李旭

【摘? ? 要】英語是一門語言類學(xué)科，聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)英語必須具備的四個(gè)能力。小學(xué)階段是學(xué)生接觸英語學(xué)習(xí)的起步階段，在小學(xué)英語的教學(xué)中，如何開展聽說訓(xùn)練，提高小學(xué)生的英語聽說能力一直是教學(xué)中的重難點(diǎn)。因此，教師應(yīng)在小學(xué)英語的教學(xué)中，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】聽說能力? 小學(xué)英語? 教學(xué)方式

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.04.055

聽、說、讀、寫作為英語學(xué)習(xí)中不可分割的四個(gè)方面，任何一個(gè)部分出現(xiàn)短板，對于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。而在中國的教育現(xiàn)狀中，我們可以很清晰地發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在閱讀和寫作方面的能力尚可，但是卻在聽力和口語上出現(xiàn)了很多問題，造成這個(gè)問題出現(xiàn)的原因有很多。中國的學(xué)生自從開始學(xué)習(xí)英語之后，“啞巴英語”的問題一直存在，且一直受人詬病，是一個(gè)長期未能得到有效解決的疑難問題。因此，這就提醒教師在小學(xué)英語的教學(xué)過程中，應(yīng)學(xué)會(huì)利用適當(dāng)?shù)姆椒?，有效地提高學(xué)生的英語聽說能力。

新課改的到來，在一定程度上也給教師的英語教學(xué)提出了更高的要求，如何在新的教育環(huán)境下，更有效地促使學(xué)生們在英語口語表達(dá)和聽力方面取得進(jìn)步，為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，已成為教師必須要著力解決的重要問題。依筆者之見，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

首先，在小學(xué)階段的英語教學(xué)中應(yīng)提倡全英文教學(xué)，努力營造英語學(xué)習(xí)的良好氛圍。中國的小學(xué)生大部分時(shí)間處在漢語的語言環(huán)境下，小學(xué)生們?nèi)狈φ鎸?shí)的英語語言環(huán)境，并且在日常生活中也很少會(huì)用英語去進(jìn)行交流，這就導(dǎo)致很多學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)了英語不敢說的問題。要想解決這一問題，提高小學(xué)生的英語聽說能力，這就要求教師要想方設(shè)法地多給學(xué)生提供練習(xí)英語的語言環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的理解能力，盡可能地采用全英語的教學(xué)方式，在班里設(shè)置英語口語角，讓學(xué)生能夠更多地接觸英語、理解英語和運(yùn)用英語，營造一個(gè)英語學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)然，對教師而言，要想做到全英語教學(xué)，這就需要教師不斷提高自己的專業(yè)能力，真正能夠做到采用標(biāo)準(zhǔn)的語法、規(guī)范的發(fā)音開展英語教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，也要因地制宜，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，適當(dāng)?shù)亟档驼n堂教學(xué)的難度，避免一味地提倡英語教學(xué)，從而導(dǎo)致很多學(xué)生聽不懂、學(xué)不會(huì)，造成一些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感的問題出現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)階段，我們的教學(xué)目的不在于教給了學(xué)生多少知識，而在于要幫助學(xué)生們建立對英語學(xué)習(xí)的興趣，為接下來各個(gè)階段的英語學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

當(dāng)然，營造良好的語言學(xué)習(xí)氛圍也是必不可少的一環(huán)，英語這門學(xué)科與語文這門傳統(tǒng)的語言學(xué)科有著很多的相似之處，除了要掌握基本的語法、詞匯之外，教師還需要給學(xué)生們提供足夠多的練習(xí)機(jī)會(huì)。嚴(yán)肅而壓抑的教學(xué)氛圍，不利于學(xué)生們英語聽說能力的提升，嚴(yán)肅而不講情面的教師也很難教出優(yōu)秀的學(xué)生，想要學(xué)好英文，掌握英語知識，需要和諧而開放的英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境。這個(gè)環(huán)境不僅僅在學(xué)校里需要擁有，在家庭教育中也需要具備這樣的環(huán)境。家長是學(xué)生成長路上的第一任教師，在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中起著必不可少的作用，為了更好地幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長本身如果有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么，在家居環(huán)境中也要盡可能多地與孩子用英文交流，讓學(xué)生們能夠多說英語，減少初學(xué)英語時(shí)期內(nèi)心的羞澀情緒，通過多說、多聽，讓學(xué)生們在日常生活中感知英文所表達(dá)的實(shí)際內(nèi)容，加深學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，掌握更多的詞匯，提升脫口而出的能力;對于沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的家庭，教師可以在微信群或者qq群里推送跟課堂知識相關(guān)的小故事或者兒歌給家長，讓家長在日常生活中放給孩子去聽，這樣可以讓孩子在潛移默化中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)孩子英語的聽說能力。家長與教師之間也要建立良好的溝通關(guān)系，對學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)有足夠的了解，這樣才能更好地幫助學(xué)生提升英文表達(dá)能力。

其次，開展豐富的課內(nèi)外活動(dòng)，提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力。英語課堂教學(xué)是英語學(xué)習(xí)的主要方式，課外實(shí)踐活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。想要讓小學(xué)生能夠真正的熱愛英語，提升用英文表達(dá)自己思想的能力，豐富多彩的課外活動(dòng)是必不可少的。比如說，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外活動(dòng)，教師可引導(dǎo)學(xué)生針對一定的話題展開情景對話，通過讓學(xué)生表達(dá)對人、物或者事情、天氣等的理解，加深學(xué)生對相關(guān)單詞的認(rèn)識，提升語句表達(dá)的能力;也可以讓學(xué)生們針對某一個(gè)事物或者話題展開自由辯論，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的英語邏輯思維能力，通過對話練習(xí)，很好地鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生們能夠在大膽張口說的練習(xí)中增強(qiáng)說英語的自信心。此外，教師可以在課下組織英語朗誦比賽、口語競賽、唱歌比賽等豐富多彩的競賽活動(dòng)，給學(xué)生提供更多的溝通交流機(jī)會(huì)。通過種種比賽的方式，可以豐富學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，將英語教學(xué)從課上轉(zhuǎn)移到課下，擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)形式多樣化和豐富化，增加了課堂的吸引力，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

最后，建立良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)對學(xué)生詞匯量和發(fā)音技巧的教學(xué)對于學(xué)生們英語聽說能力的提升也是非常有幫助的一種措施。中國學(xué)生長期缺少英文學(xué)習(xí)的環(huán)境，英文的語法與中國漢語的語法也存在著很大的差別，想要讓小學(xué)階段無任何英文基礎(chǔ)的學(xué)生對英文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，師生之間建立良好的關(guān)系是必要的基礎(chǔ)和前提。師生關(guān)系和諧的前提下，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情景之中，學(xué)生們也會(huì)比較積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，而如果師生關(guān)系不和諧，學(xué)生對教師的印象不好的話，對教師會(huì)產(chǎn)生本能的排斥，而在這種情況下，教師要想真正地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語，也絕非易事。聽說能力的提升是建立在一定的詞匯量和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生只有在發(fā)音準(zhǔn)確且有一定詞匯量的情況下，才能更好地聽清楚他人所言，繼而清晰地表達(dá)自己的想法。這也就意味著，在平時(shí)的教學(xué)中，教師一定要在起步期確保學(xué)生們能掌握最標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音技能，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成自覺閱讀英文文章并能及時(shí)積累下來的好習(xí)慣。

學(xué)生英語聽說能力的提升不是一蹴而就的，它是教師們不斷鉆研的結(jié)果，是學(xué)生們不斷努力練習(xí)、總結(jié)的結(jié)果。在英語學(xué)習(xí)中只有師生齊心協(xié)力，才能不斷取得新的、更大的進(jìn)步，相信我們一定會(huì)將英語聽說教學(xué)開展得越來越好。

參考文獻(xiàn)

[1]張林燕.如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語聽說能力[J].家教世界（3）：42.

[2]馬偉麗.淺談如何提高小學(xué)生的英語聽說能力[J].科教文匯（下旬刊）（3）：113-113.