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)能力要求一直處于不斷變化中，需要大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)積極進(jìn)行改革，不斷完善大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的魅力，熱愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而自主提升自身英語(yǔ)能力，為日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]文彥.轉(zhuǎn)型時(shí)期的我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征和對(duì)策研究[J].湖北開(kāi)放職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（19）：160-162.

[2]趙樂(lè)芳.轉(zhuǎn)型時(shí)期的我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)特征和對(duì)策研究[J].文化創(chuàng)新比較研究，2019，31（16）：138-139.

（湖州師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院?313000）