劉喜燕

摘要：對于語文的學習是一個知識積累的過程，對于初中現代文閱讀方面的題來說也是一樣的，我們要讓學生在日常學習的過程中也要去積累這方面的知識?，F代文閱讀比較注重學生的閱讀能力，從這幾年的中考題來看，題目普遍比較靈活，如果學生對于文章不能有一個很好的理解，那么他在做后面的題的時候就不能夠很好地完成，在考查的題目內容上更加全面，更加注重對學生創(chuàng)新思維和閱讀感受方面的考查。

關鍵詞：初中語文;現代文;閱讀解題;方法與技巧

1現代文?？嫉幕A知識

修辭手法的考查，要掌握常用的基本的修辭手法及其作用，如：比喻、擬人、排比、夸張、頂真、對偶、粘連、互文、借代、反問、引用、反語等。

語句在文章結構上的作用。開頭：開篇點題、照應題目、總領全文、埋下伏筆、為下文做鋪墊。文中：引起下文、總結上文、承上啟下。文末：深化主題、首尾呼應、結構完整、謀篇布局合理。

常見的寫作方法：象征、對比、襯托、渲染烘托、先抑后揚、以小見大、托物言志。

語句表達情感的作用：渲染氣氛、烘托人物、揭示主旨，突出主題。

對于這些現代文的基礎知識要熟練掌握，要能夠分清楚具體的句型，在之后的題目中結合實際情況進行作答，對：文章的內容要能夠具體的把握，不能夠僅僅按照自己的主觀意識去作答，不抓住文章的中心使得答非所問。在回答問題的時候要注重對于題目的理解，要抓住題目中的關鍵詞：，在作答的時候根據題目中的關鍵詞：結合語境進行具體的作答。解題要善于提煉現代文中的信息，在進行回答的時候要以簡單扼要的語言來進行表述，把握做題的技巧，提升自己做題的效率。

2現代文答題中存在的問題

2.1“答題難”情況

初中生在面對現代文閱讀答題時，往往存在“答題難”的情況。閱讀答題失分較多，而造成初中生答題困境的主要原因是由于學生并未真正掌握現代文閱讀的解題技巧，無法靈活應用。學生雖然能夠找出問題答案，但卻未真正領會文章的主旨。在答題時往往受個人主觀意識的影響，未抓住文章核心，從而導致最終答非所問。現代文閱讀答題要尊重客觀實際，才能保證答案的準確性。初中階段閱讀試題的設計在于考驗初中生的閱讀理解能力，學生只有充分理解文章內容，才能將答案準確寫出。

2.2缺少對文章整體的把握

閱讀試題設置的題干中存在關鍵詞：暗示，但由于學生并未養(yǎng)成良好的閱讀習慣，在審題時并未讀清題意，缺少思考能力。在答題時無法從文章抓住關鍵詞：，再加上學生缺少語法知識以及答題技巧，從而導致最終的答案與實際內容出現偏差。

2.3無法找準文中關鍵信息

閱讀理解需要學生對文章有充分的認識，學生具有語感才能準確抓住文章中心語句。學生在閱讀的過程中，需要注重體現文章結構的句子，比如首尾句、過渡句等，但由于學生缺少對此類句子的敏感性，從而導致學生在答題的過程中無法找準文章中的關鍵句。

3儲備必要的現代文解題知識

3.1說明類文章的做題方法

對于說明類文章的題目我們首先要了解它分為哪幾類。說明類文章分類：事理說明文、事物說明文、程序說明文，說明類文章在進行敘述的時候又分為時間順序、空間順序、邏輯順序。對于說明文它著重考查的基礎知識是說明方法及作用。這是必須要了解的，說明方法有多種，如舉例子、列數字、作比較、打比方、下定義、摹狀貌、作圖表等，那么它們分別有什么作用呢？

舉例子：通過運用具體的事例來說明事物的特征。分類別：讓內容更加更容易理解，條理清晰的說明事物的特征。作比較：通過比較使被說明的對象的特征更加突出。打比方：生動形象的說明事物的特征。下定義：簡單明要的說明事物特有的特征。作詮釋：通過對事物進行解釋說明，來表達事物的特征。列數字：通過運用大量的數據來說明事物的特征，使所描述的事物更加具體形象。摹狀貌：對事物進行多方面的敘述，從而具體的說明事物的特征。通過了解這些最基本的特征在之后做題的過程中可以有一定的條理性。說明文的語言生動、準確，這是說明文的語言特征。在做現代文閱讀的時候如果文章是說明文可以結合具體的文章根據說明文的特征進行具體的解答。

3.2記敘類文章的做題方法

在遇到記敘類文章的時候我們首先要知道記敘的順序有哪些，一般可分為順序、倒敘、插敘、補敘。記敘類文章情節(jié)發(fā)展的線索有具體的事物、事件發(fā)展、人物的活動、地點的轉移、時間的推移、感情的變化。多數記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。而且在記敘類文章中常會出人稱的作用。第一人稱的運用讓文章更加地親切真實，便于直接進行心理描寫。第二人稱的運用，出現在以第一人稱或第三人稱為主的敘述中，能夠直接抒情有時還能起到擬人化的作用，第三人稱的運用會讓文章更加客觀冷靜、方便敘事和議論。記敘類文章在故事情節(jié)的發(fā)展上分為從開端到發(fā)展，再到高潮，最后結局。描寫的方法分為概括性介紹與具體的描寫，具體描寫方法有外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫、白描等，在敘述性文章中對自然環(huán)境的描寫的作用是：渲染氣氛，烘托人物的心情，引出下文，推動故事情節(jié)的發(fā)展。對于敘述類文章要掌握這些基本的內容，在之后的做題過程中才可能有做題的思路。

3.3議論類文章的做題方法

3.3.1掌握閱讀解題的步驟

第一步，通讀全文。通過閱讀現代文，梳理作者的行文思路。通過文章關鍵詞：，比如表時間推移或地點轉化的詞語;抓住關鍵語句，比如過渡句子。對文章敘述的故事進行簡單歸結，進一步把握文意，了解文章的主旨，在閱讀的過程中，也要注意文章中的語句是否與主旨相關。

第二步，仔細閱讀題干，理解題干。通過掌握題意，在文中尋找關鍵點。仔細閱讀全文，在原文中找出與之相對應的章節(jié)，在從相對應段中找尋中心句或者重要詞語，以便于尋找最佳答案。

第三步，篩選題意。將找尋到的眾多信息進行反復篩選，通過主次、辨析異同、去存真?zhèn)?，準確的找尋與題意相符的關鍵信息，再結合自身的語言與想法答題。

第四步，調整組合，對提取的文字信息進行再加工與轉換，在答題時需要根據題干的要求對信息進行調整，組成連貫的文字答案。

第五步，解答驗證。將最終寫出的答案與原文以及問題進行對照，檢查語言表述是否正確，組織的語言是否符合題干的要求。若發(fā)現錯誤，需要及時修改。

3.3.2對于所學知識及時復習

對于初中語文現代文解題技巧的培養(yǎng)是一個漫長的過程，對于上課講的內容要及時復習，對于自己在平常考試中做錯的題目要及時改正，并在課下的時候及時復習?？偨Y自己做錯的原因，結合自己做過的題目以及自己出錯的問題還有固定的現代文知識，總結出自己的做題方法，在課下的時候多去閱讀一些課外書籍，培養(yǎng)自己閱讀方面的能力。在做題的過程中對于選擇題要仔細對比每一個選項，與文章內容相結合，結合語境以及作者的思想感情去選擇，對于問答題在回答的時候要步驟規(guī)范，條理清晰。對于自己不會的題目要仔細的去閱讀文章和題目分析文章與題目的聯系，抓住關鍵詞：去作答。在課下的時候去查找資料找到自己不會的那方面的知識，對于自己不會的問題及時解決，并且要在解決之后按時間進行復習。

結束語：隨著教育改革的不斷深入，在中考語文試卷中現代文閱讀占得分數越來越多，比重也越來越大，題目也變得越來越靈活，涉及到的知識也越來越多，如果學生還像過去一樣僅僅是學習一些解題的模板就會很難得到好的分數，這對我們老師的教學也提出了新的要求，本篇文章就初中語文現代文閱讀解題的方法與技巧展開討論。

參考文獻：

[1]初中語文現代文閱讀解題的方法與技巧[J].李月鳳.課程教育研究.2019（14）

[2]淺談初中語文現代文閱讀理解題的解題意識[J].王越.才智.2018（14）

（云南省大理州劍川縣沙溪鎮(zhèn)初級中學）