楊會(huì)情

摘要：隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展以及時(shí)代的不斷變化，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。在對(duì)美術(shù)教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求下，教師們必須要提高自身的素質(zhì)，并且在教學(xué)過程中使得學(xué)生的美術(shù)功底和綜合素質(zhì)都得到提升。在美術(shù)教學(xué)的過程中，一項(xiàng)非常重要的教學(xué)方法就是對(duì)美術(shù)資源的開發(fā)，通過這種資源開發(fā)能夠使得鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源;小學(xué)美術(shù);教學(xué)

通過老師在美術(shù)教學(xué)過程中的靈活創(chuàng)新教學(xué)方式，可以將鄉(xiāng)土資源和日常的教學(xué)結(jié)合起來，并且把美術(shù)教學(xué)運(yùn)用到日常的生活場(chǎng)景中，使得小學(xué)的學(xué)生們能夠?qū)γ佬g(shù)的內(nèi)涵更準(zhǔn)確地理解。這樣不僅能使學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)得以提高，也能提升教師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生的興趣激發(fā)也有很重要的作用。因此在小學(xué)美術(shù)中運(yùn)用鄉(xiāng)土資源，能從多個(gè)方面使鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)從中受益。

1鄉(xiāng)土資源在教學(xué)中的作用

課程的教學(xué)有多個(gè)方面的內(nèi)容，它不僅僅包括課堂上對(duì)于理論知識(shí)的教導(dǎo)，還包括各種課外活動(dòng)或在實(shí)際的訓(xùn)練中對(duì)同學(xué)們動(dòng)手能力的提升。尤其是美術(shù)教學(xué)，就更不能只局限于書本，要靈活地結(jié)合身邊的鄉(xiāng)土資源，這樣就能在美術(shù)教學(xué)中使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。對(duì)于美術(shù)教學(xué)來說，資源是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容，好的課堂資源可以幫助美術(shù)教師完成所要講解的理論知識(shí)，并且可以輔助學(xué)生們理解難懂、枯燥的美學(xué)知識(shí)，從多個(gè)方面增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于美的理解能力。

從身邊的鄉(xiāng)土資源入手，不斷豐富美術(shù)課堂也可以使同學(xué)們的綜合素質(zhì)得到提升。因此在鄉(xiāng)村小學(xué)中，美術(shù)教師不僅要著重對(duì)學(xué)生的美術(shù)理論知識(shí)進(jìn)行教導(dǎo)，更要不斷對(duì)身邊的鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)和利用，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，對(duì)于教學(xué)的方式和理念都要有所創(chuàng)新，這樣才能從多個(gè)角度改善教學(xué)現(xiàn)狀，并且使鄉(xiāng)土資源在美術(shù)教學(xué)中得到更好的應(yīng)用。鄉(xiāng)土資源在教學(xué)當(dāng)中發(fā)生發(fā)揮的作用是獨(dú)一無二且不可替代的，這種不可多得的教學(xué)資源需要教師們進(jìn)行充分的發(fā)掘和合理的利用，但要注意的是不能將其枯燥地照搬給同學(xué)們，而應(yīng)該運(yùn)用不同的教學(xué)方式，充分發(fā)揮鄉(xiāng)土資源的靈活性和創(chuàng)造性，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而創(chuàng)造出更加多樣化的美術(shù)作品。

2在教學(xué)過程中運(yùn)用鄉(xiāng)土資源的優(yōu)勢(shì)

在鄉(xiāng)村小學(xué)的日常美術(shù)教學(xué)中存在一個(gè)很大的問題，那就是教師不能與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用身邊的資源進(jìn)行靈活教學(xué)，而是較為枯燥地在課堂上對(duì)同學(xué)們進(jìn)行繪畫教導(dǎo)，更多的教學(xué)方式是教師先在課堂上畫出一幅畫作供同學(xué)們觀看，然后再由學(xué)生們臨摹，同時(shí)老師在旁給予指導(dǎo)或糾正。這種方法不夠靈活的同時(shí)，限制了同學(xué)們的思維。長(zhǎng)此以往會(huì)使學(xué)生們喪失對(duì)于繪畫的興趣，也不能讓同學(xué)們擁有充分的自主性，發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的真正魅力。因此就要對(duì)于這種教學(xué)方式進(jìn)行更改和創(chuàng)新，從身邊的鄉(xiāng)土資源入手，讓同學(xué)們?cè)诟惺艽笞匀坏耐瑫r(shí)，發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性來進(jìn)行繪畫，之后老師再對(duì)同學(xué)們的畫作進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就能更加有針對(duì)性，同時(shí)也能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在充分利用鄉(xiāng)土資源的同時(shí)也能夠使得同學(xué)和老師都改變對(duì)于繪畫的刻板印象，使同學(xué)們?cè)诶L畫中能夠充分展示自我。

3對(duì)于如何利用鄉(xiāng)土資源的探究

對(duì)于鄉(xiāng)村和城市的不同的美術(shù)教學(xué)方式要辯證地看待，例如在鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中雖然沒有先進(jìn)的多媒體設(shè)備，但是也有著城市中無法找到的天然鄉(xiāng)土資源，對(duì)于這個(gè)不同點(diǎn)美術(shù)教師們就可以轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)思路，從另一個(gè)角度入手，讓同學(xué)們充分親近大自然，在美術(shù)教學(xué)中同學(xué)們也能夠?qū)τ卩l(xiāng)土資源更好的利用。

在日常的美術(shù)課上老師也可以充分發(fā)揮在鄉(xiāng)村教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，充分利用大自然的資源來進(jìn)行教學(xué)，例如可以帶領(lǐng)同學(xué)們上一堂生動(dòng)的室外課，在課堂上讓同學(xué)們親身感受大自然的美妙之處，天空中的飛鳥，林間鳥兒的歌唱，甚至是溪水流淌的聲音，這些都是不可多得的鄉(xiāng)村資源。不同的季節(jié)更有不同的美景，秋天豐收時(shí)漫山遍野的金黃稻田，夏季夜晚叢林間蟲兒的吟唱，這每一幀美麗的畫面都有可能在同學(xué)們的心中種下創(chuàng)作的種子，在自己的畫卷上生根發(fā)芽，這就是鄉(xiāng)村美術(shù)教學(xué)的妙處所在。

在美術(shù)教學(xué)的過程中也不只繪畫這一種形式，同樣也可以用各種各樣的形式來創(chuàng)作美術(shù)作品，例如剪紙等民間的藝術(shù)形式，都可以向同學(xué)們進(jìn)行介紹，并且教導(dǎo)同學(xué)們剪出各種各樣的美麗形狀，通過這種方式也可以激發(fā)同學(xué)們的興趣，同時(shí)也可以對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)。在這種情況下，同學(xué)們可以自己去感受美麗的自然風(fēng)光，發(fā)現(xiàn)不同的美，根據(jù)自身的性格和不同的觀感去創(chuàng)作不一樣的作品，這樣就可以提升他們對(duì)于生活的體驗(yàn)感，同時(shí)也能有更加多樣化的創(chuàng)作內(nèi)容。從小對(duì)于同學(xué)們這種發(fā)現(xiàn)美的精神進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)同學(xué)們之后的成長(zhǎng)發(fā)展都大有益處。并且通過這種方式也能使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)真正美的東西，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，根據(jù)不同的理解將不同形式的作品展現(xiàn)于畫紙上，這本身就是一件非常浪漫和美好的事情。

在鄉(xiāng)村小學(xué)中，同學(xué)們不僅可以通過老師的教導(dǎo)提升自己的繪畫水平，同時(shí)也可以體驗(yàn)到城市中無法體驗(yàn)的自然風(fēng)光和大自然的美好，親身體驗(yàn)這些并且用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美，用畫筆去描繪自己眼中的世界。這些都是多樣化的鄉(xiāng)土資源的作用，如果能把這些珍貴的鄉(xiāng)土資源運(yùn)用到鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)中，就可以使鄉(xiāng)村的美術(shù)教學(xué)不僅不落后，還能發(fā)揮出自己獨(dú)特的美好之處。除此之外，剪紙皮影也是一種非常優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這種傳統(tǒng)文化也是可以運(yùn)用在日常的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中的，通過對(duì)于這些鄉(xiāng)土資源和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化進(jìn)行開發(fā)，可以使得鄉(xiāng)村小學(xué)的美術(shù)教學(xué)水平得以提升，并且也能使學(xué)生們從小培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，熱愛大自然的美好品質(zhì)，這種品質(zhì)會(huì)使他們受益終生。除了老師要進(jìn)行鄉(xiāng)土資源的高效利用之外，也可以鼓勵(lì)學(xué)生們自己去尋找身邊的資源，這樣也可以充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生來講，走到室外去發(fā)現(xiàn)不一樣的美好，并且將這種美好的景色運(yùn)用各種方式創(chuàng)造出來，通過畫筆或者折紙，甚至是雕塑等方式，都可以培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立創(chuàng)作的能力，也能使他們對(duì)于美術(shù)更加感興趣。

4結(jié)束語(yǔ)

鄉(xiāng)土資源是鄉(xiāng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)中很重要的一項(xiàng)可利用的教學(xué)資源，如果能夠充分利用這些資源并將其靈活地運(yùn)用在教師的日常教學(xué)當(dāng)中，就可以使學(xué)生們的自主創(chuàng)造能力、觀察力和對(duì)于美術(shù)的興趣都得到提升。并且通過對(duì)大自然的親密接觸，也可以使培養(yǎng)同學(xué)們熱愛自然的品質(zhì)，也能在潛移默化中提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]尹少淳.美術(shù)教育學(xué)新編.高等教育出版社，2018.

[2]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2018年版）.北京師范大學(xué)出版社，2019