摘要：本文探討了BIM在大專院校造價專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用方法，希望能夠為大專院校造價課程教學(xué)工作的有效開展提供一些參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);大專院校;造價專業(yè);課程教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的不斷進步，在很大程度上促進了建筑工程行業(yè)的發(fā)展，在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，如何做好工程造價，對于降低建筑成本，實現(xiàn)建筑行業(yè)長遠發(fā)展及進步來說，具有十分重要的意義。這一過程中，大專院校要對造價專業(yè)課程進行針對性教學(xué)，注重對BIM技術(shù)的有效應(yīng)用，突出造價專業(yè)課程教學(xué)的實踐性，引導(dǎo)學(xué)生將造價專業(yè)知識與實踐工作進行緊密地結(jié)合，以提升學(xué)生的實踐能力，進一步提升工程造價的效果及質(zhì)量。

1.大專院校造價專業(yè)課程對BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

隨著社會經(jīng)濟以及建筑行業(yè)的快速發(fā)展，BIM技術(shù)在建筑行業(yè)得到了廣泛地應(yīng)用。BIM技術(shù)在建筑工程領(lǐng)域的應(yīng)用，作為一種重要的建設(shè)手段使用，通過利用建筑模型為造價分析提供了重要的參考和指引，實現(xiàn)了實物和價值的有效統(tǒng)一，將建筑進度與工程造價工作進行了緊密地聯(lián)系，提升了造價管理的水平。工程造價專業(yè)課程對BIM技術(shù)應(yīng)用過程中，得到了有效地發(fā)展，各個大專院校加大力度推進BIM技術(shù)在工程造價專業(yè)課程中的應(yīng)用[1]。關(guān)于BIM技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一是將BIM技術(shù)應(yīng)用于課程教學(xué)中，設(shè)置BIM技術(shù)新課程，加強BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而發(fā)揮BIM技術(shù)的功能及作用，使BIM技術(shù)為工程造價提供重要的參考及指引。

二是加強BIM技術(shù)與工程造價課程的緊密結(jié)合，在工程造價專業(yè)課程教學(xué)中，講解BIM技術(shù)的應(yīng)用方法，使BIM技術(shù)與造價專業(yè)課程進行緊密地結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生利用BIM技術(shù)分析工程造價。

三是BIM教學(xué)資源得到了有效地豐富，BIM技術(shù)在造價專業(yè)課程教學(xué)中的功能及作用日益突出，促進了造價專業(yè)課程的發(fā)展和進步[2]。

2.BIM在大專院校造價專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用策略分析

大專院校開展造價專業(yè)課程教學(xué)中，對BIM技術(shù)進行有效地應(yīng)用，實現(xiàn)了造價專業(yè)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，有助于引導(dǎo)學(xué)生對造價專業(yè)知識點進行深入地學(xué)習(xí)和思考，進一步提升大專造價專業(yè)課程教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量。BIM技術(shù)在大專造價專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用，具體可從以下幾個方面進行把握：

2.1科學(xué)有效的做好課程設(shè)置

大專院校造價專業(yè)課程教學(xué)中對BIM技術(shù)的有效應(yīng)用，要注重做好課程設(shè)置工作，突出教學(xué)的實踐性，使大專造價課程與本科造價課程做好區(qū)別，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以促進大專院校造價專業(yè)學(xué)生日后的就業(yè)發(fā)展。BIM技術(shù)在造價專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用，結(jié)合造價專業(yè)課程設(shè)計，使BIM技術(shù)與造價專業(yè)課程進行有效結(jié)合，將BIM技術(shù)作為一種工具進行費用計算和造價管理[3]。這一過程中，要注重對BIM技術(shù)的功能及作用做好把握，注重培養(yǎng)學(xué)生利用BIM技術(shù)進行工程造價的能力，并借助于BIM模型對造價信息和進度信息進行管理，從而使造價水平得到有效地控制。此外，利用BIM技術(shù)進行工程造價課程學(xué)習(xí)，注重利用BIM技術(shù)對造價信息進行有效獲取，為工程造價思考提供重要的參考及指引。

2.2明確造價課程教學(xué)目標

BIM在大專院校造價專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用，要對造價課程的教學(xué)目標予以明確，從而借助于BIM技術(shù)進行科學(xué)、有效地引導(dǎo)，以強化知識的理解和掌握，并培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。在大專造價專業(yè)課程教學(xué)時，要注重將BIM技術(shù)滲透于造價課程的各個方面，使其貫穿于整個教學(xué)過程，以引導(dǎo)學(xué)生對BIM技術(shù)進行科學(xué)、有效地應(yīng)用，對工程造價問題進行深入地分析和思考，利用BIM技術(shù)對造價實際問題進行有效地解決。這一過程中，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對BIM建模和造價分析的關(guān)系做好把握，注重對造價費用進行項目化管理，利用BIM模型，對造價情況做好細化分析，使工程項目費用支出情況做好把握，提升造價核算的效果及質(zhì)量。例如，在開展大專造價專業(yè)課程教學(xué)時，教師可以利用BIM建模軟件，如GMT、REBIT軟件進行教學(xué)，從項目化視角出發(fā)，對工程項目的造價進行全面地分析，把握工程造價控制的關(guān)鍵點，使BIM技術(shù)更加有效地融入到造價專業(yè)課程教學(xué)中，以提升學(xué)生的實踐動手能力，提升造價管控的效果及質(zhì)量[4]。

2.3突出造價課程教學(xué)的實踐性

在大專院校造價專業(yè)課程教學(xué)過程中，要把握大專學(xué)院人才培養(yǎng)的特點，突出就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)目標，引導(dǎo)學(xué)生對BIM技術(shù)有效地應(yīng)用于工程造價管理當(dāng)中，以提升學(xué)生的實踐動手能力，為學(xué)生日后就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件。在這一過程中，要突出造價課程教學(xué)的實踐性，即將BIM技術(shù)與工程造價管理、控制進行緊密地結(jié)合。在教學(xué)中，教師要注重為學(xué)生準備好教學(xué)材料，通過創(chuàng)建BIM模型，使BIM技術(shù)與造價專業(yè)課程教學(xué)進行緊密地結(jié)合。這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生利用BIM模型進行造價分析，借助于項目化教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)造價信息進行搜集和整理，使學(xué)生掌握工程造價管理的方法，深化造價專業(yè)課程的教學(xué)工作，引導(dǎo)學(xué)生利用BIM技術(shù)對造價專業(yè)課程的實際問題進行思考和解決，切實、有效地提升學(xué)生的實踐能力。

總之，在開展工程造價課程教學(xué)過程中，要注重對大專院校教學(xué)特點做好把握，突出學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。這一過程中，注重把握BIM技術(shù)與造價專業(yè)課程教學(xué)的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生對BIM技術(shù)進行科學(xué)、合理的運用，發(fā)揮BIM技術(shù)在工程造價中的功能及作用，以提升造價專業(yè)課程的教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量，進一步提升大專學(xué)生造價的實踐能力。

參考文獻：

[1]何霞榮，吳奉亮，尚宇梅.基于BIM的工程造價專業(yè)實踐課程大項目教學(xué)法[J].教育教學(xué)論壇，2020（08）：301-302.

[2]楊漢寧，胡秀英，蔣依岑.基于BIM技術(shù)培養(yǎng)工程造價專業(yè)應(yīng)用型人才的探析[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（A2）：7-8+92.

[3]李晨波.BIM在高職院校造價專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].四川建材，2019，45（12）：237-239.

[4]陳佳.BIM在高職院校造價專業(yè)課程教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].住宅與房地產(chǎn)，2018（30）：223-224.

基金項目：2020年甘肅省高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升工程項目，項目編號：106。

作者簡介：琚靜（1982.11-），男，安徽省桐城市，甘肅交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，主要從事職業(yè)教育。