摘要：“1+X”證書(shū)制度是職教20條的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新，黨中央國(guó)務(wù)院高度重視1+X證書(shū)制度的試點(diǎn)工作。作為1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的實(shí)施主體，為了推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，高職院校大力支持并及時(shí)貫徹落實(shí)“1+X”證書(shū)制度，樹(shù)立育訓(xùn)結(jié)合、書(shū)證結(jié)合的典范，真正培養(yǎng)出行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)滿意的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

1.“1+X”概述

1.1什么是“1+X”

作為一種新的職業(yè)技能等級(jí)考試制度，“學(xué)歷證書(shū)+若干職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)”制度試點(diǎn)方案自2019年啟動(dòng)以來(lái)，就備受各高校關(guān)注?！?”是畢業(yè)證，“X”是技能證，這種技能證不同學(xué)校不同專業(yè)有不同的要求，但都是畢業(yè)找工作的必須條件，也就是你的一技之長(zhǎng)。這種新的職業(yè)教育模式，一方面保證了學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)，另一方面，也給學(xué)生帶來(lái)更多的選擇機(jī)會(huì)，把學(xué)生的興趣愛(ài)好作為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)、發(fā)展成為一門(mén)成熟的技藝，既能夠?yàn)閲?guó)家、為他人貢獻(xiàn)自己的一份力，更多地為個(gè)人能力能夠得到更好的提升。

1.2“1+X”目標(biāo)任務(wù)

院校啟動(dòng)實(shí)施 “1+X”證書(shū)制度改革，要將1+X證書(shū)制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，提升職業(yè)教育質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力。通過(guò)試點(diǎn)，深化教師、教材、教法“三教”改革;促進(jìn)校企合作;建好用好實(shí)訓(xùn)基地;探索建設(shè)職業(yè)教育國(guó)家“學(xué)分銀行”，構(gòu)建國(guó)家資歷框架。

1.3融入專業(yè)人才培養(yǎng)

院校是1+X證書(shū)制度試點(diǎn)的實(shí)施主體。中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校可結(jié)合初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)開(kāi)展培訓(xùn)評(píng)價(jià)工作，本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校、應(yīng)用型本科高校及國(guó)家開(kāi)放大學(xué)可根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況選擇。試點(diǎn)院校要根據(jù)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，將證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌教學(xué)組織與實(shí)施，深化教學(xué)方式方法改革，提高人才培養(yǎng)的靈活性、適應(yīng)性、針對(duì)性。試點(diǎn)院校可以通過(guò)培訓(xùn)、評(píng)價(jià)使學(xué)生獲得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)，也可探索將相關(guān)專業(yè)課程考試與職業(yè)技能等級(jí)考核統(tǒng)籌安排，同步考試（評(píng)價(jià)），獲得學(xué)歷證書(shū)相應(yīng)學(xué)分和職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)。深化校企合作，堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，充分利用院校和企業(yè)場(chǎng)所、資源，與評(píng)價(jià)組織協(xié)同實(shí)施教學(xué)、培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)有關(guān)領(lǐng)域校企合作項(xiàng)目與試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌。

1.4實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)

試點(diǎn)院校要結(jié)合職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)培訓(xùn)要求和相關(guān)專業(yè)建設(shè)，改善實(shí)訓(xùn)條件，盤(pán)活教學(xué)資源，提高培訓(xùn)能力，積極開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn)。根據(jù)社會(huì)、市場(chǎng)和學(xué)生技能考證需要，對(duì)專業(yè)課程未涵蓋的內(nèi)容或需要特別強(qiáng)化的實(shí)訓(xùn)，組織開(kāi)展專門(mén)培訓(xùn)。試點(diǎn)院校在面向本校學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，積極為社會(huì)成員提供培訓(xùn)服務(wù)。社會(huì)成員自主選擇證書(shū)類別、等級(jí)，在試點(diǎn)院校內(nèi)、外進(jìn)行培訓(xùn)。新入校園證書(shū)必須通過(guò)遴選渠道，已取消的職業(yè)資格證書(shū)不得再引入。教育行政部門(mén)、院校要建立健全進(jìn)入院校內(nèi)的各類證書(shū)的質(zhì)量保障機(jī)制，杜絕亂培訓(xùn)、濫發(fā)證，保障學(xué)生權(quán)益。

1.5加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

試點(diǎn)院校要加強(qiáng)專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)，打造能夠滿足教學(xué)與培訓(xùn)需求的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教育培訓(xùn)質(zhì)量全面提升。要將職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)有關(guān)師資培訓(xùn)納入職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃項(xiàng)目。培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織要組建來(lái)自行業(yè)企業(yè)、院校和研究機(jī)構(gòu)的高素質(zhì)專家隊(duì)伍，面向試點(diǎn)院校定期開(kāi)展師資培訓(xùn)和交流，提高教師實(shí)施教學(xué)、培訓(xùn)和考核評(píng)價(jià)能力。

2.”1+X“的實(shí)施

2.1融入專業(yè)人才培養(yǎng)：

修訂人才培養(yǎng)方案;重構(gòu)“課證融通”課程體系;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。我們?cè)盒ｉ_(kāi)展對(duì)“1+X”證書(shū)取證的專業(yè)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案研討，將證書(shū)標(biāo)準(zhǔn)盡量融入現(xiàn)有專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，對(duì)相應(yīng)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和部分相關(guān)課程進(jìn)行了改造。對(duì)于不能涵蓋在現(xiàn)有課程中的證書(shū)考核技能點(diǎn)，特別制定了二課堂實(shí)施計(jì)劃，以保障證書(shū)大綱的完整貫徹實(shí)施。

2.2實(shí)施高質(zhì)量職業(yè)培訓(xùn)：

改善實(shí)訓(xùn)條件，新建實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)設(shè)備，開(kāi)展高質(zhì)量培訓(xùn);我們?cè)盒⒆C書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容有機(jī)融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，依托評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)在我校組織開(kāi)展了面向全國(guó)的證書(shū)師資培訓(xùn)。通過(guò)嚴(yán)格考試才能取得“1+X”職業(yè)技能師資證書(shū)，并由取得師資證書(shū)的老師對(duì)學(xué)生的取證考試進(jìn)行考前培訓(xùn)。通過(guò)育訓(xùn)結(jié)合的配套建設(shè)，包括基地建設(shè)、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)等，樹(shù)立育訓(xùn)結(jié)合、書(shū)證結(jié)合的典范，真正培養(yǎng)出行業(yè)認(rèn)可、企業(yè)滿意的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2.3建立標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)：

要嚴(yán)格考核紀(jì)律，加強(qiáng)過(guò)程管理，推進(jìn)考核工作科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。

2.4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：

首先要培養(yǎng)一支滿足新技術(shù)、新技能的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。其次要培養(yǎng)教師獲得1+X證書(shū)考評(píng)員資格證書(shū)，最后還要引進(jìn)培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織培訓(xùn)教師，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

2.5.與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織緊密合作

與培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織明晰各方職責(zé)，共同擬定培訓(xùn)與考核計(jì)劃及相關(guān)文本資料，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)設(shè)備的技術(shù)驗(yàn)證，測(cè)試實(shí)驗(yàn)設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)參數(shù)，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性、可靠性、安全性和綠色低耗。

2.6規(guī)范學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換

首先做好學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定。通過(guò)社會(huì)化機(jī)制擇優(yōu)X證書(shū)，供學(xué)生自主選擇;其次做好學(xué)生成果的積累。把學(xué)生所獲得證書(shū)的個(gè)數(shù)與等級(jí)進(jìn)行登記與積累，以便于用人單位和學(xué)生就業(yè);最后做好學(xué)習(xí)成果的轉(zhuǎn)換。對(duì)取得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)的學(xué)生，支持其根據(jù)證書(shū)等級(jí)和類別免修部分課程，在完成規(guī)定內(nèi)容學(xué)習(xí)后，依法依規(guī)取得學(xué)歷證書(shū)。

2.7做好面向社會(huì)的培訓(xùn)

做到育訓(xùn)并舉，在面向在校學(xué)生開(kāi)展學(xué)歷教育與培訓(xùn)的同時(shí)，積極開(kāi)展面向全體社會(huì)成員的職業(yè)培訓(xùn)。

2.8建設(shè)完善的相關(guān)配套制度

院校建立由主要負(fù)責(zé)人牽頭的工作機(jī)構(gòu)，院校的工作機(jī)構(gòu)滿足試點(diǎn)方案所提要求，完善并建立了配套制度體系，保證試點(diǎn)工作的開(kāi)展。

3.結(jié)束語(yǔ)

本文探討了“1+X”證書(shū)制度，介紹了“1+X”的實(shí)施，如何推進(jìn)“1”和“X”的有機(jī)銜接，貫徹落實(shí)“1+X”證書(shū)制度，這些需要結(jié)合各個(gè)院校的客觀條件因地制宜的實(shí)施。

作者簡(jiǎn)介：閆新惠（1974-），女，漢，山東省泰安市人，講師，碩士，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。