伍璐

【摘? ? 要】初中語文是積累語文知識的基礎(chǔ)課程，在這個階段，學(xué)生可以掌握很多的文學(xué)知識，比如大量的唐詩宋詞詩歌散文等等，這些都可以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。新課改對教師有了新的要求，教師需不斷完善自身能力，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，語文課堂教學(xué)效率才能夠得到提高。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 教學(xué)方法? 探討

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.175

漢語正因為是中國人的母語，很多人便覺得與其他的學(xué)科相比較，語文比較簡單易學(xué)，所以很多學(xué)生便對語文學(xué)習(xí)不太上心，學(xué)習(xí)的積極性不高，語文成績也不能很好的提高。其實，正因為漢語是我們的母語，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)好它，善于運用語文知識于生活之中。初中正是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)各類知識的關(guān)鍵時期，所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容多且雜，對于語文這門學(xué)科來說，更是打好基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做更多積累的重要時期。作為初中語文教師，我們必須重視語文教學(xué)，探討出更具發(fā)展性和進(jìn)步性的教學(xué)新方法，高效的提高語文教學(xué)效率，有效提高學(xué)生的語文成績。

一、以學(xué)生為主體，教師要善于引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生

新課改的理念是以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，這要求教師要更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變身份，能夠做到把課堂交給學(xué)生。雖然說這樣的想法已經(jīng)被大多數(shù)教師接受，但是在具體的教學(xué)實踐中，這種思想仍不能很好地貫徹落實，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位仍不能夠得到很好的發(fā)揮。為什么呢？我認(rèn)為主要原因是無論是教師還是學(xué)生都更習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，雖然思想有了改變，但是教師仍然希望學(xué)生能夠跟隨教師的要求，學(xué)生又一時之間轉(zhuǎn)換不過來，缺乏主觀能力和獨立思考意識。在這種情況下，不能發(fā)揮學(xué)生的主體能力，無法適應(yīng)課堂要求，教學(xué)質(zhì)量無法得到保證。所以，在有了思想的轉(zhuǎn)變就應(yīng)該抓緊時間做出相應(yīng)的調(diào)整，在課堂上教師要有弱化自己的意識，從教學(xué)的方方面面改變。

1.教師要落實啟發(fā)式教學(xué)就要先改變注重講授式的教學(xué)。教師要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，樹立合作共贏的意識，提倡學(xué)生主動參與課堂活動。教師在教學(xué)中也要尊重每一位學(xué)生，完全重視學(xué)生的主體地位，還要發(fā)揮出教師的引導(dǎo)和啟發(fā)的作用，不再像原來一樣只知道細(xì)致講解每一處知識，而是通過問題和游戲的形式點撥學(xué)生，推動課程進(jìn)度。通過課堂教學(xué)方法的改變來凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生逐漸形成這種意識，逐漸跟上新的課堂要求。

2.教師要注重師生互動。課堂中將學(xué)生作為主體，教師就要作為輔助者，這樣才能創(chuàng)造一個活躍和諧的課堂氛圍。一個好的課堂氛圍的形成，需要一些形式多樣的活動。豐富多彩的課堂活動，學(xué)生才會更樂意發(fā)言，對課堂內(nèi)容感興趣，也會便于教師和學(xué)生交流，教師才會掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生也能夠在課堂上發(fā)表一些獨特的看法。這種良性互動，不但讓教師教的開心，學(xué)生也會更好的融入課堂。

3.教師要注重團(tuán)隊合作。只有在合作中，學(xué)生才會有思想上的碰撞，充分討論問題所在，探究問題的深層次含義。在課堂教學(xué)中組建學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)不但可以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神。

二、教師應(yīng)重視趣味教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（一）教會學(xué)生欣賞語文的美

語文的詩詞散文都是極其優(yōu)美的，在教學(xué)開始前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生聽聽錄音帶中的誦讀，專業(yè)的播音腔會讓學(xué)生沉浸在課文的內(nèi)容中去，然后再由教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)品味朗讀。愛上語文的獨特語言，感受語文的獨特魅力，讓學(xué)生愛上語文。

（二）創(chuàng)造趣味課堂

過去的課堂，教師是嚴(yán)厲的，學(xué)生是安靜的，教師講，學(xué)生聽。課堂氛圍沉悶，令教師和學(xué)生都昏昏欲睡。如果課堂能夠活躍起來，學(xué)生會更樂意參與其中。語文課文大都選自名家著作，一些文章很適合學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，學(xué)生在角色扮演的過程中既了解了文章內(nèi)容，還能體驗角色情感。在這樣充滿趣味性的課堂上，能有效培養(yǎng)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣。

三、有效利用電教手段，豐富課堂教學(xué)

隨著電教技術(shù)的進(jìn)步，電教技術(shù)廣泛運用于課堂教學(xué)，教學(xué)資源也得到了拓展，課堂教學(xué)變得豐富起來。運用電教，課堂是直觀的、生動的、形象的。學(xué)生有積極主動學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)興趣也會變得強烈。充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)，可以在語文課堂上為學(xué)生創(chuàng)造出具體的情景，可以感受文章的社會背景，作者的創(chuàng)作環(huán)境，讓學(xué)生可以融入到這些具體的情景中去，有更深入的感受，可以在短時間內(nèi)接收到更為豐富的知識。比如說，教師在講解一篇文章時，如果不利用多媒體，只是常規(guī)的教學(xué)，學(xué)生就不能很好地理解和體會文章，只能通過教師的語言來進(jìn)行想象，但是如果有了多媒體互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，學(xué)生可以觀看到與文章相關(guān)的視頻和其他教師的精彩講解，能夠更加明白文章的重點難點，還可以通過視頻音頻體會到作者的情感，與作者進(jìn)行思想上的交流。

四、重視練習(xí)，注重任務(wù)驅(qū)動

初中階段要注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，語文不只是課堂教學(xué)就可以完成，還要重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，但是初中生往往自主學(xué)習(xí)能力較差，不愿意獨立思考，解決教師布置的作業(yè)，所以為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師必須約束管教學(xué)生。教師可以布置一些探究性強的作業(yè)，讓學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料來解決問題，在課堂上教師可以定時的抽查學(xué)生的課后作業(yè)。只有教師認(rèn)真檢查，學(xué)生才會認(rèn)真完成作業(yè)。語文知識是需要日積月累的，只有學(xué)生定時定量地完成教師布置的任務(wù)，才會對當(dāng)堂課的內(nèi)容有深刻的認(rèn)識，不至于課堂結(jié)束就忘得干干凈凈。學(xué)生要在課后完成練習(xí)作業(yè)，教師也要在課堂上講解作業(yè)，一練一講，學(xué)生才能理解透徹，方便記憶。語文基礎(chǔ)知識多，通過練習(xí)，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理知識點。只有注重練習(xí)，語文知識才可以一點一點的積累起來，所謂厚積薄發(fā)，當(dāng)積累到一定量的時候，就會由量變引起質(zhì)變，學(xué)生的語文成績才會有所提升

語文是一門博大精深的學(xué)科，它的知識覆蓋面很廣，學(xué)好語文，不只是為了應(yīng)付考試，還可以更好的學(xué)習(xí)其他學(xué)科，也可以將所學(xué)知識運用于生活，提高精神品質(zhì)。為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語文，構(gòu)建一個高效的課堂，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提升，在初中語文課堂中，教師要不斷地更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué)方法和課堂模式，有效地提高學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)

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