國(guó)防教育是使青少年懂得捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全的特色教育。各地關(guān)工委和五老構(gòu)筑平臺(tái)，開展了豐富多彩的國(guó)防教育活動(dòng)，增加了青少年的國(guó)防知識(shí)，弘揚(yáng)了以愛國(guó)主義為核心的民族精神。

國(guó)防教育花開朵朵——各地關(guān)工委開展國(guó)防教育見聞

“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁。根兒深，干兒壯，守望著北疆……”每次聽到這首《小白楊》，人們就會(huì)想起軍人站崗放哨、保衛(wèi)祖國(guó)的場(chǎng)景。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年是國(guó)家的未來，國(guó)防教育必須從小抓起。許多地方關(guān)工委借助國(guó)防教育基地，組織五老對(duì)青少年開展國(guó)防教育，引導(dǎo)青少年樹立“大國(guó)防”觀念，增強(qiáng)“天下雖安、忘戰(zhàn)必?！钡膽n患意識(shí)，培養(yǎng)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

“把界碑樹在孩子們心中。”這是80 歲的廣西壯族自治區(qū)防城港市防城區(qū)關(guān)工委副主任、老教師黃永騰的一個(gè)承諾，也是他一直的堅(jiān)守。

十萬(wàn)大山下，北侖河河畔，這里是中越邊境。黃永騰退而不休，在邊境灘散小學(xué)等幾個(gè)學(xué)校開展“紅領(lǐng)巾護(hù)界碑”活動(dòng)，一晃快20年了。

提起“紅領(lǐng)巾護(hù)界碑”活動(dòng)，黃永騰這樣說：“我們當(dāng)時(shí)調(diào)查了一些少先隊(duì)員，沒有一個(gè)學(xué)生能夠說出界碑是什么東西，以為是一塊石頭，一個(gè)柱子?！焙髞?，經(jīng)過黃永騰的引導(dǎo)，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌贾懒私绫褪菄?guó)與國(guó)之間邊界的標(biāo)志。

不僅如此，黃永騰為了讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們獲得更多的國(guó)防知識(shí)，把家里打造成家庭圖書室。出門時(shí)，他的背包里放著各種各樣有關(guān)國(guó)防知識(shí)的書，把自己變成流動(dòng)書箱。

“紅領(lǐng)巾護(hù)界碑”活動(dòng)實(shí)施至今，不斷創(chuàng)新發(fā)展。黃永騰策劃的“跟隨邊防軍叔叔護(hù)界碑”活動(dòng)，獲全國(guó)少工委優(yōu)秀課題一等獎(jiǎng)。先后組織開展了“聯(lián)校合隊(duì)護(hù)界碑”“界碑梆聲”“護(hù)碑我能行”“當(dāng)護(hù)碑文明小使者”等系列主題教育活動(dòng)，帶動(dòng)了25 所邊境學(xué)校一千多名學(xué)生參與。

自從黃永騰開展“紅領(lǐng)巾護(hù)界碑”活動(dòng)以來，再也沒有發(fā)生破壞界碑的事情。他影響著一代又一代的紅領(lǐng)巾，在邊境上豎起了一塊塊無形的界碑。

黑龍江省虎林市境內(nèi)的珍寶島因51年前的自衛(wèi)反擊戰(zhàn)聞名天下。這里誕生了為守土護(hù)疆一不怕苦，二不怕死的“珍寶島精神”。

硝煙散去，時(shí)光流逝，曾經(jīng)的戰(zhàn)火已遠(yuǎn)離我們而去。“八一”前夕，在珍寶島戰(zhàn)役紀(jì)念館大廳里，全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告員、92 歲高齡的老兵劉濤，正用互聯(lián)網(wǎng)為廣大青少年作“傳承珍寶島精神、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”報(bào)告。

虎林市關(guān)工委于2015年開展“傳承珍寶島精神、增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)”活動(dòng)。劉濤就是活動(dòng)的倡導(dǎo)者和踐行者。他深入26 所學(xué)校，作報(bào)告38 場(chǎng)。每次報(bào)告都語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)學(xué)生說：“硝煙雖已散去，但火藥味正濃；戰(zhàn)火雖已停息，但殘余未盡。帝國(guó)主義亡我之心不死，我們絕不可放松警惕?！?/p>

黃永騰給孩子們講界碑的故事

陳玉蘭給孩子們講海霞精神

為了增強(qiáng)青少年的國(guó)防意識(shí)，市關(guān)工委組織青少年參觀侵華日軍虎頭要塞遺址和二戰(zhàn)終結(jié)地紀(jì)念碑等愛國(guó)主義教育基地，讓青少年通過實(shí)物的接觸和觀看，明白落后就要挨打的殘酷現(xiàn)實(shí)，引領(lǐng)青少年為強(qiáng)國(guó)而努力。同時(shí)，市關(guān)工委組織130 多名學(xué)生和守島官兵一起升國(guó)旗，一起站崗放哨，聽軍人講述珍寶島戰(zhàn)役那段硝煙中的拼殺和戰(zhàn)火中的斗智斗勇。同學(xué)們真正感受到了國(guó)土的神圣和國(guó)旗的莊嚴(yán)?！敖舆^老兵手中的槍，扛起前輩樹起的旗，用自己的智慧參與到強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍的隊(duì)伍中來，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人?！币晃粎⒓舆^國(guó)防教育的學(xué)生這樣說。

為使傳承珍寶島精神成為學(xué)生的自覺行動(dòng)，市關(guān)工委開展了“小小講解員”活動(dòng)?；顒?dòng)中，小學(xué)生主動(dòng)當(dāng)起節(jié)假日的基地講解員，通過背解說詞，學(xué)習(xí)禮儀，在宣講中教育了游客也感動(dòng)了自己。有個(gè)小講解員說：“珍寶島在我心中，是風(fēng)光旖旎、美麗如畫的濕地美景，更是一座警示之島?！?/p>

暑期的一天，在浙江省溫州市洞頭區(qū)海霞營(yíng)地，來自區(qū)海霞中學(xué)的孩子們圍在84 歲的洞頭先鋒女子民兵連老指導(dǎo)員、五老陳玉蘭旁邊，聽陳奶奶講述當(dāng)年的海霞故事。

1960年，女子民兵連正式成立，是全國(guó)唯一一支成連建制的女子民兵隊(duì)。在汪月霞等7 任連長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，女民兵們懷著對(duì)黨的忠誠(chéng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)國(guó)防事業(yè)的追求，生產(chǎn)訓(xùn)練、夜校掃盲、政治學(xué)習(xí)、文藝演出、國(guó)防施工……樣樣不落，用熱血書寫青春，成為海島軍民聯(lián)防的佳話。女民兵的事跡被改編成電影《海霞》。

陳玉蘭因能雙手揮槍，左右開弓，被姐妹們贊為“雙槍老太婆”。陳玉蘭說：“我18 歲加入女子民兵連，在連隊(duì)干了24年。我們家祖孫三代都在這支連隊(duì)里當(dāng)過女民兵。”

陳玉蘭帶著孩子們走進(jìn)首批國(guó)家級(jí)國(guó)防教育基地——洞頭先鋒女子民兵連紀(jì)念館，了解女民兵成長(zhǎng)的不尋常歷程，感悟“愛島、尚武、勵(lì)志、奉獻(xiàn)”的海霞精神。女民兵們排除萬(wàn)難投身國(guó)防、舍小家顧大家的精神，感染、教育著孩子們。 一名叫許楊燁的孩子說：“無私地為他人奉獻(xiàn)，是海霞精神的主旨。作為一名中學(xué)生，我要把海霞精神帶入我們的生活，我們的校園，讓海霞精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?！?/p>

“海霞”不僅是愛國(guó)主義和全民國(guó)防教育的典范，更是時(shí)代精神的旗幟，鼓舞和激勵(lì)了一代又一代海島兒女，不畏艱難、負(fù)重前行，為現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)青春力量。

“國(guó)無防不立，民無兵不安?！碑?dāng)今的青少年沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，也沒有經(jīng)歷過苦難的年代，國(guó)防意識(shí)相對(duì)比較薄弱，越是這個(gè)時(shí)候，越應(yīng)該居安思危。從小就給孩子們注入國(guó)防理念，培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)情懷，已經(jīng)成為各地關(guān)工委和五老共同的目標(biāo)和自覺的行動(dòng)。

（本文由通訊員朱林、于忠林、甘淑誼提供材料，本刊記者孟德成整理）

擴(kuò)展閱讀：說國(guó)防

國(guó)防教育沒有“下課鈴”

國(guó)防大學(xué)教授 許森

“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立?！?00多年前，梁?jiǎn)⒊瑢?duì)青少年的囑托至今仍振聾發(fā)聵。青少年富有朝氣、懷有夢(mèng)想，是祖國(guó)的未來、民族的希望。

當(dāng)前的青少年是幸運(yùn)的，他們沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，出生在社會(huì)穩(wěn)定且物資豐富的環(huán)境中。然而，長(zhǎng)期和平可能會(huì)造成“忘戰(zhàn)”。通過國(guó)防教育，喚起青少年對(duì)于國(guó)防建設(shè)的關(guān)心和關(guān)注，喚起他們對(duì)于忘戰(zhàn)必危的警惕和清醒，是十分重要的。

許多國(guó)家非常重視青少年的國(guó)防教育。在每年衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日前后，俄羅斯的家長(zhǎng)們會(huì)帶著孩子在衣服、背包甚至嬰兒車上系一條象征英勇精神的“喬治絲帶”，以示對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的銘記；美國(guó)依托童子軍、后備役軍官訓(xùn)練團(tuán)等平臺(tái)，在青少年中開展軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育活動(dòng)；瑞典的小學(xué)生常在老師帶領(lǐng)下進(jìn)行參觀訪問，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)健壯博學(xué)，為瑞典作貢獻(xiàn)的好公民。

在中國(guó)歷史上，民富而國(guó)不強(qiáng)的國(guó)家是“釘在案板上的肥肉”，被入侵分裂的例子比比皆是。宋朝的經(jīng)濟(jì)發(fā)展空前繁榮，比照當(dāng)前GDP 這一概念，當(dāng)時(shí)宋朝的GDP 約占全球總量的70%，同時(shí)，紡織業(yè)、冶煉業(yè)、造船業(yè)等空前繁榮，內(nèi)外貿(mào)易也達(dá)到了高峰。然而，宋朝在軍事上卻處于被動(dòng)狀態(tài)，最后欽宗、徽宗兩帝被俘。

以史為鑒，可知興替。歷史告訴我們：強(qiáng)大的軍事力量對(duì)于大國(guó)崛起必不可少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，歷史上13 個(gè)崛起的大國(guó)，其中9 個(gè)是通過直接戰(zhàn)爭(zhēng)獲得霸權(quán)。剩余的3 個(gè)沒有通過直接戰(zhàn)爭(zhēng)，但是通過了間接戰(zhàn)爭(zhēng)來實(shí)現(xiàn)?！皼]有任何一個(gè)守成大國(guó)愿意和平衰落，也沒有任何一個(gè)大國(guó)不想和平崛起。”我國(guó)不主動(dòng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，但是也決不懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要時(shí)刻做好戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備。

國(guó)際社會(huì)風(fēng)云詭譎，新型冠狀病毒肆虐，超級(jí)大國(guó)及其代理人炮制話題聯(lián)手打壓中國(guó)，周邊國(guó)家在領(lǐng)土等問題上制造爭(zhēng)端。在當(dāng)前乃至后疫情時(shí)期，國(guó)際局勢(shì)對(duì)我國(guó)國(guó)家安全形勢(shì)和發(fā)展將產(chǎn)生重大影響。在此背景下，國(guó)防教育應(yīng)結(jié)合時(shí)代特色，創(chuàng)新方式方法，發(fā)揮鑄魂育人功效。

國(guó)防教育，重在鑄牢魂魄。我國(guó)歷來重視革命精神教育，以此凝筑國(guó)民信仰。在2020年，革命精神有了新的內(nèi)涵。從最美逆行者不懼病魔、馳援武漢，到抗洪勇士沖上堤壩、沐風(fēng)櫛雨，再到科技專家攻堅(jiān)克難，取得斐然成果……軍人始終沖鋒在前，向我們?cè)忈屃诵叛鲆辉~的含義，他們的精神在新時(shí)代閃閃發(fā)光。這都是開展國(guó)防教育的好素材。青少年在接受教育中堅(jiān)定信念，從而達(dá)到“人民有信仰，民族有希望，國(guó)家有力量”的目標(biāo)。

國(guó)防教育，應(yīng)把準(zhǔn)時(shí)代脈搏。利用重大事件和合適時(shí)機(jī)開展國(guó)防教育，增強(qiáng)青少年的融入感。如近年來“清明祭英烈”為英烈網(wǎng)上獻(xiàn)花、曬曬軍裝照、“我和我的祖國(guó)”快閃視頻拍攝等活動(dòng)。近期，結(jié)合抗疫行動(dòng)，湖南省為青少年準(zhǔn)備了國(guó)防教育專題課。專題課開播后，影響廣泛，省內(nèi)1000 多萬(wàn)師生和家長(zhǎng)線上同步收看，一個(gè)月內(nèi)全網(wǎng)點(diǎn)擊量突破1.4 億次。家長(zhǎng)表示，專題課接地氣，結(jié)合時(shí)事，對(duì)學(xué)生起到了很好的教育作用。

抓好青少年的國(guó)防教育，事關(guān)中國(guó)未來，決定中國(guó)命運(yùn)。未來戰(zhàn)場(chǎng)上，需要有血性、懂科技、高素質(zhì)的人才。今日的青少年就是明天的指戰(zhàn)員，是高技術(shù)人才軍隊(duì)的后備力量。因此，應(yīng)扎實(shí)推進(jìn)國(guó)防和國(guó)家安全教育，做到國(guó)防教育沒有“下課鈴”。

國(guó)防教育從娃娃抓起

某集團(tuán)軍原政治部副主任 丁永順

國(guó)防不只是軍人的事情，更是全體人民的責(zé)任。在下一代身上種下一粒獻(xiàn)身國(guó)防的種子，通過施肥澆水，讓國(guó)防觀念深入青少年心底是十分重要的。

外國(guó)一些敵對(duì)勢(shì)力從來沒有放棄對(duì)我國(guó)的攻擊和對(duì)下一代思想高地的侵蝕。中國(guó)歷盡滄桑，經(jīng)過了百年的戰(zhàn)亂和抗?fàn)?，才獲得了和平發(fā)展的機(jī)遇。多年來，各地對(duì)國(guó)防教育也比較重視，有的學(xué)校注重對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)防知識(shí)的常態(tài)化熏陶；有的學(xué)校定期邀請(qǐng)老戰(zhàn)士和駐地部隊(duì)官兵到校宣講；有的地方組織學(xué)生走進(jìn)軍營(yíng)，體驗(yàn)軍旅生活。全國(guó)各地的國(guó)防教育基地如雨后春筍般建起來，不斷推進(jìn)國(guó)防教育在青少年中普及發(fā)展。

然而，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，各地對(duì)孩子們進(jìn)行國(guó)防教育的水平參差不齊，對(duì)國(guó)防教育重視程度不夠，把國(guó)防教育等同于一堂課、一次掃墓、一次參觀和一次軍營(yíng)生活體驗(yàn)，對(duì)孩子們教得不透、育得不深。社會(huì)、家庭和學(xué)校之間未能形成合力，僅僅停留在引領(lǐng)和示范，忽略了理解和踐行，國(guó)防知識(shí)入腦入心不夠，難以見之于行。還有許多人認(rèn)為和平年代根本不需要國(guó)防教育，滋生了嚴(yán)重的和平麻痹思想，喪失了憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)。

青少年是祖國(guó)建設(shè)的希望和未來。青少年時(shí)期是接受教育形成思想的最佳階段。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間，我軍就構(gòu)建起兒童教育、民眾教育、干部教育三位一體的國(guó)防教育體系，極大地激發(fā)了國(guó)民的愛國(guó)熱情。在今天的和平年代，應(yīng)該教育孩子們擁有憂患意識(shí)、居安思危，更應(yīng)該讓國(guó)防教育融入青少年血脈中，形成軍地密切配合、社會(huì)各界支持、全民踴躍參與的良好局面。

我給孩子們講愛國(guó)

遼寧省軍區(qū)鞍山軍分區(qū)原政委 余新元

1981年離休后，我擔(dān)任遼寧省鞍山市關(guān)工委副主任、名譽(yù)主任。我以一名老紅軍、老黨員的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，給青少年講解國(guó)防知識(shí)，培養(yǎng)青少年的愛國(guó)情懷。我拖著只有半只腳掌的右腿，帶著滿身的傷病，走過了遼寧、湖北、天津、上海等省市，為各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、工廠、農(nóng)村、大中小學(xué)校以及駐地部隊(duì)作報(bào)告4300 多場(chǎng)，聽眾達(dá)400 萬(wàn)人。用自己的余熱教育后輩，使他們知道應(yīng)該怎么活著，怎樣熱愛祖國(guó)。

如今我已經(jīng)97 歲了，依然沒有停止自己踐行信念的步伐。我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)黨的方針政策和當(dāng)前的國(guó)防形勢(shì)?，F(xiàn)代青年人生活缺什么？什么都不缺，就是缺少對(duì)中國(guó)近代歷史變化的了解和認(rèn)知。任何時(shí)候青少年都不能忘記跟中國(guó)共產(chǎn)黨走才是我們的方向，不能忘記今天的幸福是黨給的。當(dāng)今世界仍處于動(dòng)蕩不安之中，中國(guó)未來發(fā)展靠誰(shuí)？靠年輕一代，中華民族振興靠他們，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)靠他們。

增強(qiáng)青少年的國(guó)防意識(shí)，先要處理好大家、小家的位置擺不正的問題。我經(jīng)常給孩子們講：“無論做什么，擺在面前的第一件事就是愛國(guó)，有國(guó)才有家。當(dāng)前是關(guān)鍵時(shí)期，既要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，又要加強(qiáng)自身品質(zhì)的修養(yǎng)錘煉，不斷增強(qiáng)國(guó)防理念，只有這樣做，才能把握好努力學(xué)習(xí)工作的方向?！彼裕贻p人要解決的第一個(gè)問題是要愛國(guó)。只有我們國(guó)家建設(shè)好，建設(shè)得更強(qiáng)大，我們的小家才能過得好。

接下來，我們要教育青少年熱愛祖國(guó)，增強(qiáng)孩子們的“大國(guó)防”意識(shí)和建設(shè)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的熱情，從而增強(qiáng)青少年的向心力、凝聚力，把我們國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大。