賈旭周

【摘? ? 要】數(shù)學(xué)是一門非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而且相對來說，它的教學(xué)難度在各個(gè)科目中也比較大。這就給數(shù)學(xué)教學(xué)提出了很高的要求，尤其是在現(xiàn)在越來越追求教學(xué)高質(zhì)量的大環(huán)境下，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為了必然的要求。

【關(guān)鍵詞】初中教育? 數(shù)學(xué)? 有效性

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.106

做事情都是要講究方法的，開展教學(xué)活動(dòng)也是如此，是需要講求技巧的。特別是在教授數(shù)學(xué)這樣理論性和邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科時(shí)，教師更需要采取和借助一些必要的教學(xué)手段與方式，使數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)開展的更有質(zhì)量，效率更高，做到事半功倍。那么在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以從哪些方面對數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與各位同仁分享。

一、結(jié)合學(xué)科特色，對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比，它最大的特色就是邏輯性很強(qiáng)，對學(xué)生的理解能力和空間能力等等要求很高。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要注重培養(yǎng)學(xué)生這些方面的能力。數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)中采取一些比較主動(dòng)的教學(xué)方式，給予學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)，有針對性的幫助學(xué)生培養(yǎng)邏輯思維能力、理解能力和空間能力等等。將對學(xué)生的訓(xùn)練重點(diǎn)放在對數(shù)學(xué)學(xué)科問題的解決、數(shù)學(xué)邏輯理論推理上，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的理解，從而有效地提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。

二、合理安排數(shù)學(xué)練習(xí)，提高教學(xué)有效性

有效的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的重要因素之一，不管是學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都需要經(jīng)過一定量的練習(xí)，而且練習(xí)的效果在很大程度上取決于練習(xí)安排的合理性。這為教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，提高教學(xué)效率提供了依據(jù)。要想通過練習(xí)讓學(xué)生更好的掌握知識，提高教學(xué)有效性，教師首先需要掌握練習(xí)曲線，練習(xí)曲線是通過曲線形式形象直接地表達(dá)出練習(xí)效果的曲線，可以幫助師生很好的了解練習(xí)情況，有利于更好的解釋練習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，從而利于教師更好的對數(shù)學(xué)練習(xí)做出調(diào)整。

教師在安排數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，先要做到分布適當(dāng)。進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)的次數(shù)與時(shí)間并不是越多越好，題海戰(zhàn)術(shù)雖然有一定的益處，但是很容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，從而喪失學(xué)習(xí)興趣，從長遠(yuǎn)來看這并不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，所以教師一定要注意好適當(dāng)?shù)陌才啪毩?xí)題量和時(shí)間。此外，教師還要經(jīng)常變化練習(xí)的形式，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多種形式，多種情境的練習(xí)更有利于學(xué)生從不同角度去理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高練習(xí)的效果。在剛開始進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，練習(xí)的速度可以放慢一些，主要鍛煉學(xué)生做題的準(zhǔn)確率，在學(xué)生的數(shù)學(xué)水平達(dá)到一定程度后，可以再開始提高練習(xí)的速度。

三、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)有效開展

俗話說：近朱者赤，近墨者黑，體現(xiàn)的是環(huán)境對人的重大影響。同理，課堂環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)也會(huì)有很大的影響，寬松，和諧，秩序井然的課堂環(huán)境能夠讓學(xué)生獲得很好的課堂體驗(yàn)，這有助于激發(fā)學(xué)生思考，能夠讓學(xué)生更加主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激活他們的思維。

良好的課堂環(huán)境依賴于良好的課堂管理，教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，一定要注意課堂紀(jì)律。要向?qū)W生申明課堂上應(yīng)該遵守的課堂規(guī)則，對不符合課堂行為準(zhǔn)則的學(xué)生行為，進(jìn)行一定的批評和懲罰，確保數(shù)學(xué)課堂能夠正常有序地開展。另外，寬松、和諧的課堂環(huán)境也依賴于教師對課堂的把控，教師要善于聽取學(xué)生的意見，能夠接納各種合理的不同的見解，能夠和學(xué)生平等的進(jìn)行對話。在這樣的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂氛圍能夠變得既有秩序，又包容和諧，這能夠很好的提高課堂教學(xué)的效果。

四、大力激發(fā)和有效維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

從教育學(xué)的專業(yè)角度來講，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指激發(fā)和維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且指使個(gè)人的學(xué)習(xí)活動(dòng)朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種心理傾向。正面的良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能夠?qū)θ说膶W(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生主動(dòng)的積極的影響，可以很好地幫助人們提高學(xué)習(xí)的積極性和效率。

所以教師要想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提高教學(xué)的有效性，應(yīng)該大力的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并且采取措施有效的維持住學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。激發(fā)和維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從以下幾個(gè)方面著手：首先是要幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)材料，例如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要幫助學(xué)生形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的正確認(rèn)識。其次是在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生提出一些明確的，適度的學(xué)習(xí)期望，這可以給予學(xué)生一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們更加清楚的了解自己的學(xué)習(xí)方向。然后教師要在教學(xué)中給予學(xué)生一定的反饋，包括積極的和消極的。積極的反饋可以發(fā)揮正強(qiáng)化的作用，可以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)積極向上的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)南麡O反饋，則可以讓學(xué)生進(jìn)行反思，使其認(rèn)識到自己的不足之處。在此期間，教師還應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與維持的原則：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)之前，要先滿足學(xué)生的低層次需要;要以激發(fā)內(nèi)部動(dòng)機(jī)為主，外部動(dòng)機(jī)為輔;學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)要適當(dāng)，不能過于激進(jìn)和強(qiáng)烈。如果能夠在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，做到讓學(xué)生長時(shí)間的保持一定強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，相信一定能夠提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

要想教學(xué)有質(zhì)量，教學(xué)方法要跟上，特別是在現(xiàn)在這樣一個(gè)嚴(yán)峻的教育大背景下，教育發(fā)展的速度飛快，社會(huì)各方面對教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為了每一位教師面臨的重大任務(wù)。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，現(xiàn)在主要的教學(xué)方法是以語言傳遞為主的教學(xué)方法和以多媒體為中心的教學(xué)方法，這兩種教學(xué)方法都是非常實(shí)用、簡單并且高效的。但是除此之外，教師們運(yùn)用的教學(xué)方法就很少了，這就造成了一個(gè)問題：教學(xué)方法比較單一，缺乏新意，這就在一定程度上影響到了教學(xué)的質(zhì)量。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要去學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)方法并且將其運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如以引導(dǎo)探索為主的教學(xué)方法，教師通過運(yùn)用此類教學(xué)方法，組織和引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立的探究活動(dòng)從而獲取知識。這種方法可以很好地鍛煉學(xué)生解決問題的能力，鍛煉他們的思維，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的獨(dú)立性。

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是教師的重要任務(wù)，也是當(dāng)前教學(xué)發(fā)展的重要要求。但是真正要做到教學(xué)課堂高質(zhì)量，教學(xué)活動(dòng)高效化并不是一件容易的事情。想要做到這一點(diǎn)，不僅需要工作在教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師做很多的工作，付出巨大的精力;還需要找準(zhǔn)方向，不斷地堅(jiān)持和奮斗。但是我們應(yīng)當(dāng)對此充滿信心，相信只要不斷地努力，一定能夠使初中數(shù)學(xué)教學(xué)得到更好、更堅(jiān)實(shí)的發(fā)展。

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