鐘錦蘭

摘要：在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的時代背景下，企業(yè)以及商業(yè)都迎來了新的挑戰(zhàn)。因為成本是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，是商品價值的主要組成部分，所以成本的核算，對企業(yè)發(fā)展以及商品經(jīng)濟(jì)有著至關(guān)重要的作用。成本會計教學(xué)為企業(yè)以及商業(yè)單位，提供了大批的會計人才，成本會計師的加入，保證了企業(yè)和商業(yè)單位能夠平穩(wěn)的發(fā)展?；谏鐣Τ杀緯嫀煹拇罅啃枨螅约敖?jīng)濟(jì)快速的發(fā)展，成本會計教學(xué)也要順應(yīng)發(fā)展需求，著重于成本會計教學(xué)體系的創(chuàng)新，以此為社會提供大量的會計人才，為企業(yè)發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：成本會計;創(chuàng)新;體系結(jié)構(gòu)

只有不斷創(chuàng)新才能更好的在新時代力發(fā)展。成本會計教學(xué)也是如此，在教學(xué)理念和教學(xué)方式上，以原有的教學(xué)模式為基礎(chǔ)，不斷的對其進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，直至總結(jié)出最適合教學(xué)的體系，以此為社會培養(yǎng)更多的專業(yè)成本會計師。

一、成本會計教學(xué)難點

成本會計教學(xué)中，知識點復(fù)雜涉及的內(nèi)容也相對較多，并且由于教學(xué)方式的單一性，致使學(xué)生對會計知識，不能有效的吸收和理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，沒有機(jī)會將所學(xué)知識進(jìn)行實際運用，沒有起到實操效果，這種著重于理論知識的教學(xué)方式，很難提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，不利于學(xué)生對會計學(xué)知識的掌握。

教師在整個教學(xué)過程中，擔(dān)任著重要角色，因此教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時的方法也是至關(guān)重要的，面對會計知識的特點，教師沒有先進(jìn)的教學(xué)方法，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。成本會計教學(xué)的目的，就是為了讓學(xué)生將學(xué)到的知識，成功的運用到實際生活中，這才是成功的教育。原有的教師在教學(xué)方法上，不重視學(xué)生對于知識點的應(yīng)用，只是一味的對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，這使得學(xué)生對知識實際運用能力減弱，以上都是成本會計教學(xué)需要解決的教育難點。

二、成本會計教學(xué)難點因素

（一）教學(xué)方式單一

成本會計教學(xué)中，教師沒有認(rèn)識到教學(xué)方式的重要性，缺乏對教學(xué)方式的創(chuàng)新意識，因此導(dǎo)致了會計教學(xué)方式的單一性。教師要充分認(rèn)識到，因為學(xué)生在高中時期，并沒有接觸到系統(tǒng)的會計學(xué)知識，其基礎(chǔ)較為薄弱，所以在學(xué)習(xí)專業(yè)的會計知識時較為困難，單一并且枯燥的教學(xué)方式，足以使學(xué)生，對會計學(xué)知識失去興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生放棄學(xué)習(xí)的心理，這種教學(xué)方式不利于我國教育事業(yè)的發(fā)展。

（二）教學(xué)效果差

教師在授課時，過度的針對理論知識的講解，并且講課方式古板，缺乏新意，與此同時會計學(xué)知識又是專業(yè)性的、復(fù)雜性的，所以這種教學(xué)方式，直接降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、成本會計教學(xué)體系結(jié)構(gòu)創(chuàng)新措施

成本會計教學(xué)要跟隨時代的發(fā)展，進(jìn)行不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)體系，旨在為社會提供更加優(yōu)秀的會計人才。

（一）制定完善的教學(xué)內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對原有的教學(xué)方式進(jìn)行改變。成本會計學(xué)識一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求其授課教師，一定要具有專業(yè)的會計知識，在實際教學(xué)中，教師必須通過自身的專業(yè)知識，對授課內(nèi)容進(jìn)行剖析，分析出其課本內(nèi)容的知識點，在此知識點上制定完整的教學(xué)體系，由于成本會計學(xué)的復(fù)雜性，教師可以利用分層次教學(xué)的方式，這種方式能夠有效增加學(xué)生的理解能力。在第一層結(jié)構(gòu)中，教師可以著重針對理論知識與核算程序知識進(jìn)行詳細(xì)講解，并且通過多媒體功能，制作理論知識相關(guān)的課件，以此來加深學(xué)生的理解。第二層機(jī)構(gòu)中，教師要將實踐作為主要內(nèi)容，找出現(xiàn)實中的案例，讓學(xué)生進(jìn)行實操，在此過程中，既鍛煉了學(xué)生的實際操作能力，還可以加深學(xué)生對理論知識的理解。第三層機(jī)構(gòu)中，教師要以成本會計師在日常工作中，所用到的相關(guān)技能進(jìn)行培養(yǎng)，例如：成本報表編輯技能和財務(wù)核算技能等，這有助于提升學(xué)生在參加工作后的工作水平和效率。

（二）制定完善的案例教學(xué)方案

成本會計教學(xué)的最終目的，就是為社會提供優(yōu)秀的會計人才。因此會計教學(xué)中，對學(xué)生的實際操作能力的培養(yǎng)，直接影響學(xué)生就業(yè)后的工作水平。教學(xué)過程中，教師可以把現(xiàn)實中的案例，搬到課堂上，讓學(xué)生進(jìn)行實操訓(xùn)練。大量的案例教學(xué)方式，不僅能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以鍛煉學(xué)生的實操技術(shù)。

（三）制定多元化教學(xué)方案

原有的成本會計教學(xué)，其教學(xué)方式單一，教學(xué)理念落后，早已不能勝任，現(xiàn)階段的社會發(fā)展?fàn)顩r。會計學(xué)校為能夠，跟上社會發(fā)展需要，必須對過往的教學(xué)體系進(jìn)行改革，創(chuàng)新出多元化的教學(xué)方案。單一的涂鴉式教學(xué)，在時代進(jìn)步中面臨著淘汰，教育部門應(yīng)該大力推行現(xiàn)代化的教學(xué)觀念，例如：制定校內(nèi)模擬實習(xí)體系，為學(xué)生設(shè)置模擬實習(xí)機(jī)制，為大力推行此體系教育，校方可以將模擬實習(xí)，加入到日常的學(xué)習(xí)任務(wù)中，并進(jìn)行學(xué)分考核。此種教學(xué)體系，能夠充分的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在實際操作中，增加理論知識的理解程度，為結(jié)業(yè)步入社會后，提供良好的實戰(zhàn)基礎(chǔ)。

（四）科學(xué)應(yīng)用多媒體教學(xué)工具

國家的科學(xué)技術(shù)水平突飛猛進(jìn)，對教育行業(yè)也起到了推進(jìn)作用?，F(xiàn)如今，大量的科技成果都運用到了教育事業(yè)中，多媒體的良好運用，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。成本會計教學(xué)中，也可以加大對多媒體的運用，教師可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示各類實際案例的，操作過程以及方法，學(xué)生能夠清楚直接的認(rèn)識到，案例的解析方法和實操程序。多媒體對教學(xué)的應(yīng)用，充分的提高了教學(xué)質(zhì)量，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

綜上所述，成本會計教學(xué)體系的完善，對會計教學(xué)有著深遠(yuǎn)影響。在教育發(fā)展的過程中，教育工作者要充分發(fā)揮其創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，完善教育體系，為成本會計教學(xué)，提供更加有效的方法，旨在為社會培養(yǎng)會計領(lǐng)域的尖端人才。

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