作者簡介：

劉璟，安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)語文教師，高級教師，安徽省教壇新星，安徽省蕪湖市學(xué)科帶頭人，安徽省蕪湖市名班主任工作室主持人，安徽省蕪湖市骨干教師，安徽師范大學(xué)碩士生實(shí)踐導(dǎo)師，安徽省國培計劃授課專家，國家二級心理咨詢師，六和公益核心導(dǎo)師，全國百班千人閱讀導(dǎo)師。曾獲安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、安徽省青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎、全國互動創(chuàng)新課堂教學(xué)大賽一等獎。

提到寫作，你腦海中最先冒出來的一個詞是什么？

當(dāng)我像你們這么大的時候，一說到寫作就頭疼。一有寫作文的任務(wù)，要么盡可能地拖到最后一分鐘，要么經(jīng)常因?yàn)椴恢缹懯裁纯薇亲?。我的腦袋空空如也，像個灌滿了空氣的氣球。如果我真的是個氣球，我大概會選擇飛走，那樣就不用寫作文了?？上?，我是一個按時交作業(yè)而且成績優(yōu)秀的學(xué)生，因此，只能咬著牙應(yīng)付交差，每次寫作的過程都是痛苦而艱辛的。

對寫作的恐懼一直延續(xù)到我成為一名小學(xué)語文老師?？粗∨笥褌?yōu)閷ふ宜夭某蠲伎嗄?，為寫出更生動的句子恨不得咬斷筆尖，結(jié)果還是“妹妹的臉蛋兒永遠(yuǎn)像紅蘋果”“媽媽總是半夜送我去醫(yī)院”……我開始思索，寫作真的這么難嗎？寫作的素材哪里來？如何才能寫出有新鮮感的句子？閱讀又如何促進(jìn)表達(dá)？怎樣才能讓寫作更輕松？

直到我遇到了“魔法”一詞。

一、感官有魔法

有這么一位小朋友，每周都要求家長帶他去一次公園或者動物園，理由是：要不然周記寫什么呀？還有些小朋友上作文班，大概也是每堂課開展一個活動，然后老師指導(dǎo)他們把這個過程寫下來。美其名曰：“沒有素材，我們要創(chuàng)造素材呀！”真的沒有素材嗎？你每天上學(xué)都要經(jīng)過的路，每天在學(xué)校都要遇見的人，每天都要上的那些課，真的都是重復(fù)再重復(fù)而又索然無味嗎？你有沒有充分調(diào)動你的感官，去感知這個世界？

你聽到了什么？

你的貓咪在喵喵叫？媽媽在廚房炒菜還是剁肉準(zhǔn)備包餃子？鋼筆在紙上寫字的沙沙聲？也許，風(fēng)雨正敲打著窗欞，屋子里安靜下來，還有偶爾響起的汽車的喇叭聲。

寫下你都聽到了什么，即使是最輕微、最普通的聲音。

你還可以試著去記錄那些聽不到的聲音：花莖長出、雪花形成并飄落、種子發(fā)芽、蚯蚓在土壤里穿行……

你看到了什么？

我們平常在作文中，使用頻率最高的大概就是眼睛了?？墒?，你真的會“看”嗎？每天都睡覺的那間臥室，每餐吃飯都使用的碗，每天進(jìn)學(xué)校都能見到的同學(xué)和老師，甚至是你身邊最親密的爸爸媽媽，你都仔細(xì)觀察過嗎？學(xué)著在熟悉的環(huán)境里發(fā)現(xiàn)以前沒有注意過的東西，試著觀察正坐在你對面的爸爸大口吃面的樣子，體育老師今天穿了什么顏色的運(yùn)動鞋？樓下的那條流浪狗，今天睡覺的姿勢有變化嗎？你眼睛所看到的，會影響你心情的變化嗎？不管怎樣，請記錄下這些。

你嘗到了什么？

鼻牛兒是什么味道？你喜歡嗎？盡管媽媽一再強(qiáng)調(diào)“千萬不要吃鼻牛兒”，可是幾乎每個孩子都曾經(jīng)偷偷品嘗過，連公主也不例外。牙膏是什么味道？如果刷牙時不小心牙齦出血了，你還會嘗到自己血液的味道。我小時候喜歡咬鉛筆頭，所以我知道做鉛筆的木頭的味道。你呢？酸甜苦辣咸，都要盡力去嘗嘗。當(dāng)然，還有石頭的味道、雨水的味道、樹葉的味道、冰的味道……試著吃一些你討厭的東西，記住那個味道，然后用文字把它們描述下來。

你聞到了什么？

可能這是你寫作時用得最少的感官。人類的嗅覺不是那么靈敏。如果你在第一個小時里沒有聞到任何氣味，那就繼續(xù)嘗試。也許接下來，你就能從某個人的呼吸里捕捉到一股大蒜的味道，或者是聞到附近某位女士身上的香水味。你會因?yàn)楣鸹ǖ南阄?，喜歡上秋天。也會因?yàn)閬硖K水的味道，討厭去醫(yī)院。嬰兒在很小的時候，媽媽身上的氣味會讓他有安全感。諸如此類，把你喜歡的、不喜歡的氣味，統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。

你感覺到了什么？

不管你此時身在何處，伸手摸一樣?xùn)|西。摸一下你穿在身上的外套，布料是軟的還是硬的？如果你手里剛好拿著一本書，摸一下，是光滑的，還是有凹凸感的？手邊有一個杯子嗎？是熱的還是涼的？站起來，去摸一棵大樹的樹干、樹枝和樹葉。走到湖邊，把手伸進(jìn)水里，很難形容水感受起來是什么樣的，這讓你想到了什么？試著用語言描述這種感覺。

你想到了什么？

我喜歡邊聽音樂邊散步，走著走著想法就冒出來了。有時候我會在洗澡的時候有新想法。有時候是在做無聊的眼保健操時胡思亂想。很多作家說，放松、重復(fù)、注意節(jié)奏，可以讓思維自由飛翔。這也是他們尋找靈感的方法。在被各種興趣班填滿的日子里，需要給自己一點(diǎn)兒閑暇，偶爾發(fā)發(fā)呆，看著窗外，天馬行空地想象。而這些，恰好是你寫作素材的源源不絕的來源。隨時把自己想到的一些或零散、或生動的閑話寫下來，能夠從深處讓你那正在休息的大腦開動起來。

最后，請把這些珍貴的文字積累保存下來，不僅僅是為后續(xù)寫作提供素材，更是留下一份美好的回憶。在我小的時候，對自己的記憶力堅信無比，認(rèn)為這些想法和感受，會一直存留在我的心里?？墒牵瑳]有。當(dāng)我踏上那條通往成年世界的橋梁，身后的孩提時代就漸漸模糊了。所以，這些點(diǎn)滴的記錄，將是你送給成年后自己的一份禮物。

二、閱讀有魔法

除了用感官去直接積累生活，還可以通過閱讀間接積累。書怎么讀才能直接地影響到寫作？經(jīng)常遇到有些小朋友的爸爸媽媽向老師求救：我的孩子讀了很多書，怎么還是寫不出好作文？首先，“很多”的界限并不明晰，到底讀多少本書才叫“很多”？幾百本還是幾千本？當(dāng)然是盡可能地多讀。其次，讀書的方法也很重要。我以前也跟很多愛讀書的孩子一樣，閱讀的速度特別快，經(jīng)常一天就能讀幾本書，自然大多數(shù)是囫圇吞棗，只留下一個大概的情節(jié)印象。這樣的泛讀固然允許，但是精讀一本書更是我們所需要的。

1.隨時做摘錄筆記。不管你在讀一本什么書，或刊物中的哪篇文章，請做到：在小本上將書名或文章的題目及作者簡介記下來;還要記下自己讀書的日期;最后給出三言兩語，甚至兩三個字的印象記錄，如喜歡、特別喜歡、很沒意思等;再順便把自己喜歡或不喜歡的原因?qū)懮?，就更完整了?/p>

也許你過一段時間再讀這本書，有可能給出截然不同的閱讀感受，這個時候，閱讀的魅力就是讓你感受到自己的成長。

2.交流讓閱讀走向深入。我們常常讀到一本好書，會抑制不住地想要跟身邊的人分享。假如他們沒有讀過這本書，你一定會力薦他們閱讀，然后不停地催促：書讀完了嗎？你覺得怎么樣？好玩兒吧？尤其是故事里的……當(dāng)我們帶著自己初步的閱讀體驗(yàn)，和好朋友這樣隨性地交流探討時，我們就已經(jīng)開始不自覺地進(jìn)入到深入閱讀了。在百班千人的共讀活動中，因?yàn)橛辛死蠋熯@個有協(xié)助能力的大人參與，交流的深度和廣度便被大大地延伸了。我們時而針對書中的某個人物、某個觀點(diǎn)、某種現(xiàn)象，各抒己見;時而來一場表演秀，把自己的閱讀體驗(yàn)放入戲劇表演中表達(dá)出來。我們就是在這樣的共讀中，針對作品的內(nèi)涵和表達(dá)方式進(jìn)行非常深入的學(xué)習(xí)和探討，不知不覺地提高了語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞力。而這些恰恰是寫好一篇佳作必不可少的素養(yǎng)。

（未完待續(xù)）

大嘴巴說：

初讀劉璟老師這篇《當(dāng)寫作遇上魔法》，大嘴巴甚為驚嘆。在劉璟老師的筆下，什么都可以成為寫作的素材，包括鼻牛兒的味道。劉璟老師洋洋灑灑地寫了四千余字，無奈版面有限，大嘴巴只能分為兩期來刊登。劉璟老師從最初的素材積累到后期寫作成文的方式和方法，都給大家做了“魔法”分享。大嘴巴讀完以后很受啟發(fā)，希望對同學(xué)們的寫作也能有所啟發(fā)。