胡華南，李 芬，曹小華，嚴 平，何文秀

(1 九江學院化學與環(huán)境工程學院，江西 九江 332005；2 九江學院外國語學院，江西 九江 332005；3 九江中星醫(yī)藥化工有限公司，江西 九江 332500)

畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)是高校人才培養(yǎng)方案中最重要的兩個實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的重要手段，也是本科生四年大學學習成果的一次全面檢驗、總結(jié)和提高[1]。《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(2014-2020年)》指出，地方本科院校應該向應用技術類型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。地方本科院校轉(zhuǎn)型的發(fā)展，就是要發(fā)揮其學科優(yōu)勢，建立應用型人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的應用型人才[2]。在人才培養(yǎng)方面，不再單純強調(diào)專業(yè)教學的理論性、系統(tǒng)性，而是強調(diào)人才培養(yǎng)的針對性及實用性，更加突出社會需求、就業(yè)導向，實施面向職業(yè)實踐的人才培養(yǎng)方案[3]。地方高校在向應用技術類型高校轉(zhuǎn)型的形勢下，如何服務地方和培養(yǎng)應用型人才，找到學校在區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，尤其是加強包括畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)在內(nèi)的實踐教學環(huán)節(jié)與地方社會經(jīng)濟的聯(lián)系，培養(yǎng)復合型、應用型人才，是當前地方高校重要的研究課題?；ゎ悓I(yè)是高校實踐教學比較強的專業(yè)之一，所以實踐教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)服務地方建設的化工應用型人才和畢業(yè)生就業(yè)有著非常重有的作用，探索畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)和就業(yè)培養(yǎng)模式意義重大。

1 現(xiàn)行畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)和就業(yè)存在的問題[4]

化學化工類專業(yè)畢業(yè)生在完成畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)的同時，還要找工作，使得畢業(yè)生無心畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)，造成畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)與就業(yè)之間脫節(jié)，而且學生多、教師少，實習指導力量不足；計劃4～8周的實習時間以及實習質(zhì)量等均難以保證，學生得不到相應的專業(yè)技能訓練，從而導致畢業(yè)生參與畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)的積極性不高，興趣缺乏，使得畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)流于形式，教學質(zhì)量嚴重滑坡[5-6]。因此，構建畢業(yè)實習、畢業(yè)論文與學生就業(yè)一體化培養(yǎng)模式具有現(xiàn)實意義。

2 以畢業(yè)實習內(nèi)容作為畢業(yè)論文(設計)培養(yǎng)模式產(chǎn)生的可行性

近幾年，普通高校向應用技術類型高校轉(zhuǎn)型過程中，引進了一大批雙師型的教師，這批教師都有在化工企業(yè)工作經(jīng)歷，且通過幾年畢業(yè)論文(設計)指導工作經(jīng)驗，教師具備了一定的工程技術背景和理論知識，有能力完成以企業(yè)課題為畢業(yè)論文內(nèi)容的知道工作。同時，本科畢業(yè)生第七、八學期在化工企業(yè)進行畢業(yè)實習過程中，以畢業(yè)實習工作內(nèi)容為課題作為行畢業(yè)論文(設計)，既可以保證畢業(yè)實習和畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量，又可兼顧本科畢業(yè)生考研和找工作，是可以形成社會、企業(yè)、學院、學生四方共贏局面的最佳方案。

2.1 化工行業(yè)研發(fā)管理水平的提升，保障畢業(yè)論文(設計)的順利完成

2015年新環(huán)保法實施后，國家和地方監(jiān)管部門環(huán)保督察持續(xù)加強，使得化工企業(yè)優(yōu)勝劣汰，企業(yè)通過合并重組或被大企業(yè)收購，化工企業(yè)的綜合實力得到了全面提高。同時，化工企業(yè)面臨著市場競爭，迫切需要對產(chǎn)品質(zhì)量提高和成本降低，加快了研發(fā)隊伍建設，都從國內(nèi)外高薪引進了一批高學歷、高水平的研發(fā)技術人員，同時也購買了一批先進的分析檢測設備，成立了研發(fā)中心，甚至發(fā)展成省級和國家級的研究院；另外，化工企業(yè)通過中國GMP、美國FDA和歐盟GMP等認證，企業(yè)研發(fā)管理、生產(chǎn)管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理程序都非常規(guī)范。上述軟件和硬件條件的完善，滿足了本科生到化工企業(yè)進行畢業(yè)論文(設計)課題的基本條件。

2.2 學校-企業(yè)雙導師制度，保證畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量[6]

學校-企業(yè)雙導師制度是指學校導師和化工企業(yè)導師聯(lián)合指導本科生完成畢業(yè)論文(設計)的模式?；て髽I(yè)導師具有豐富的工程實踐經(jīng)驗，主要負責本科生企業(yè)課題的指導工作，校內(nèi)導師具有較強的理論知識背景，則負責對畢業(yè)論文(設計)的規(guī)范性和過程進行管理，培養(yǎng)化工專業(yè)學生的新產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進以及新技術和新設備的應用方面的能力，幫助學生將理論知識與企業(yè)實踐相結(jié)合，使學生能真正融入到所學的專業(yè)知識中去，為學生將來就業(yè)打好基礎。

2.3 來自于畢業(yè)實習內(nèi)容的畢業(yè)論文(設計)，激發(fā)學生的主觀能動性

對于本科畢業(yè)生來說，最重要的是就業(yè)，以化工企業(yè)畢業(yè)實習工作作為畢業(yè)論文(設計)的內(nèi)容，與就業(yè)崗位緊密結(jié)合，讓學生認識到畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)和就業(yè)三者之間的關聯(lián)和重要性時，學生主觀性和能動性加強，創(chuàng)新思維能力都能得到提升。來自于畢業(yè)實習內(nèi)容的畢業(yè)論文(設計)，可以更好的處理好本科畢業(yè)生的畢業(yè)實習、畢業(yè)論文(設計)與就業(yè)的矛盾，使本科生畢業(yè)時就已積累了與本專業(yè)和就業(yè)崗位相關的經(jīng)驗，從而縮短了畢業(yè)生的就業(yè)適應期。

3 針對化工企業(yè)不同實習崗位，確定相應的畢業(yè)論文(設計)課題[7]

畢業(yè)論文(設計)的內(nèi)容主要來自于畢業(yè)實習的崗位工作，企業(yè)畢業(yè)實習的崗位內(nèi)容主要來源于以下部門：

3.1 研發(fā)部(RD)

新產(chǎn)品的研發(fā)課題，包括新產(chǎn)品的調(diào)研、路線的設計及確定、打通合成路線、優(yōu)化反應條件、合成路線的驗證以及新產(chǎn)品的中試研究；新技術的應用課題，包括串聯(lián)反應、管道反應以及微波反應在生產(chǎn)中的應用等。

3.2 生產(chǎn)技術部

老產(chǎn)品的工藝改進課題，包括推進先進的新技術、解決生產(chǎn)現(xiàn)場有關生產(chǎn)技術問題；新產(chǎn)品的工藝審核及過程中設備及流程的設計及驗證工作。

3.3 質(zhì)量保證部(QA)

對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程中異常和偏差調(diào)查課題，包括生產(chǎn)中的異?；蚱?、產(chǎn)品質(zhì)量的異?；蚱詈桶b儲藏過程中的異?；蚱?。

3.4 質(zhì)量控制部(QC)

對樣品檢測過程中的異常和偏差分析課題，包括原料、中間體和產(chǎn)品質(zhì)量的檢測，將各種分析報告進行整理和分析，得出有關中間體和產(chǎn)品質(zhì)量的趨勢，從中找出發(fā)生偏差的原因，提出有效的方法和建議達到質(zhì)量控制目的。

3.5 質(zhì)量研究部(QR)

樣品分析方法的驗證、穩(wěn)定性研究及清潔驗證等課題，包括起草分析方法驗證方案、驗證試驗數(shù)據(jù)的處理、完成試驗報告和驗證結(jié)束后，制定出相應檢測方法的SOP等。

3.6 工程部

廠房改造和擴建設計、廠區(qū)規(guī)劃等設計課題，包括協(xié)助生產(chǎn)車間新建工程及改造工程，配合基建進程，廠房設施設備更新改造、安裝調(diào)試，試生產(chǎn)的設備驗證工作等。

4 新培養(yǎng)模式的探索，實施過程的考核結(jié)果分析

教師對與化工企業(yè)橫向合作課題進行篩選，確定本科生畢業(yè)論文(設計)的課題，合作企業(yè)將本科生安排到相應的崗位上去實習。最后確定了如表1所示的課題。根據(jù)表1所確定的課題，我們安排了12名學生進行嘗試。

表1 課題分布

以化工企業(yè)畢業(yè)實習工作作為畢業(yè)論文(設計)的內(nèi)容，本科畢業(yè)生對這樣的內(nèi)容激發(fā)了濃厚的興趣，學生們學習到大量的化工企業(yè)實踐經(jīng)驗，還自發(fā)地查閱相關文獻，真正做到了理論與實踐相結(jié)合。學生們在實習過程中，也能提出了一些較好優(yōu)化的方法，得到了實習企業(yè)的認可。通過這種新培養(yǎng)模式的實踐探索，袁國寬和文祥留在九江善水科技股份有限公司工作，武正楠留在九江中星醫(yī)藥化工股份有限公司工作，黃旺和劉春和留在江西晨光新材料股份有限公司工作。

5 結(jié) 語

以畢業(yè)實習內(nèi)容作為本科畢業(yè)論文(設計)，使得學生與化工企業(yè)之間加深了相互理解，減少了就業(yè)的盲目性。在實踐過程中有下列幾點需要注意：(1)確定合適的實習工作內(nèi)容。既要保證實習工作飽滿，又能保證在實習期間獲得階段性的成果。(2)選擇合適的實習單位。企業(yè)應具有較完善的研發(fā)體系和高素質(zhì)的工程人員指導學生畢業(yè)(設計)，且愿意以畢業(yè)實習內(nèi)容作為畢業(yè)論文(設計)內(nèi)容。(3)完善實習學生三級安全教育，并加強實習管理，盡量避免一些意外事件的發(fā)生。