馮玢

【摘 要】作為一種標(biāo)志性的樂(lè)器，鋼琴?gòu)臍W洲發(fā)展到中國(guó)，與我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程完美地融合。鋼琴具有美妙獨(dú)特的聲音，而演奏卻相對(duì)比較困難，一直是一項(xiàng)讓人喜愛(ài)又敬仰的音樂(lè)藝術(shù)。自傳入中國(guó)以來(lái)，鋼琴以其獨(dú)特的音律受到越來(lái)越多人的青睞，其演奏的技法要求比較高、難度較大，需要進(jìn)行針對(duì)性、系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。本文立足于鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，就左手演奏技巧的重要地位與訓(xùn)練策略進(jìn)行探討，旨在為后續(xù)鋼琴教學(xué)的相關(guān)研究提供一些理論參考。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué);左手演奏;演奏技巧;訓(xùn)練策略

中圖分類號(hào)：J624? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）23-0084-02

隨著社會(huì)上越來(lái)越多的受眾群體開(kāi)始接觸和學(xué)習(xí)鋼琴，國(guó)內(nèi)許多高校的音樂(lè)專業(yè)都專門開(kāi)設(shè)了鋼琴課程。鋼琴本身的彈奏技法較多，對(duì)彈奏人員自身的綜合素質(zhì)有較高要求，左手和右手均在鋼琴演奏中發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，缺一不可。鋼琴曲由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的不同聲部組織完成，因而需要演奏者在演奏過(guò)程中合理運(yùn)用左右手，完成多聲部的演奏。當(dāng)前許多鋼琴教學(xué)常常將教學(xué)重點(diǎn)放在右手演奏上，而忽視了左手演奏技法的教學(xué)與訓(xùn)練，這不利于提高學(xué)生整體的鋼琴演奏能力，所以加強(qiáng)左手演奏技巧的訓(xùn)練顯得尤為重要。

一、左手演奏技巧在鋼琴演奏中的重要地位

鋼琴作為現(xiàn)代音樂(lè)創(chuàng)作中比較常用的樂(lè)器，具有獨(dú)特的聲音，一位優(yōu)秀的鋼琴演奏家需要具備豐富的演奏技巧與經(jīng)驗(yàn)。對(duì)鋼琴演奏活動(dòng)而言，演奏者需要充分發(fā)揮左手演奏與右手演奏兩者的作用，其中任何一只手的演奏水平都會(huì)直接影響鋼琴作品的整體演奏質(zhì)量。右手演奏一般主要負(fù)責(zé)鋼琴演奏作品的主旋律;而左手演奏則相應(yīng)地需要承擔(dān)演奏旋律聲部或伴奏的作用，是提升鋼琴演奏整體質(zhì)量不可忽視的一個(gè)重要演奏技巧。左手在鋼琴演奏過(guò)程中最能體現(xiàn)出演奏者的技能水平，也是鋼琴演奏者演奏水準(zhǔn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。在鋼琴作品的演奏中，右手一般演奏的是鋼琴曲目的主旋律，控制著音樂(lè)的發(fā)展方向;而左手則主要承擔(dān)著低音功能、和聲功能、多聲部功能以及節(jié)奏動(dòng)力和伴奏的功能。

比如，在用鋼琴演奏搖籃曲、歌謠或歌曲等具有抒情作用的作品的過(guò)程中，基于左手演奏作用的發(fā)揮可以相應(yīng)地形成分解和弦、織體以及流動(dòng)的琶音等，這些都可以有效地補(bǔ)充或襯托右手演奏的旋律。此外，對(duì)舞臺(tái)類樂(lè)曲作品的鋼琴演奏而言，由于其本身具有很強(qiáng)的音樂(lè)節(jié)奏特性，所以在實(shí)際的鋼琴演奏環(huán)節(jié)中需要高度重視節(jié)奏的有效控制。而左手演奏可以對(duì)聲部的節(jié)奏進(jìn)行有效控制，這樣就實(shí)現(xiàn)了對(duì)整體音樂(lè)節(jié)奏的準(zhǔn)確把控，避免因?yàn)楣?jié)奏把控不到位，而影響鋼琴演奏的整體質(zhì)量。中國(guó)有句俗語(yǔ)叫作“紅花配綠葉”，鋼琴演奏的過(guò)程中左手所起的作用就是“綠葉”，為烘托和輔助右手的演奏起到關(guān)鍵性作用。同時(shí)在復(fù)調(diào)鋼琴音樂(lè)中，左手和右手有著同等重要的作用，沒(méi)有伴奏與旋律之分，且左右手所演奏的聲部都具有獨(dú)立的發(fā)展線條，具有自身獨(dú)特的意義。因而，要想演奏好一首復(fù)調(diào)作品，演奏者就必須對(duì)左手的演奏技巧進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，提高手指的靈活性，實(shí)現(xiàn)獨(dú)立的左右手彈奏水平。

二、左手演奏技巧在鋼琴演奏中的訓(xùn)練策略

（一）豐富左手演奏技巧的訓(xùn)練教材

縱觀歷史鋼琴作品發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)鋼琴作品是以右手演奏為主，左手演奏技巧在鋼琴演奏的教學(xué)中缺乏日常用手習(xí)慣和專業(yè)練習(xí)，而且左右手演奏曲目相對(duì)較少。鋼琴左手演奏技巧的訓(xùn)練基礎(chǔ)是建立在對(duì)左手演奏技巧具有較高要求的一些特定的鋼琴演奏曲目上，所以在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行左手演奏技巧訓(xùn)練之前，首先要結(jié)合鋼琴教學(xué)的目標(biāo)與要求，精心地選擇一些適合訓(xùn)練學(xué)生左手演奏能力的教材，確保這些教材訓(xùn)練內(nèi)容的專門性與適應(yīng)性。在選擇面向?qū)W生群體的鋼琴左手演奏訓(xùn)練教材期間，可以立足于現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)的課程體系，結(jié)合學(xué)生的多樣化、差異化學(xué)習(xí)需求，從優(yōu)化和完善鋼琴演奏訓(xùn)練課程體系出發(fā)，合理地選擇一些符合鋼琴教學(xué)目標(biāo)的鋼琴訓(xùn)練作品，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)化訓(xùn)練。

比如《哈農(nóng)鋼琴練指法》這本著作實(shí)際上就是專門研討手指在鋼琴演奏中的作用與具體技法的，書(shū)中倡導(dǎo)鋼琴演奏的過(guò)程中要確保雙手手指的耐久性和靈活性，尤其是專門指出要高度重視左手技巧的專項(xiàng)演奏訓(xùn)練。如果可以有效地挖掘這本教材中的內(nèi)容，為學(xué)生獨(dú)立性、系統(tǒng)化講解關(guān)于左手訓(xùn)練部分的知識(shí)，那么就可以有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)與示范教學(xué)來(lái)提升學(xué)生左手訓(xùn)練的質(zhì)量。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行左手演奏練習(xí)的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)左手的單獨(dú)演奏練習(xí)或者在左右手同時(shí)演奏的過(guò)程中突出強(qiáng)調(diào)左手用強(qiáng)力彈，從而加強(qiáng)左手演奏對(duì)大腦產(chǎn)生的條件反射，使大腦加強(qiáng)對(duì)左手的控制力度，從而達(dá)到強(qiáng)化左手演奏功能的目的。又如，《每日十二首鋼琴技術(shù)練習(xí)》也是專門研究鋼琴演奏技法與技能的訓(xùn)練型書(shū)籍，涉及比較多的演奏技巧訓(xùn)練內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)左手與右手的同步訓(xùn)練，可以指導(dǎo)學(xué)生參考這本書(shū)學(xué)習(xí)其中的左手演奏技法，力求可以幫助學(xué)生逐步提升自身的鋼琴演奏能力。

（二）創(chuàng)新左手演奏技巧的訓(xùn)練模式

在開(kāi)展鋼琴演奏的過(guò)程中，為了提高左手演奏的有效性，要注意擺脫傳統(tǒng)側(cè)重“示范+自練”鋼琴演奏訓(xùn)練模式的束縛，靈活地利用多樣化的左手演奏技巧訓(xùn)練模式來(lái)激發(fā)學(xué)生參與左手演奏技巧訓(xùn)練的興趣，提高他們訓(xùn)練的熱情。但是在打破傳統(tǒng)單一化鋼琴演奏訓(xùn)練模式束縛的同時(shí)，要立足于促進(jìn)學(xué)生左手演奏能力發(fā)展的視角，結(jié)合學(xué)生的鋼琴演奏能力與學(xué)習(xí)需求等，靈活地運(yùn)用多元化的左手鋼琴演奏訓(xùn)練模式，借助多元化的鋼琴訓(xùn)練模式不斷地提升學(xué)生的鋼琴左手演奏技巧水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美意識(shí)。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行左手演奏技巧訓(xùn)練期間，可以靈活地運(yùn)用師生互動(dòng)訓(xùn)練模式、現(xiàn)代化訓(xùn)練模式等，這些訓(xùn)練模式的趣味性比較強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生參與演奏訓(xùn)練的熱情。其中師生互動(dòng)訓(xùn)練模式主要是通過(guò)教師和學(xué)生互動(dòng)溝通交流的方式，由教師將自己所積累的鋼琴左手演奏技巧潛移默化地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握豐富的鋼琴左手演奏技法;現(xiàn)代化訓(xùn)練模式主要是靈活地運(yùn)用電教媒體設(shè)備為學(xué)生播放一些優(yōu)秀的鋼琴作品演奏視頻，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)演奏者的左手演奏技法進(jìn)行仔細(xì)觀察和評(píng)析，借助這種情境化的鋼琴訓(xùn)練模式更容易吸引學(xué)生的注意力，促使他們積極地融入左手演奏技巧的訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。

（三）注重復(fù)調(diào)鋼琴曲目的演奏訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴左手演奏技巧訓(xùn)練的過(guò)程中，訓(xùn)練教材的科學(xué)性和合理性對(duì)最終的訓(xùn)練效果有很大的影響。有關(guān)研究與教學(xué)實(shí)踐表明，在訓(xùn)練學(xué)生鋼琴左手演奏水平方面，復(fù)調(diào)鋼琴作品具有非常突出的作用，這主要是由于這種類型的鋼琴演奏技能訓(xùn)練曲目的聲部多，但是卻具有單一化的音樂(lè)形象，所以可以很好地滿足學(xué)生進(jìn)行手指訓(xùn)練的基本任務(wù)與要求，尤其是可以使學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中切實(shí)體會(huì)和感受到主聲部與次聲部之間存在的層次性和關(guān)聯(lián)性，使他們?cè)诤罄m(xù)的鋼琴作品演奏中確保整體演奏的聲音更加流暢、和諧，避免因?yàn)槁暡炕靵y而出現(xiàn)整體演奏效果不佳的問(wèn)題。借助專項(xiàng)的演奏內(nèi)容訓(xùn)練同樣有助于逐步提升學(xué)生的鋼琴左手演奏水平。

比如巴赫的大部分鋼琴作品都是復(fù)調(diào)演奏，教師應(yīng)在平時(shí)多為學(xué)生提供他的作品，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)之中掌握復(fù)調(diào)的演奏技巧。其中像C小調(diào)中賦格的3個(gè)創(chuàng)意曲就是需要三個(gè)聲部一起彈奏，而此時(shí)左手和右手需要各自負(fù)責(zé)一個(gè)聲部，第三個(gè)聲部在右手和左手之間變換，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專心分辨不同旋律的走向趨勢(shì)，從而避免在彈奏過(guò)程中慌忙地銜接不同的聲部。此外，基于復(fù)調(diào)訓(xùn)練的活動(dòng)開(kāi)展也有利于對(duì)學(xué)生的手指進(jìn)行有效鍛煉，提升手指的靈活性，確保雙手的手指在鋼琴演奏過(guò)程中保持良好的獨(dú)立性，避免因?yàn)槭种覆混`活而影響最終雙手的演奏質(zhì)量與效果。需要注意的是，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)調(diào)訓(xùn)練期間，需要有計(jì)劃地進(jìn)行點(diǎn)撥，使學(xué)生意識(shí)到復(fù)調(diào)音樂(lè)演奏中不需要?jiǎng)澐种髀暡颗c次聲部，左手演奏與右手演奏都具有重要的作用。

（四）有效貫徹學(xué)思結(jié)合的訓(xùn)練原則

訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴左手演奏能力期間，除了指導(dǎo)學(xué)生要仔細(xì)地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕痉椒ㄅc技巧之外，還要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏方面的理論知識(shí)，強(qiáng)化他們的鋼琴演奏實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生在鋼琴演奏實(shí)踐中積極思考和反思，使他們?cè)诜此夹缘挠?xùn)練過(guò)程中更加直觀地認(rèn)識(shí)到自身在左手訓(xùn)練中的不足以及需要改進(jìn)的地方，這樣可以更好地提升鋼琴訓(xùn)練的效果。為了促使學(xué)生的左手演奏能力上升到一個(gè)更高的層次，必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練與他們的自我反思、總結(jié)有機(jī)結(jié)合。

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行左手演奏技巧訓(xùn)練期間，要立足于指導(dǎo)他們對(duì)左手演奏方面的相關(guān)原理等知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)、歸納和總結(jié)，然后靈活地利用考核的方式來(lái)促使學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí);之后要引導(dǎo)學(xué)生在教師示范與點(diǎn)撥下積極開(kāi)展自主訓(xùn)練，期間要逐漸抓住理論知識(shí)與實(shí)踐訓(xùn)練之間的結(jié)合點(diǎn)，確?？梢宰龅綄W(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，最終配合自我反思與總結(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，逐步提高學(xué)生自身的訓(xùn)練效果。鋼琴演奏的內(nèi)容主要包括音色、旋律、節(jié)奏和裝飾這四個(gè)方面，教師在指導(dǎo)學(xué)生左手演奏的同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用心感受鋼琴曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵，認(rèn)真分析鋼琴曲目的內(nèi)容并進(jìn)行練習(xí)，從而提高學(xué)生對(duì)美的欣賞和感受能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

總之，左手演奏技巧是鋼琴教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是提高學(xué)生鋼琴演奏整體效果的基石。在訓(xùn)練學(xué)生的鋼琴左手演奏技巧期間，可以從豐富學(xué)生左手演奏技巧的訓(xùn)練教材出發(fā)，注重創(chuàng)新左手演奏技巧訓(xùn)練模式和復(fù)調(diào)鋼琴曲目演奏訓(xùn)練，配合學(xué)思結(jié)合訓(xùn)練原則的貫徹落實(shí)，這樣可以有效提升學(xué)生的鋼琴左手訓(xùn)練效果。

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