代紅

摘要：育人是高校的主要目標(biāo)，育人分為課堂知識傳授式的顯性教育和靠言傳身教、環(huán)境影響而實施的隱性教育。高校檔案工作同樣具有育人作用，同樣也具有顯性和隱性特點，本文從高校檔案工作隱性育人作用的角度，分析高校檔案工作隱性育人的目標(biāo)及實現(xiàn)途徑，并提出了促進(jìn)高校檔案隱性育人的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高校 檔案 隱性育人

一、高校檔案工作隱性育人相關(guān)概念

育人一般指“教育”“培育”人才，分為課堂知識傳授式的顯性教育和靠言傳身教、環(huán)境影響而實施的隱性教育。從更大范圍來講，育人還有“培育”的意思，指的是為人才培訓(xùn)、教育教學(xué)活動的正常進(jìn)行，提供必要的物質(zhì)、環(huán)境保障的工作。

隱性育人主要是指教育過程中由物質(zhì)、文化、社會關(guān)系等要素構(gòu)成的教育環(huán)境所具有的潛移默化的教育功能。隱性育人從廣義上來講是相對于“顯性育人”而言的，潛在性、非預(yù)期性和廣泛性是其最主要的特征。之所以稱之為“隱性育人”，是因為它不在課程規(guī)劃里面反映，不一定通過面對面的教學(xué)進(jìn)行，對受教育者的情感、信念、意志、品質(zhì)、知識、行為以及價值觀等也具有潛移默化的作用，能夠促進(jìn)或者是干擾教育目標(biāo)實現(xiàn)。

高校檔案是指高等學(xué)校從事教學(xué)、科研、黨政管理以及其他各項活動直接形成的對學(xué)校和社會有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。高校檔案工作是指圍繞檔案資源進(jìn)行的教育、管理、宣傳、服務(wù)等工作，具體包括檔案教育、收集、整理、宣傳、服務(wù)等。在育人方面，高校檔案工作更大程度上是發(fā)揮隱性育人的作用。

二、高校檔案工作隱性育人的目標(biāo)

高校檔案工作隱性育人的目標(biāo)是圍繞立德樹人的根本任務(wù)，確立價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的教育理念和人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生具備健全人格、寬厚基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維、全球視野和社會責(zé)任感，實現(xiàn)全面發(fā)展和個性發(fā)展相結(jié)合。

（一）價值塑造

價值塑造主要的內(nèi)涵是“政治品行和道德品質(zhì)”方面，事關(guān)“為誰培養(yǎng)人”的價值立場問題和“道德品質(zhì)”問題。深入挖掘檔案中蘊藏的豐富歷史資源，并將其轉(zhuǎn)化為豐富的育人資源，將國家、學(xué)校發(fā)展與個人成長結(jié)合起來，增強學(xué)生的愛國榮校情感，價值塑造也就得到了真正落實。比如2011年，在百年校慶之際，清華大學(xué)百年校史展覽利用實物、圖片、音像等，圖文并茂地介紹了學(xué)校一百年來的發(fā)展歷程，從人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研等角度，全方位再現(xiàn)了學(xué)校的歷史。從2011年至今已有40萬校內(nèi)外人員參觀了檔案校史展，其中在校生有10萬之多。師生、校友在參觀校史展過程中了解了學(xué)校發(fā)展歷史，感受到了清華大學(xué)優(yōu)秀的文化、傳統(tǒng)和精神，從中也體驗到了國家對教育的關(guān)心和期望，增加了他們對學(xué)校、對國家的情感。

（二）能力培養(yǎng)

高校檔案中包含著眾多優(yōu)秀人才的資料和信息，高校檔案館可以深入挖掘這些資源，并通過恰當(dāng)?shù)耐緩阶審V大師生以及社會各界了解和學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀人物，樹立學(xué)習(xí)榜樣，參照榜樣的生活、學(xué)習(xí)歷程，加強自身能力的培養(yǎng)。2019年是清華學(xué)風(fēng)建設(shè)年，檔案館聯(lián)合校史館等部門制作以檔案為基礎(chǔ)的學(xué)風(fēng)展覽，受到了校內(nèi)師生和社會各界廣泛關(guān)注。其中，展覽中“清華學(xué)生的計劃表”經(jīng)清華官方微博發(fā)布，閱讀量超過957萬，獲贊22.9萬，轉(zhuǎn)發(fā)35601次；“清華學(xué)生的計劃表”相關(guān)話題曾列于微博熱搜榜第5名，話題閱讀量達(dá)3.6億、討論9.7萬，并相繼被新華網(wǎng)、央視、團(tuán)中央等各大微博或微信公眾號轉(zhuǎn)發(fā)，產(chǎn)生了巨大的影響力。參觀者在參觀和瀏覽網(wǎng)頁時的各種留言，充分體現(xiàn)了他們所產(chǎn)生的心靈震撼和向美而行的決心，有助于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的潛能。

（三）知識傳授

檔案是優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)和精神的載體，蘊含著豐富的歷史信息。對檔案資源的挖掘和開發(fā)本身就是大學(xué)文化建設(shè)的重要組成部分。文化、傳統(tǒng)和精神的傳承既是價值塑造的過程，也是對國家、社會與大學(xué)歷史與現(xiàn)實等綜合知識的傳承。高校檔案館利用檔案制作的展覽、影像等，與課堂顯性育人形成了有機協(xié)調(diào)與配合，共同形成學(xué)校育人環(huán)境和氛圍，促進(jìn)知識的傳承。

三、高校檔案工作隱性育人的實現(xiàn)途徑

（一）知識育人

高校檔案館應(yīng)組織開展檔案知識競賽、線上檔案知識問答，引導(dǎo)高校檔案從業(yè)人員樹立用好檔案資源的意識，以案例和實例的形式，深化教育內(nèi)容。高校檔案工作者要充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，結(jié)合本單位育人資源，建設(shè)檔案宣傳平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的宣教功能，更好地發(fā)揮好知識育人作用。

（二）實踐育人

高校檔案館館藏學(xué)生學(xué)籍注冊卡、成績卡，科研、工程項目檔案，歷年獲獎教材，學(xué)校各建筑物基建檔案、圖紙，紙質(zhì)、電子版研究生論文檔案，以及著名校友實物檔案、大量聲像檔案等。高校檔案館可以邀請相關(guān)的老師參與檔案的編研工作，邀請學(xué)生參與檔案的整理、布展、宣傳等工作，使師生在參與檔案工作中產(chǎn)生共鳴，從而進(jìn)一步產(chǎn)生認(rèn)同感，達(dá)到實踐育人的目的。

（三）文化育人

關(guān)于文化育人，主要涉及以下兩個方面：

1.增強校園文化氛圍。高校檔案館應(yīng)結(jié)合檔案實物、圖片檔案為建設(shè)綠色校園、人文校園、開放校園和智慧校園增添重要人物塑像、重要事件紀(jì)念物、人文景觀設(shè)計等內(nèi)容，為學(xué)?！叭灰惑w”的人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建高品質(zhì)的學(xué)習(xí)、生活和科研環(huán)境，提升校園空間的環(huán)境育人作用。

2.傳遞優(yōu)秀價值理念。高校檔案中有許多教書育人的好素材，挖掘出來并通過舉辦展覽、出書、印制宣傳冊等形式展示出來，積極宣傳其中蘊含的優(yōu)秀的價值理念，對學(xué)校的人才培養(yǎng)工作可以起到很大的促進(jìn)作用。另外，高校還可以依托檔案館，建立專門的校史館，將校史館作為學(xué)校文化傳承的重要載體、愛校榮校教育的重要基地、聯(lián)結(jié)海內(nèi)外師生校友的重要紐帶和學(xué)校宣傳交流的重要窗口，以此增強師生對學(xué)校的認(rèn)同感和凝聚力，進(jìn)一步傳承優(yōu)秀的學(xué)校價值理念。

四、促進(jìn)高校檔案工作隱性育人的對策

（一）增強高校檔案工作人員育人意識

高校檔案工作人員要提高自己的育人意識，在和學(xué)生接觸以及解決學(xué)生的就業(yè)檔案轉(zhuǎn)遞、出國就讀辦理檔案證明等日常問題時，注意態(tài)度和方式方法，讓學(xué)生感受到檔案工作者良好的道德修養(yǎng)、高水平的服務(wù)質(zhì)量以及深厚的檔案專業(yè)知識。

（二）促進(jìn)高校檔案工作隱性育人與正面育人的配合協(xié)調(diào)

高校檔案包括教學(xué)檔案、學(xué)籍檔案、科研檔案、學(xué)生人事檔案等門類，是高校在日常教學(xué)科研工作中形成的第一手資料，同時也是高校教學(xué)科研工作的資源保障。高校檔案館要利用館藏資源，主動服務(wù)學(xué)校教學(xué)科研活動，積極提供檔案材料，促進(jìn)高校育人的良性發(fā)展。

（三）加強校園檔案環(huán)境育人功能建設(shè)

校園環(huán)境由校園主體建筑、校園文化設(shè)施等方面構(gòu)成，它是學(xué)校在發(fā)展過程中不斷積累下來的學(xué)校精神風(fēng)尚的物質(zhì)反映。在校園建設(shè)規(guī)劃時，高校應(yīng)將檔案元素融入校園環(huán)境中，將部分校史展覽從校史館移到校園，使校園文化在校園的各個角落都得以反映，從而達(dá)到育人的作用。

（四）深入挖掘并創(chuàng)新利用高校檔案資源

高校檔案館應(yīng)深入發(fā)掘檔案館藏，編輯館藏精品，以精煉的文字和大量的歷史檔案圖片，展現(xiàn)學(xué)校主要的歷史發(fā)展過程、辦學(xué)成果和歷史人物，并印制成小冊子，在新生到校時發(fā)給學(xué)生及家長；在學(xué)校其他重要的日子，比如校慶、召開黨代會、運動會期間，編輯與其相關(guān)的檔案資料集錦發(fā)給與會人員，加強檔案工作的隱性育人作用。

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作者單位：清華大學(xué)檔案館