李金如

【摘? ? 要】大學(xué)中開展學(xué)生的思想教育工作是高等院校培養(yǎng)人才的重要途徑之一，確保學(xué)生在受教育過程中三觀健康、個性合理發(fā)展，并且具有良好的心理素質(zhì)等。本文中我就政治思想、道德教育、心理健康等三個方面針對高職大學(xué)生輔導(dǎo)員開展思想教育工作展開探究。

【關(guān)鍵詞】高職? 輔導(dǎo)員? 思想教育? 工作探究

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.088

我們常常說“十年樹木，百年樹人?！笨梢?，人才的培養(yǎng)是一個全面的且長期的過程，這一過程中需要無數(shù)的人投入無限的精力，并且具有持之以恒的奉獻精神。從我國的學(xué)校教育制度來看，從幼兒時期開始一直貫穿到學(xué)生未來成人甚至是更長的時期，學(xué)生的學(xué)習(xí)跨度也從學(xué)前教育一直延伸到高等教育，在一層層的年級跳躍過程中，學(xué)生不僅能夠接觸到更為專業(yè)、廣泛且高深的專業(yè)知識內(nèi)容，更能夠以教師為媒介，以學(xué)校生活為過渡一步步的進入社會，參與社會勞動生產(chǎn)關(guān)系的運作，最終憑借十幾年的學(xué)習(xí)成長為一個合格的，具有獨立社會行為能力的個體，進而在各自合適的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自身的人生價值。所以當(dāng)前我國教育教學(xué)改革以來，立德樹人一直是各階段的學(xué)校教育不變的教學(xué)核心原則，尤其是素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)校教育回歸到“人”的培養(yǎng)這一教育根本上來，尤其是從思想上去豐富人，從能力上去鍛煉人，而不僅僅是從專業(yè)知識上來限制人、固化人。尤其是對于高等教育來說，學(xué)生和真正的踏入社會往往只有一道大學(xué)校門的阻隔，所以高等教育在專業(yè)技能培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更核心的目標(biāo)是以專業(yè)為依托去豐富、優(yōu)化學(xué)生的精神層面，從而促進學(xué)生自身精神的開闊性、包容性和上進性。

大學(xué)教育和普通初中高中教育已經(jīng)有了顯著的區(qū)別，以初高中教育為代表的基礎(chǔ)教育階段，我們考慮到學(xué)生在身心方面還未真正的走向法律所規(guī)定的成熟時期，所以不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是日常生活，我們都安排對應(yīng)的教師專門負責(zé)，起到教導(dǎo)作用的同時更是起到監(jiān)督和保護的作用。但大學(xué)教育明顯不同，作為高等教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和自身行為方面都有了更大的“自由”，而大學(xué)教師則僅僅是承擔(dān)基本的知識教學(xué)和思維引導(dǎo)工作，對于學(xué)生針對性的思想教育已經(jīng)并在權(quán)利義務(wù)范圍之內(nèi)，而大學(xué)生也必須學(xué)會了解自己，學(xué)會辨別和選擇，從而為未來的人生道路做好充分的準(zhǔn)備。而從當(dāng)前的高職教育能夠看出，學(xué)生在學(xué)校范圍內(nèi)的普通事務(wù)往往匯總到輔導(dǎo)員處進行統(tǒng)一的處理，所以，輔導(dǎo)員所擔(dān)任的基本是“監(jiān)督者”和“思想輔導(dǎo)者”的工作。那么作為高職輔導(dǎo)員我們應(yīng)當(dāng)如何結(jié)合當(dāng)前高職院校的學(xué)生實際做好對應(yīng)的輔導(dǎo)工作呢？下文中我將從學(xué)生的政治思想輔導(dǎo)、道德思想輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)等三個方面進行針對性的探究和分析，并給出個人的教學(xué)意見。

一、培養(yǎng)學(xué)生的政治意識

對于學(xué)校教育來說我們是在為未來的民族發(fā)展培養(yǎng)接班人，為國家的建設(shè)培養(yǎng)建設(shè)者。尤其是大學(xué)教育來說，培養(yǎng)的是高素質(zhì)人才，在未來的國家建設(shè)中甚至?xí)?dān)任“中堅力量”，所以我們更要加強學(xué)生的政治思想教育，如愛國主義教育等，從而培養(yǎng)學(xué)生對于國家民族的認(rèn)同感。

首先，作為高職輔導(dǎo)員來說，我們在大學(xué)生的思想教育方面首要重視愛國主義教育。因為在當(dāng)前這一代大學(xué)生的成長環(huán)境中，我們經(jīng)歷了改革之后社會環(huán)境的開放和包容，這就意味著學(xué)生在復(fù)雜多樣的思想熏陶下成長起來，受到良好思想影響的同時，也不可避免的接觸例如資本主義腐朽思想的侵蝕等，在愛國、民族認(rèn)同方面，部分學(xué)生的思想呈現(xiàn)“灰色地帶”，所以大學(xué)生的思想教育中，我們可以借助對應(yīng)的國慶活動、借助政治政策的宣傳等，進一步促進學(xué)生對于國家各方面的了解，進而從了解中鞏固學(xué)生的愛國情感。

其次，關(guān)注政治思想的教育來看，作為大學(xué)生輔導(dǎo)員我們在日常工作中還要起到國家大事和學(xué)生之間的紐帶連接作用。從當(dāng)前大學(xué)生思想教育工作實踐中，我們能夠發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生缺乏家國意識，僅僅是注重自身，那么在思想教育過程中，我們可以發(fā)揮引導(dǎo)作用，主動引導(dǎo)學(xué)生在特殊的時間段觀看政治相關(guān)的內(nèi)容，如新聞聯(lián)播等，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成關(guān)心國家大事，了解國家形勢等習(xí)慣，進而為開闊學(xué)生的眼界，塑造學(xué)生的家國意識奠定基礎(chǔ)。

二、塑造學(xué)生良好的道德情操

首先，在大學(xué)生思想教育工作中，我們要培養(yǎng)健康的個性和人格，當(dāng)然對于學(xué)生的個性和人格的養(yǎng)成來說，在過去基礎(chǔ)教育階段基本已經(jīng)走向成熟，而我們所能做的就是后天的干預(yù)，讓學(xué)生在思想和行為方面“揚長改短”。通過在工作開展中對于學(xué)生的理解，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的長處，看到其性格中的閃光點，同時也要及時發(fā)現(xiàn)其思想和行為中的問題，給予耐心的指導(dǎo)和糾正，從而保證學(xué)生個性和人格保持健康的發(fā)展。

其次，在大學(xué)生思想教育工作中，我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀人生觀、世界觀、價值觀。一方面，通過上文中所提到的愛國主義教育等開闊學(xué)生的眼界，從而正確的認(rèn)識到自身在社會生活中的位置，另一方面，讓學(xué)生正確的剖析自己，同時結(jié)合自己的專業(yè)、理想，樹立正確的奮斗目標(biāo)，并且保持奮斗的動力，逐步成長為有理想、有干勁的社會主義優(yōu)質(zhì)青年。

三、促進學(xué)生心理的健康發(fā)展

心理教育是當(dāng)前大學(xué)教育中的重點工作，隨著學(xué)生身心的發(fā)育成熟，接觸社會事務(wù)的增多，社會閱歷往往會帶來更多的壓力，進而造成學(xué)生心理上的問題，作為輔導(dǎo)員，我們還要關(guān)注學(xué)生心理健康，做好心理輔導(dǎo)工作。

首先，在開展思想教育工作過程中，作為輔導(dǎo)員我們要充滿愛心，通過真誠走入學(xué)生的內(nèi)心，去傾聽學(xué)生的壓力和煩惱，進而結(jié)合自身的心理學(xué)知識給予學(xué)生關(guān)懷的同時，設(shè)身處地的幫助學(xué)生，提出對應(yīng)的解決問題建議，從而讓學(xué)生在遇到困難和挫折時感受到溫暖，而不至于失去信心，進而保持心理上的健康。

其次，在思想教育工作開展方面，我們還可以通過自身的言行給學(xué)生傳達正能量。尤其是在和學(xué)生接觸的過程中，保證自身態(tài)度的積極性，傳遞對于生活、生命的樂觀態(tài)度，從而影響學(xué)生的心境，給予學(xué)生正向的引導(dǎo)。

關(guān)于高職大學(xué)生輔導(dǎo)員思想教育工作的開展，以上幾點是我在實際工作過程中基于個人感受所總結(jié)出的幾點建議?？傊瑢τ谝愿呗殲榇淼母叩仍盒W(xué)生思想教育方面，我們更多的是本著平等、尊重的態(tài)度，在工作中付出愛與耐心，進而給予學(xué)生思想上、行為上以潛移默化的影響，達到塑造學(xué)生健康發(fā)展的目的。

參考文獻

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