蔡妮娜

【摘? ? 要】眾所周知，高中英語的教學(xué)任務(wù)是非常重的，教學(xué)量大，教學(xué)難度大。而且由于課程改革的深入，新課改對教師進行英語教學(xué)的要求越來越高，設(shè)計的范圍越來越廣泛。因此，如何有效的在高中英語教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂，成為了許多教師思考的重點。

【關(guān)鍵詞】高中英語? 高效課堂? 構(gòu)建

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.145

近些年來，由于社會的不斷發(fā)展，我國的教育水平得到了顯著的提升，教學(xué)的質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。但是從實際的教學(xué)情況來看，在現(xiàn)在的教學(xué)中仍然存在著不少的問題。尤其是在高中教育階段，由于面對著高考這座大山，身處高中教育中的教師壓力非常大，如何解決教學(xué)實踐中存在的問題，從而更高效地進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進學(xué)生發(fā)展，是現(xiàn)在的教學(xué)重點之一?；诖耍疚膶⒁接懙木褪侨绾卧诟咧杏⒄Z教學(xué)中構(gòu)建高效課堂，希望能夠為高中英語教學(xué)的發(fā)展提供一些切實的意見。

一、要進一步明確教學(xué)目標和內(nèi)容

在高中英語教學(xué)過程中，很多教師沒有認真的對教學(xué)目標和內(nèi)容進行研究，對于自己想要在教學(xué)實踐中達到什么樣的高度，達到什么樣的效果，并沒有完整而清晰的意識，這一點是比較影響教學(xué)工作開展的。要想在高中英語教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂，教師首要做到就是進一步明確英語教學(xué)的目標和內(nèi)容，認真的研究教育部門制定的教育文件，明確其傳達的要求，要搞清楚自己作為教師應(yīng)當做些什么，應(yīng)當怎樣做。只有明確了教學(xué)目標和內(nèi)容，教師才能夠更好地選擇教學(xué)手段和方法，切實地推動高效課堂構(gòu)建工作的開展。

二、充分備課，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

備課是每位教師的重要工作，充分備課也是對每位教師的必然要求。要想在高中英語教學(xué)過程中構(gòu)建高效課堂，更是離不開教師精心的備課，需要教師做出很多的努力，因為每一堂精彩高效的課程背后都充滿了教師辛勤付出的汗水。

英語教學(xué)的備課大致分為三個環(huán)節(jié)：備教材，備學(xué)生，備教學(xué)方法。備教材，很好理解，就是教師必須要充分全面的了解教材內(nèi)容，認真仔細的研究教材，準確地把握教材的內(nèi)涵和實質(zhì)，掌握教材中的每個知識點，將教材鉆研透徹。這樣教師在教學(xué)過程中才能夠駕輕就熟的開展教學(xué)，有條不紊的給學(xué)生講解知識。而備學(xué)生，是指教師在備課過程中，要充分地考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、對知識的接受程度以及學(xué)生在教學(xué)過程上可能出現(xiàn)的問題和反應(yīng)。并且針對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題做好一定的準備，以便在事情發(fā)生時能夠快速的進行處理。備教學(xué)方法，則是指教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，有選擇性的選用教學(xué)方法。假設(shè)下節(jié)課主要講解的是單詞，教師在備課時就可以結(jié)合多媒體設(shè)備，準備好與每個單詞相關(guān)的圖片，利用圖像信息來幫助學(xué)生更好的進行記憶;如果下節(jié)課主講的是課文，那么教師就應(yīng)當充分的準備好教學(xué)材料，可以設(shè)計一些與英語課文內(nèi)容相關(guān)的小游戲，提高教學(xué)課堂的趣味性。這三個環(huán)節(jié)對于備課來講都是至關(guān)重要的，不能漏掉或者忽視任何一個環(huán)節(jié)，否則就會影響到教學(xué)活動的正常開展。

三、加強課堂互動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

課堂互動說的更詳細一點就是課堂教學(xué)互動，是指在教學(xué)課堂上教師和學(xué)生圍繞教學(xué)內(nèi)容而進行的交流、探討活動。這是一種非常有效的教學(xué)方法，它對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和效率有著非常顯著的效果，對于構(gòu)建高效課堂來說，進行課堂互動是非常簡單高效的方法。

因此，在高中英語教學(xué)中，教師應(yīng)當加強課堂互動?？梢栽谡n堂上針對教學(xué)內(nèi)容多開展一些交流活動、辯論活動。這樣有利于使教學(xué)信息和知識更好的在師生之間傳遞，教師和學(xué)生都在課堂上“活”起來了，教師得到學(xué)生的反饋，教學(xué)就會更有力量，更有勁頭。學(xué)生得到教師的意見，思維能夠更好地被調(diào)動起來，進行更深層次的思考，對教學(xué)知識的消化吸收也會更加高效。在這樣的課堂互動基礎(chǔ)上，教學(xué)課堂的氛圍也會變得更加輕松活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力可以適當?shù)牡玫骄徑?，能夠在一定程度上降低學(xué)生對教學(xué)活動的抵觸，這樣教師就可以更好地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對英語的興趣，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱愛度。

四、豐富課堂練習(xí)形式，提高練習(xí)質(zhì)量

為了更好地達到教學(xué)要求，促進高中英語教學(xué)的發(fā)展，許多教師在英語教學(xué)的過程中，采用了很多豐富多樣的課堂練習(xí)活動，希望借此來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是在實際教學(xué)中，受到各種因素的影響，這些課堂練習(xí)活動，往往是流于表面，缺乏有意義的內(nèi)容，非常的空洞，教學(xué)效果并不理想，而且占據(jù)了大把的課堂教學(xué)時間。

想要構(gòu)建高效課堂，教師就必須要針對這一現(xiàn)象采取措施，將這些課堂練習(xí)活動扎扎實實的開展起來，要充實練習(xí)活動的內(nèi)容，注重細節(jié)問題，提高其教學(xué)效果，避免無效或者低效的教學(xué)行為。切實的提高課堂練習(xí)的質(zhì)量，讓其對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到實質(zhì)性的幫助。

五、進行教學(xué)評價，聽取學(xué)生意見

讓學(xué)生進行教學(xué)評價是很多學(xué)校都在開展的工作，因為通過學(xué)生的教學(xué)評價，教師可以了解到自己在教學(xué)中存在的問題以及學(xué)生對教學(xué)活動的感受，以此為基礎(chǔ)，教師可以更好的對自己的教學(xué)活動做出調(diào)整，設(shè)計出更高質(zhì)高效的教學(xué)課堂，推動高效課堂的構(gòu)建。但是從教學(xué)評價開展的實際情況來看，其發(fā)揮的作用非常小。因為很多教學(xué)評價在設(shè)計時就非常的簡單，評價語言單調(diào)，針對性不強，難以表達出學(xué)生對教學(xué)活動的真實感受。而且很多教評級只是走個過場，并沒有有效的被利用起來。在構(gòu)建高效課堂的過程中，作為教師一定要更加重視教學(xué)評價，設(shè)計出更好的教學(xué)評價問卷，讓學(xué)生充分地表達出自己對教學(xué)活動的感受和意見。通過這樣的教學(xué)評價，教師可以更好地促進學(xué)生的思維發(fā)展，還可以更好地體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，促進學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。這對于學(xué)生的全面發(fā)展和高效課堂的構(gòu)建都是非常好的。

綜上所述，目前高中英語教學(xué)過程中，存在著不少影響教學(xué)質(zhì)量和效率的問題。教師想要構(gòu)建高效課堂，必須要采取適當?shù)拇胧?，及時的解決這些問題。其中最為重要的幾點就是要立足教學(xué)實際，有理有據(jù)的采取教學(xué)措施，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，改進自己的教學(xué)方法。以上就是筆者對高中英語教學(xué)過程中如何構(gòu)建高效課堂的一點意見，在此與各位同仁共享。

參考文獻

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