江蘇宿遷一位小學女教師，是肖戰(zhàn)的鐵桿粉絲。為了追星，她利用自己班級的學生，拍攝了一段視頻為肖戰(zhàn)站隊吶喊助威。事情一出，當?shù)亟逃纸o出的處理是“停職停課”。

有人說，這位女教師創(chuàng)意很特別，令人驚嘆;有人說，女教師利用學生為自己喜歡的明星站隊，違背教育本質;有人說，此舉影響了孩子正確價值觀的確立;有人說，對教師的師德應該要求要高一點……

文本解讀：安徽省歙縣第二中學 江紅波

網絡時代自媒體盛行，每個人都可寫一段文字發(fā)表自己的看法，拍一段視頻展現(xiàn)自我風采，當然無論是視頻還是文字，都必須符合基本的社會規(guī)范。這位女教師自己追捧肖戰(zhàn)、喜歡肖戰(zhàn)，別人無權干涉;但作為教師帶著自己的學生一起追捧明星就顯得非常不合適。

教師的底色應該是“學高為師，身正為范”，教師不僅是傳道解惑的先生，也是學生人生路上的領路人。教師的一言一行對學生影響深遠，特別是年幼天真的小學生，對教師更是像神一樣崇拜。少年兒童的教育關乎祖國的未來，莘莘學子不應變成追星應援的“工具”。青少年價值觀培養(yǎng)關乎民族未來，在教室里引導幼小學生為明星藝人應援，折射的是教育漏洞。

時文鏈接

學校是知識殿堂，是傳道授業(yè)解惑的地方，不是為明星應援的粉絲加工廠。少年兒童教育關乎國家未來，青少年價值觀培養(yǎng)關乎民族希望，絕不能變成追星應援的工具。組織學生為自己的偶像應援，可以說，不僅突破了職業(yè)規(guī)范，也有損教師職業(yè)道德，折射出教育培養(yǎng)管理的漏洞。越界的追星行為，不僅透支著明星的流量，也可能反噬偶像本身，更侵蝕著飯圈文化的正向價值。職業(yè)底“線”不能破，理性之“圈”不能出，飯圈不能圈一切，尤其是孩子們的課堂。文明理性追星，才能激蕩起粉絲群體的正能量。

——《人民日報》微博

例文

師無德則育不興 教無章則人不立

□安徽省歙縣第二中學? 洪思思

韓愈有云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！鄙頌槔蠋煟渥罡镜囊缶褪窍驅W生傳達正確的價值觀念，教導豐富的文化知識，解決學生的種種疑惑。如果老師的教學偏離了其根本軌道，其結果可想而知。依我之見，教師無德則教育不興，教學無章法則學子不立。

為師者，須堅守立德樹人之本，牢筑榜樣力量之基。培根說：“知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。”老師作為文化知識傳播的使者，如果沒有傳播正確的思想給學生，甚至帶領學生去涉足魚龍混雜的娛樂圈，入世未深且禁不住外界誘惑的學生很容易誤入歧途。對學生的教育，首先要確定自己的思想道德是否正確，教育理念是否符合當代青年學生的發(fā)展，才能指引學生朝著正確的方向前進。

法捷耶夫說過：“青年的思想愈被范例的力量所激勵，就愈會發(fā)出強烈的光輝。”榜樣的力量是很大的，如盲人朱麗華，18歲花一樣的年紀失明，暗淡的人生卻因被張海迪事跡所感動，而煥發(fā)新的光彩。在學校，老師就是學生的榜樣，是標桿。應當如“苔花如米小，也學牡丹開”的梁俊老師那般用知識擁抱學子;應當像“薪火相傳”的杜嵐老師、尤端陽老師那般以愛國情懷灌輸孩子的人生。

為學子者，需確立正確的價值觀，培育高雅文化情懷?？鬃釉唬骸盎匾卜侵艺咭玻谖嵫詿o所不說?！弊鳛閷W生，對于老師在教學過程中的作為，要提高自己的辨識能力。在積極學習老師傳達的正確知識的同時，敢于質疑老師的不當行為，才能真正做到教學相長;才能確立正確價值觀，選擇格調高雅的文化產品進行學習，才能在滿足自我精神需求的同時，培育高雅的文化情懷。

成大事者，需得內化于心，外化于形。為師者，需不斷提高自身的思想道德素質和文化素養(yǎng)，在教學過程中做到言傳身教，以行動引領學子成長;為學子者，需樹立社會主義核心價值觀念，在學習過程中既要取其精華、又要推陳出新。

當代教育事業(yè)的發(fā)展能否越燃越旺，其重要的原因之一，就是看師生之間能否教學相長，齊頭共進。教師有德則教育興盛，教學有章則學子成器。

評點：善用對比，是本文顯著的特點。作者在標題中從“德”和“章”兩個方面，采取對比的方式引發(fā)讀者思考。在論述過程中，圍繞“為師者”“為學子者”兩個角度來舉例分析，選用2019年感動中國里的人物朱麗華和孔子的言論，來進行闡述和論證。文末呼應標題，升華全文。

追星，應該追什么？

□安徽省歙縣第二中學? ?徐利萍

每個時代，都不缺對偶像的崇拜。我們該有清醒的頭腦，合理追星。

小學女老師帶領學生跳舞，為肖戰(zhàn)應援的視頻火遍了網絡。師者本應傳道授業(yè)解惑，她卻把個人喜好強加在懵懂的學生身上，在不經意間，影響了學生的價值觀。

那整齊劃一的舞蹈并非一日之功，這其中必定占用了不少上課時間，本應在書海里遨游的學生，小小年級就走上了追星之路，這是得不償失的?！爸怯露嗬в谒纭?，追星應有度，將生活和娛樂分開，不能利用職務之便，行個人之私。

讓自己成為更好的人，才是追星真正意義所在。喜歡梅西，就在體育賽場上盡情釋放，多大困難也不輕易服輸;喜歡朗朗，就提高音樂素養(yǎng)，增進音樂細胞，讓世界聽見你的心聲。足球運動員武磊小時候的夢想是想要成為偶像羅納爾多一樣優(yōu)秀的球員，結果卻遭到了眾人的嘲笑。憑著一股不服輸?shù)膭艃海?0多年后，武磊實現(xiàn)了自己的夢想，成為了最貴的球員之一，在賽場上成了偶像。對偶像最好的致敬方式是成為和他一樣好的人甚至超越他，偶像與粉絲的關系不是仰望，而是共同成長。

以偶像為鏡，需擇善者而追之。我想如果把那肖戰(zhàn)換成鐘南山，就不會遭到網友攻擊?？萍寂d國、文化復興，像錢學森、鄧稼先、鐘南山、李蘭娟、袁隆平等這樣的科學家們才是我們的榜樣，他們的愛國情懷，刻苦鉆研精神，是我們所推崇和敬佩的。追那樣的明星，激發(fā)學生勤奮的情懷，是值得敬佩的。

沒有理智的支配，任何事物都不會持久。對于喜愛事物的追求也需“克己復禮”，2018年，粉絲團以王凱出演《大江大河》劇中角色宋運輝的名義進行捐了8頭豬。在2016年到2017年，其粉絲以王凱角色的名義修建了幾十條鄉(xiāng)村公路，七十多間公共書屋。他們沒有狂熱地為偶像一擲千金，沒有整日沉迷其中，用錢做起了公益。這不也是挺浪漫的嗎？公益慈善，以偶像的名義，多好。持守理性，認真生活，于己于偶像都是一種很好的保護方式。

高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往，追星追的是一份期冀，追的是前進的動力，有尺度，有方向，有理性，才能獲得社會的尊重、他人的敬佩。

評點：文章開頭，先駁斥女教師帶學生追星的錯誤觀點，明確追星的目的和對象。在論述中，選用藝體界的人才梅西、朗朗、武磊等，進行分析追星的意義。然后提出應以當代科學家鐘南山做為對象，引導思考樹立正確的榜樣力量，激發(fā)時代的共鳴。文末照應標題追星追什么，論述循序漸進，條理清晰，升華了主題。

（編輯：于智博）