●馮 耀 卞 卉 李 曈 王培訓 (南京航空航天大學 南京 210016)

當前，全球新一輪科技革命和產業(yè)變革蓄勢待發(fā)，我國經濟發(fā)展方式加快轉變，創(chuàng)新引領發(fā)展的趨勢更加明顯，知識產權制度激勵創(chuàng)新的基本保障作用更加突出[1]。為提升高校創(chuàng)新能力，支撐高校“雙一流”建設，國家知識產權局、教育部聯(lián)合制定了《高校知識產權信息服務中心建設實施辦法》[2]，從建設和運行、遴選和確認、考核和監(jiān)督等方面，對高校知識產權信息服務中心工作的開展，提出指導性意見及建議。本文調研分析了首批高校國家知識產權信息服務中心開展服務現(xiàn)狀，以南京航空航天大學“知識產權信息服務中心”開展知識產權信息服務工作探索與實踐為例，構建高校圖書館開展知識產權信息服務的體系建設框架，以期為高校開展知識產權信息服務提供借鑒。

1 我國高校知識產權信息服務現(xiàn)狀與分析

高校是創(chuàng)新活動的主要力量，在科研創(chuàng)新過程中，專利文獻是不可或缺的參考文獻。近年來，基于專利在科研創(chuàng)新和情報分析中的重要地位，除專門的專利、情報咨詢機構外，部分高校圖書館也相繼開展了情報咨詢服務，為學校、院系、重大項目組提供知識產權等方面的分析報告，推動科研創(chuàng)新和技術進步[3，4]。據(jù)不完全統(tǒng)計，截至2018年12月，全國有46所高校設立了“高校知識產權信息服務中心”，開展知識產權信息服務和人才培養(yǎng)工作。

1.1 首批高校國家知識產權信息服務中心服務現(xiàn)狀

筆者于2019年初采用網站訪問結合郵件咨詢和電話咨詢的方式，對首批23家高校國家知識產權信息服務中心高校圖書館進行了調研，調研截止日期為2019年2月22日。在調研中，有2所高校圖書館主頁無法打開，1所高校圖書館主頁需要VPN訪問。

(1)遴選高校的地區(qū)分布與高校類別。首批高校國家知識產權信息服務中心主要集中在經濟較發(fā)達的華東和華北地區(qū)的“雙一流”高校圖書館(見圖1)。其中綜合類院校11所，工科院校10所，師范院校1所，林業(yè)院校1所，各校學科特色明顯，覆蓋全面，能切實發(fā)揮知識產權服務引領示范作用。由此看出，建設需求和地區(qū)分布、高校類型和學科特色，是遴選的原則之一。

圖1 高校國家知識產權信息服務中心地區(qū)分布及類別百分比

(2)遴選高校信息服務中心開展服務現(xiàn)狀調查。從服務揭示與資源建設角度看，首批高校國家知識產權信息服務中心對網站建設、服務推薦、資源建設都十分重視。表1結果顯示：有2所高校信息服務中心建設了自己的主頁，率先開展全面的知識產權服務。8所高校主頁同時提供免費專利資源鏈接、購買(或試用)的專利數(shù)據(jù)庫和專利分析工具的信息，方便讀者了解和查閱相關專利信息，開展相應的知識產權信息服務。

表1 中心知識產權(專利)服務網站建設及專利資源建設情況調查表

從專利服務內容來看，圖書館主頁有知識產權信息服務具體內容鏈接的高校共13所，專利檢索和分析服務是他們主要的服務方式。如圖2所示，開展專利代理和專利專題數(shù)據(jù)庫定制服務的中心較少，從一定程度上反映了中心專利人才培養(yǎng)和隊伍建設的重要性。由此看出，國家高校知識產權信息中心，對專利數(shù)據(jù)庫資源、分析工具和工作團隊的人員素質及配備，都有較高的要求。

從表1看出，黃土高原各生態(tài)區(qū)植被覆蓋度多年平均變化最小的是祁連山森林與高寒草甸草原生態(tài)區(qū)(Ⅲ-1)，最大的是黃土高原農業(yè)與草原生態(tài)區(qū)(Ⅰ -12)。從圖4看出， Ⅰ-12的植被覆蓋變化幅度最大，2001-2007年為第1階段緩慢上升，且變浮不大，在2007-2011年上升幅度較前一階段有所加大，而2011-2013年植被覆蓋上升到最大值0.595，2013-2014年開始下降； Ⅲ-1的植被覆蓋則一直較平穩(wěn)，從2001年到2007年緩慢上升，2007年到2011年出現(xiàn)波動，有增有減。2011-2014年則幾乎持平，變化不大。

根據(jù)經驗和查閱資料可知，硫化銅礦物的常用捕收劑為丁基黃藥、Z200、丁銨黑藥等，因此在磨礦細度為-0.074 mm含量80%的條件下，采用上述捕收劑及其相應組合(按一定質量比)對礦石進行浮選試驗，考查不同捕收劑對試驗指標的影響，其中捕收劑總用量均為150 g/t， 2#油用量為30 g/t，試驗結果如表3。

圖2 中心開展知識產權服務內容

在項目管理階段，依托機構知識庫和學者主頁搜集整理學校每年的專利成果，并進行統(tǒng)一管理。同時，跟蹤科研團隊的專利狀態(tài)，及時通知狀態(tài)變化，提供專利的轉移轉化、維持放棄等指導。

1.2 調研結果分析

通過調研，筆者充分認識到知識產權服務對國家經濟發(fā)展和社會建設的重要性；認識到以高校圖書館為基礎建設的高校知識產權信息服務中心，其服務已由萌芽向探索階段發(fā)展，并且中心已經成為高校人才培養(yǎng)與科學研究的支撐地和知識產權信息服務人才的聚集地，對從事高校知識產權信息服務人員應掌握的理論、方法、工具、規(guī)范流程等，都有了全面和深入的要求。

2 南京航空航天大學知識產權信息服務實踐

2018年8月，南京航空航天大學(以下簡稱“南航”)知識產權信息服務中心(以下簡稱“中心”)正式成立。中心依托圖書館的服務基礎、服務資源和服務平臺，開展了創(chuàng)新與深化的知識產權信息服務。

2.1 基礎知識產權信息服務

(1)多種形式的知識產權信息素養(yǎng)培訓及能力提升活動。高校的知識產權服務工作，需要長期持續(xù)開展。有關專利信息的各種宣傳、講座和培訓，既可以向師生展示中心提供知識產權信息服務的能力，又可以了解、挖掘和激發(fā)師生的專利信息需求，強化知識產權意識[5]。同時，針對不同群體，開展了多種形式知識產權宣傳。如讀者培訓、舉辦研修班、知識產權課程的開設、專利競賽、定向指導、政府和企業(yè)宣講、搭建知識產權宣傳平臺，等等。

2.1使用止血藥物?；颊叨谄つI術后第三天,尿管及腎造瘺開始引流出暗紅色血性尿液,遵醫(yī)囑予以止血芳酸止血敏,維生素K1后改為蘇靈等止血藥物對癥支持治療,用藥三天未見明顯效果,。

(3)推進知識產權全生命周期服務，助力高價值專利。中心積極探索為學校“智能制造核心裝備”等高價值專利或重大重點項目提供信息服務支持。圍繞具體課題，從項目團隊研發(fā)開始到推廣應用，為科研生命周期提供必要的專利信息服務：在選題立項階段進行專利態(tài)勢分析、競爭者專利分析、專利挖掘、專利布局；在研究實驗階段進行專利查新、專利申請咨詢、專利撰寫審核；在改進完善階段進行專利預警分析和專利動態(tài)報道；在推廣應用階段輔助提供專利訴訟、無效、侵權等信息。協(xié)助學校開展高價值培育項目，逐步提升獨立開展高價值專利培育的能力。

(1)突出國防領域特色，引領行業(yè)專利信息服務。在《國務院關于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》戰(zhàn)略指引下，近年來我國大力發(fā)展飛機、航空發(fā)動機等高端裝備。作為工信部部署院校，中心瞄準航空航天戰(zhàn)略新興產業(yè)國際科技前沿，以專利信息資源的利用和分析為基礎，探索深度分析專利的分布、運用及產業(yè)模式，以期積累開展專利導航服務的經驗，為后續(xù)引導科技創(chuàng)新和專利協(xié)同運用發(fā)展，推動專利運營，提高決策科學性奠定基礎。結合學校特色和優(yōu)勢，完成多份技術、產業(yè)分析報告。同時，以直升機主題專利數(shù)據(jù)為基礎，加工形成南航圖書館直升機數(shù)據(jù)庫專利子庫，完成專業(yè)性的專利數(shù)據(jù)庫建設。

地下水水量修復可以通過人工回灌補給地下水方式得以部分解決。受水區(qū)地下水補給水源有雨洪資源、再生水和南水北調來水。受水區(qū)沿太行山前平原洪積扇區(qū)，是地下水人工補給和調蓄十分有利的空間條件。受水區(qū)內由于地下水超采，許多含水層疏干，形成了無數(shù)大大小小的地下水降落漏斗，這也為地下水儲存和調蓄提供了空間（地下水庫）。建設地下水庫，不但可增辟可利用的水資源，調控地下水水位，而且可以騰出地下庫容，增大降雨入滲，減少降雨徑流流失，減少潛水蒸發(fā)，調節(jié)地表水、引黃引江水、土壤水和地下水，控制土壤返鹽，防止?jié)n澇災害，改良鹽堿地等。

高校做好大學生科技創(chuàng)新與知識產權的相關工作，就必須重視對大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，積極開展方法的學習和相關培訓，組織多樣化競賽，培養(yǎng)主動思考與探究能力。在專項活動中邊學習、邊創(chuàng)新、邊提升，為大學生科技創(chuàng)新能力與知識產權保護意識的培養(yǎng)，奠定必要的前提和基礎。

項目研究結束階段，學科館員協(xié)助科研人員進行專利申請前分析和專利申請；按照要求進行科技查新或專利查新；幫助科研團隊進行成果轉化前的專利預警和專利競爭力分析，為成果轉移轉化部門提供信息支持服務。

(3)遴選高校的知識產權理論研究。筆者深入調研了23所高校教學及科研機構，獲悉有11所高校法學院設有知識產權學院或者知識產權研究中心，3所高校法學院開設知識產權法課程，1所高校設置校屬科研機構：科技成果與知識產權法律服務中心。可以看出，首批國家級中心在知識產權理論研究方面的權威性，部分高校處于國內領先、國際知名的地位。

案例教學法還能實現(xiàn)教學相長。在案例教學中，教師不僅是引導者而且也是學習者。一方面，教師掌握著教學進程，引導學生思考、組織討論研究，并進行總結、歸納。另一方面，收集案例的過程就是一個學習的過程，教師在教學中與學生共同討論同一話題，也可以從中獲得大量感性材料。教師在課堂上不再“獨唱”，既能更合理地利用體力和腦力，也能從中獲得一種成就感。

2.2 創(chuàng)新與深化的知識產權信息服務

項目開題立項前，開展專利信息素養(yǎng)教育，讓學科館員、科研團隊適當掌握專利信息的檢索技巧，了解分析方法和分析工具。根據(jù)需要做好專利文獻的調研，檢索閱讀相關專利文獻。

(2)立足學?！半p一流”建設，提供學科發(fā)展方向深度參考。中心服務學校管理決策部門，提供多角度的全校專利產出整體檢索與分析服務，挖掘核心專利，為學校優(yōu)勢學科及重點學科建設提供專利角度的決策支持，探索開展學?？萍紙@區(qū)企業(yè)布局等服務。針對?？茖W技術研究院成果管理處提供南航專利信息分析及預警服務。與校人事處聯(lián)合開展高端人才專利分析評估及科研人員績效考核研究。2018年中心全面梳理了學校歷年來專利情況，完成了《南京航空航天大學專利全景掃描報告》；結合學校重點學科現(xiàn)狀，完成《航空宇航學科競爭力分析報告》，以學科角度對專利成果進行分析。自2015年起撰寫《專利及運營簡報》，為學?？茖W技術研究院等相關部門提供參考。

(2)與學科服務配合的知識產權信息服務。南京航空航天大學圖書館學科服務經過十多年的發(fā)展，積累了不少經驗，形成了良好的服務模式，培養(yǎng)出優(yōu)秀的“學科服務”團隊。團隊在理工科院系的學科服務中滲透了知識產權信息服務，將專利信息服務貫穿科研全生命周期，為科研管理與決策做好文獻層面的分析。

銀杏外果皮是銀杏種子硬殼外面的肉質皮層,俗稱白果衣胞[3],通常情況下只取其仁,而將外果皮丟棄,既污染環(huán)境,又浪費了資源,因而有必要對其開展研究,實現(xiàn)其綜合利用。目前有關銀杏外果皮研究多側重于非揮發(fā)性化學成分,從中分離得到黃酮、脂肪酸、銀杏酚酸等多種類型化合物,而對其揮發(fā)性成分的組成及生物活性研究則鮮有文獻報道[3-5]。筆者對銀杏外果皮揮發(fā)性化學成分的組成及生物活性開展了研究,旨在為更好地利用銀杏外果皮提供依據(jù)。

(4)推廣企業(yè)知識產權服務，其為地方經濟發(fā)展發(fā)揮作用。高校是教學、科研、人才培養(yǎng)機構，其成果轉化是服務區(qū)域經濟的重要方式。高校知識產權信息服務中心也應面向地方政府、企業(yè)、園區(qū)等開展信息服務，為促進經濟結構調整，振興地方經濟發(fā)揮積極作用。中心繼續(xù)拓展南京及周邊校外服務對象，宣傳推廣定制化的專利服務，提供專利數(shù)據(jù)庫、專利報告、專利技術資料、專利知識培訓等多種類型的內容。中心為江蘇省地級縣科技局建設開發(fā)《區(qū)重點產業(yè)專家數(shù)據(jù)庫》，為地方產學研合作提供重要參考。

3 高校知識產權信息服務體系建設框架和運行模型

3.1 高校知識產權信息服務體系建設框架

基于上述實踐，筆者總結構建了高校知識產權信息服務體系框架，如圖3所示。

可以看出，對高校知識產權信息服務中心建設，國家按照“自主設立、擇優(yōu)遴選、重點支持”的原則進行。經遴選和確認后認定為高校國家知識產權信息服務中心，將給予重點支持。

圖3 高校國家知識產權信息服務體系

3.2 高校知識產權信息服務支撐雙一流高校學科建設服務框架

中心為高校知識產權的創(chuàng)造、運用、保護和管理提供全流程的服務，支撐高校協(xié)同創(chuàng)新和優(yōu)勢學科建設，促進高?？萍汲晒D化。構建的服務模型，如圖4所示。

圖4 高校知識產權信息服務支撐雙一流高校學科建設服務

高校知識產權信息服務需要構建完善的服務內容體系。其中，學科服務的嵌入式知識產權信息素養(yǎng)教學, 面向科研團隊的專利信息服務和決策支持服務，都為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，提升高校科研水平，建設一流隊伍，提供咨詢專家式服務。

知識產權的法律法規(guī)和制度具有較強的專業(yè)性，相關從業(yè)人員和科研工作者必須經過系統(tǒng)的專業(yè)學習才能掌握相關知識。因此，對科研人員舉行知識產權培訓和開設主題沙龍，提高他們在知識產權創(chuàng)造和轉化過程中的水平和主觀能動性，十分必要?！半p一流”建設是我國參與國際競爭的戰(zhàn)略選擇，中心開展的知識產權信息服務，既需要幫助科研團隊全面了解國際信息，引領學科發(fā)展，又應包含增強知識產權保護意識，做好法律風險防范。

4 高校知識產權信息服務實施建議

4.1 加強創(chuàng)新及知識產權教育宣傳力度，提升專利技術法律風險防范意識

在項目立項階段和研發(fā)階段，科研人員需要攻克技術難題和研究瓶頸，專利信息檢索和專利技術分析是必不可少的一項工作[6]。學科館員通過廣泛收集相關領域的專利技術信息，并進行領域態(tài)勢分析、競爭對手分析、專利動態(tài)預警分析[7]，幫助申請人全面準確了解相關技術，結合技術功效矩陣和研究基礎辨析研究熱點和技術空白區(qū)，定位研究領域，避免重復研究[8]；利用數(shù)據(jù)庫的ALERT 服務提供信息跟蹤服務[9]，幫助科研人員隨時掌握最新的專利技術動態(tài)，及時做出科研方向的相應修正，避免侵權。

決策支持專利信息服務是一種面向管理決策的專家咨詢式服務，主要通過文獻計量學和統(tǒng)計學的方法，運用大數(shù)據(jù)挖掘技術對專利信息進行加工、整理和分析，將其轉化為具有總覽性及預測性的情報，為科研管理決策提供科學依據(jù)[10]。這項服務為科研項目資助方向的確定、科技成果獎勵政策的制定、產學研合作模式的建立以及科技成果轉化等方面提供分析報告和政策建議。同時為高?？蒲泄芾聿块T提供決策支持，協(xié)助高校知識產權管理制度的健全，管理體系的完善，以及推進技術成果的轉化，起到不可或缺的作用。

本文以重慶市某滑坡作為典型堆積層滑坡，分析了該滑坡位移特征，基于數(shù)值模擬進行了滑坡位移預測并檢驗了其可靠性，主要獲得了以下結論：

4.2 加強專利數(shù)據(jù)庫和專利分析工具的資源建設，建立和培養(yǎng)知識產權信息服務人才團隊

專利數(shù)據(jù)庫是開展專利信息服務的科學依據(jù)，專利信息資源建設的完備性是保證專利信息服務客觀性的前提[11]。從調研結果分析，首批高校國家知識產權信息服務中心的圖書館都購買了專利數(shù)據(jù)庫，多數(shù)購買了專利分析工具。大部分中心開展了專利檢索和專利信息服務，而專利查新、專利布局和專利預警等具有較強專業(yè)性的服務，開展的較少，缺乏專業(yè)的專利數(shù)據(jù)庫建設。筆者建議，不同高校圖書館，可以根據(jù)本館的經費狀況和學校的專業(yè)特點，除購買商業(yè)專利數(shù)據(jù)庫外，還可以將網絡上的免費專利信息資源作為虛擬館藏，把來源于不同渠道的專利信息資源進行大力挖掘、分析加工，并進行有效整合，開發(fā)成具有特色的二次專利文獻數(shù)據(jù)庫，以便快速高效地獲取有價值的權威信息。

專利信息服務涉及的學科范圍較為廣泛，對專利信息服務人員的相關學科知識及信息檢索和信息分析技能要求較高。因此，筆者建議高校知識產權信息服務中心應建立知識產權信息服務長效機制，一方面通過培訓和進修，提升中心信息服務人才的理論和專業(yè)水平；另一方面通過外部引進高層次人才，促進中心知識產權信息服務的快速發(fā)展。

4.3 積極參與高校知識產權體系建設，為知識產權管理體系的完善、重大事務的決策提供支撐

在“雙一流”高校建設中，高校領導都高度重視知識產權教育及管理工作。高校知識產權管理委員會由知識產權管理機構、運營機構和服務支撐機構組成。高校知識產權服務中心應積極爭取人員和經費的支持，完善管理組織機制，建立健全內部管理規(guī)章制度，建立知識產權管理制度和服務工作體系和知識產權信息公共服務網絡，提升高校創(chuàng)新能力，支撐高?！半p一流”建設。

羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠千里，遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當以樂死?！盵9](《王羲之傳》，P2101)

第二天上午我和陳浩到朱木瀾家里的時候，門敞開著，似乎沒人在家?？蛷d擺設很簡陋，只有一張桌子，一條臺幾，幾張木椅。一邊墻上貼滿了朱木瀾從小到大的各種獎狀。正面的墻上，中堂字畫旁邊，低低地掛著她爸的黑白照片。前面的香爐里，還點著香。我們正看著，朱木瀾回來了，手里拿著幾盒藥。她放下藥：

4.4 加強高校知識產權信息服務中心間的學習與交流，深化與知識產權服務機構的合作

高校知識產權信息服務整體而言處于起步階段，通過與其他機構合作，可以加快信息服務體系的建設。2018年6月，全國“高校知識產權信息服務中心聯(lián)盟”成立，11月召開第一屆聯(lián)盟年會，目前有28家中心成員。聯(lián)盟成立以來，為高校知識產權信息服務工作的推動，發(fā)揮著積極的作用。借助聯(lián)盟年會的召開，進一步促進了中心之間的交流與合作，通過學習和研討，提升了高校知識產權信息服務中心專業(yè)化服務能力。江蘇省目前有11所高校圖書館專利信息傳播與利用基地，不同高校的專業(yè)結構不同，數(shù)據(jù)庫建設的重點也不同，通過相互合作，共享文獻資源，形成資源互補，使專利信息文獻資源更加完善。

除了與圖書館學界交流，中心還應加強與知識產權業(yè)界專家、所在地區(qū)知識產權服務中心、市場化的專利信息服務機構和企業(yè)合作，尤其是在知識產權法律服務、知識產權維權援助方面，學習知識產權運用與保護知識，規(guī)避法律風險。

4.5 積極爭取獲得國家資質認證，盡快形成統(tǒng)一的業(yè)務規(guī)范和服務標準

高校國家知識產權信息服務中心遴選工作，充分體現(xiàn)了國家和各級知識產權局、教育行政部門的高度重視。2018年底,首批遴選出的23家高校國家知識產權信息服務中心，在教育部和國家知識產權局有關部門的指導下，必將切實發(fā)揮引領示范作用。

盡管各高校知識產權信息服務中心面向校內師生、校外企事業(yè)單位提供了一些知識產權信息服務，積累了初步的服務經驗，但這些服務多源于偶然的、個別的需求，存在時間緊、任務重的情況，服務中心只能提供自認為滿意的服務，并撰寫相應的報告。事實上，高校知識產權信息服務中心在服務領域缺乏統(tǒng)一的業(yè)務規(guī)范和服務標準，市場對中心服務的內容、水平和標準缺乏明確的認識，從而使得中心無法形成具有廣泛認知度的服務品牌，很難進一步推廣相關服務。因此，高校圖書館界應及時抓住機遇，努力爭取入選國家級高校知識產權信息服務中心，在政策、資質、項目和資金方面取得突破性的進展，提升高校知識產權信息服務中心專業(yè)化服務能力。