李艷寧

【摘 要】媒體的理論宣傳，必須自覺地融入理論宣講的大格局中。電視傳播更適合于講故事、更適合通過鏡頭語言展示形象，實(shí)現(xiàn)理論宣傳創(chuàng)新關(guān)鍵在于如何有效地進(jìn)行通俗化、大眾化、視頻化的表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】電視宣講 ? 可視化 ? 創(chuàng)新發(fā)展

理論宣講是連接理論與實(shí)踐、政策與群眾的橋梁，對(duì)黨的重大創(chuàng)新理論深入系統(tǒng)地進(jìn)行形式多樣的理論宣講是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。

媒體的理論宣傳，必須自覺地融入理論宣講的大格局中。作為更適合于講故事、更適合通過鏡頭語言展示形象過程的電視傳播，應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)理論宣傳的通俗化、大眾化、視頻化表達(dá)。

黨的十九大以來，遼寧廣播電視集團(tuán)（臺(tái)）《遼寧新聞》圍繞學(xué)習(xí)宣傳黨的十九大報(bào)告策劃推出《一日一課》專欄，圍繞十九屆四中全會(huì)審議通過的《決定》策劃推出《〈決定〉十五講》，在形態(tài)創(chuàng)新、語境營造、話題設(shè)置、方式手段上動(dòng)腦筋下功夫，借鑒新媒體的表達(dá)呈現(xiàn)方式，取得了良好的傳播效果。

其中《一日一課》專欄于2017年11月6日開始在《遼寧新聞》和“遼寧號(hào)”微信公眾號(hào)等新媒體上同步推出，共50期;《〈決定〉十五講》于2019年11月10日開始在《遼寧新聞》和“北斗融媒”兩微一端同步播發(fā)，共15期。

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)梳理，夯實(shí)理論宣傳基礎(chǔ)

開展理論宣傳，學(xué)懂弄通是前提和基礎(chǔ)，準(zhǔn)確系統(tǒng)是基本要求?！兑蝗找徽n》《〈決定〉十五講》的制作是建立在團(tuán)隊(duì)廣泛搜集整理、深入系統(tǒng)研讀資料基礎(chǔ)上的。

《一日一課》緊緊圍繞黨的十九大報(bào)告，牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這條主線，按照中央關(guān)于黨的十九大精神宣講的七個(gè)“講清楚”要求，安排總體內(nèi)容框架，梳理了50個(gè)問題。每個(gè)問題都直接來自十九大報(bào)告、原文引述十九大報(bào)告、依據(jù)相關(guān)權(quán)威學(xué)習(xí)材料闡釋解讀，切實(shí)做到準(zhǔn)確權(quán)威系統(tǒng)。

《〈決定〉十五講》對(duì)應(yīng)《決定》的十五個(gè)部分，其中第一講在講清楚堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大意義和總體要求的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出“堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度”顯著優(yōu)勢(shì);第二講至第十四講圍繞“十三個(gè)堅(jiān)持和完善”，重點(diǎn)突出“堅(jiān)持和鞏固什么、完善和發(fā)展什么”;第十五講梳理《決定》關(guān)于“加強(qiáng)黨對(duì)堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的領(lǐng)導(dǎo)”的要求，重點(diǎn)突出全會(huì)精神的貫徹落實(shí)?！丁礇Q定〉十五講》較好地梳理歸納了全會(huì)提出的重大思想觀點(diǎn)、重大制度安排、重大工作部署。

二、創(chuàng)新表達(dá)方式，短小精悍、簡(jiǎn)潔清晰

《一日一課》《〈決定〉十五講》摒棄長(zhǎng)篇大論，每期將時(shí)長(zhǎng)控制在3分鐘以內(nèi)，在語態(tài)上提綱挈領(lǐng)、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明快。

《一日一課》以設(shè)問方式提煉每期主題、回答在引述十九大報(bào)告原文的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)明扼要地提煉闡釋，重點(diǎn)解讀其中的新觀點(diǎn)、新提法。

如第一期《十九大報(bào)告主題的深刻內(nèi)涵》，首先以字幕版的方式鮮明醒目地呈現(xiàn)十九大的主題，然后逐一闡述這一主題宣示了我們黨舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔(dān)負(fù)什么樣的歷史使命、實(shí)現(xiàn)什么樣的奮斗目標(biāo)。

第二期《黨的十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革》，首先引述十九大報(bào)告指出“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的”，然后重點(diǎn)圍繞“歷史性”“深層次”“根本性”分別從歷史維度、變革深度、未來影響三個(gè)層面闡釋。問答的方式讓每期內(nèi)容主題鮮明集中，引述十九大報(bào)告原文清晰醒目，闡釋解讀提綱挈領(lǐng)、準(zhǔn)確到位，讓《一日一課》簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，便于受眾記憶、理解和把握。

《〈決定〉十五講》在系統(tǒng)宣傳解讀的基礎(chǔ)上，側(cè)重理論創(chuàng)新的歷史脈絡(luò)梳理和黨的十八大以來的豐富實(shí)踐，做到理論闡釋和實(shí)踐證明有機(jī)結(jié)合。第十講《堅(jiān)持和完善生態(tài)文明制度體系》，對(duì)從黨的十八大將生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會(huì)主義“五位一體”總體布局到綠色發(fā)展成為五大發(fā)展理念之一進(jìn)行梳理;從黨的十九大把“堅(jiān)持人與自然和諧共生”列為“14個(gè)堅(jiān)持”之一，再到四中全會(huì)“堅(jiān)持和完善生態(tài)文明制度體系”成為“13個(gè)堅(jiān)持和完善”之一，闡明我們黨對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)不斷深化，實(shí)踐不斷創(chuàng)新。

三、創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，營造學(xué)習(xí)情境、提升傳播效果

《一日一課》《〈決定〉十五講》引入融媒體思維，發(fā)揮聲畫綜合優(yōu)勢(shì)，充分借鑒網(wǎng)絡(luò)慕課和短視頻等受眾喜聞樂見的形式，營造代入感，提高吸引力。

《一日一課》專欄以黑板為核心呈現(xiàn)要素，創(chuàng)意設(shè)計(jì)了整體包裝方案。簡(jiǎn)潔的黑板、簡(jiǎn)筆畫的粉筆和黑板檫，加上“一日一課”和“好好學(xué)習(xí)天天向上”的標(biāo)語字幕，勾勒出課堂的場(chǎng)景。在每期開篇統(tǒng)一設(shè)計(jì)了“敲黑板，劃重點(diǎn)，《一日一課》開課啦！”這樣特色鮮明的“口號(hào)”，并配以清脆悅耳的上課鈴聲，把大家?guī)肷险n的情境;在闡釋本期具體內(nèi)容時(shí)，靈活使用提煉要點(diǎn)板書、配合內(nèi)容的動(dòng)畫、精選圖片的幻燈片等形式;文稿撰寫在準(zhǔn)確的前提下盡可能簡(jiǎn)練通俗，注意引申拓展;配音區(qū)別于其他新聞報(bào)道，根據(jù)具體內(nèi)容或朗讀或講述，既清新平實(shí)又昂揚(yáng)向上。

《〈決定〉十五講》延續(xù)這一創(chuàng)意，每期開篇統(tǒng)一設(shè)計(jì)了“敲黑板，劃重點(diǎn)，遼新精品課《決定》十五講，第某課”的口號(hào)，不僅有較強(qiáng)的課堂代入感，也使其以鮮明的特色區(qū)別于前后的節(jié)目?jī)?nèi)容。

課堂情境的營造、呈現(xiàn)方式的創(chuàng)新，既便于電視觀眾強(qiáng)化收看興趣，也便于網(wǎng)友在新媒體端“隨時(shí)隨地隨意”觀看和轉(zhuǎn)發(fā)。大小屏聯(lián)動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)了融媒體時(shí)代“一次采集、多平臺(tái)分發(fā)”的傳播效能，有力提升了理論宣傳的全方位覆蓋，全天候延伸，多領(lǐng)域拓展，引發(fā)受眾和網(wǎng)友積極互動(dòng)，用身邊事例點(diǎn)贊發(fā)展成就，表達(dá)對(duì)光明前景的憧憬期待。

電視理論宣傳讓受眾“聽得懂、能領(lǐng)會(huì)、可落實(shí)”，必須深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)、貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記提出的“學(xué)懂弄通做實(shí)”要求，守正創(chuàng)新、持續(xù)創(chuàng)新，《一日一課》《〈決定〉十五講》作出了有益的探索。新聞工作者應(yīng)該進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新理論宣傳，不斷提升理論宣傳的傳播力、引導(dǎo)力和影響力，引導(dǎo)廣大受眾對(duì)黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)思想上同頻共振、行動(dòng)上同向同行。

（作者單位：遼寧廣播電視集團(tuán)（臺(tái)））