摘要：海洋環(huán)境教育作為全民海洋意識教育的重要組成部分，對于我國踐行海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略以及加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)都有著重要意義。2019年，中國航海博物館通過聚焦社會熱點(diǎn)、整合社會資源、策劃社會教育活動、引導(dǎo)公眾參與，面向公眾開展海洋環(huán)境教育，不僅有效觸發(fā)公眾對海洋環(huán)保的關(guān)注與認(rèn)知，也為博物館塑造了自身品牌形象，獲得了較為顯著的社會效益。本文以該博物館活動為例，從海洋教育的內(nèi)容、形式、意義，以及博物館活動策劃與傳播角度，分析和探討如何有效開展海洋環(huán)境教育。

關(guān)鍵詞：海洋環(huán)境教育;海洋垃圾;博物館;活動策劃

21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，海洋與一個(gè)國家或民族的興衰有著緊密的聯(lián)系。2016年3月，國家海洋局出臺《全民海洋意識宣傳教育和文化建設(shè)“十三五”規(guī)劃》，明確提出“提升全民海洋意識是海洋強(qiáng)國和21世紀(jì)海上絲綢之路的重要組成部分”，指出國家的海洋戰(zhàn)略必須扎根在其國民對海洋的認(rèn)知中。而海洋環(huán)境教育作為全民海洋意識教育的重要組成部分，對于我國踐行海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略以及加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)都有著重要意義。習(xí)近平總書記在講話中也曾強(qiáng)調(diào)：“中國高度重視海洋生態(tài)文明建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)海洋環(huán)境污染防治，保護(hù)海洋生物多樣性，實(shí)現(xiàn)海洋資源有序開發(fā)利用，為子孫后代留下一片碧海藍(lán)天。”

廣義的海洋教育是通過海洋文化知識教育、海洋意識教育來培養(yǎng)海洋道德，改良人的海洋行為活動的。近年來，海洋教育的形式朝著科普性、趣味性、實(shí)踐性的方向發(fā)展，增強(qiáng)海洋文化，激發(fā)海洋興趣，提高實(shí)踐能力，提升全民海洋意識，為海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施營造濃厚的文化氛圍。

中國航海博物館致力于弘揚(yáng)航海文化，培養(yǎng)全民海洋意識，尤其在2019年圍繞海洋環(huán)境教育開展了一系列主題活動，成功借助社會熱點(diǎn)，整合社會資源，取得較為顯著的社會效益，被中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會評為“2019年全國科普日優(yōu)秀活動”，也被弘博網(wǎng)評為“2019年博物館十大宣傳熱點(diǎn)事件”，為我國的海洋教育做出了新的嘗試。下面即通過活動策劃以及傳播策略等角度，對中國航海博物館2019年海洋環(huán)境教育活動進(jìn)行簡要分析，并探討其在海洋環(huán)境教育方面的特點(diǎn)，以供參考。

1主題策劃

主題策劃是活動策劃的基本工作，也是確定后續(xù)活動內(nèi)容的根本。主題策劃可以緊貼社會熱點(diǎn)，往往能夠加強(qiáng)受眾的參與度和關(guān)注度，還有可能為活動帶來更多的社會資源。但也不能為了蹭熱點(diǎn)而硬套熱點(diǎn)，還需與自身定位相符、相得益彰。

當(dāng)前，全球海洋垃圾問題日漸嚴(yán)重，海洋垃圾不僅破壞海洋生態(tài)環(huán)境，影響航運(yùn)交通正常運(yùn)作，危害海洋生物，更通過海產(chǎn)品等間接危害到人類健康。而全球80%的海洋垃圾來自于人類陸地活動，人類生活垃圾缺乏管理和處理正是海洋垃圾問題的最大源頭。2019年，為全面貫徹習(xí)近平總書記視察上海重要講話精神和普遍推行垃圾分類制度的重要指示，上海實(shí)施推行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》，大力推進(jìn)垃圾分類，垃圾分類已然成為一個(gè)全民關(guān)注且持續(xù)發(fā)酵的熱點(diǎn)，全國各地也正加快推進(jìn)垃圾分類政策制定和落地，而此事件也得到了中國航海博物館的關(guān)注。

中國航海博物館通過聚焦“海洋垃圾與生活垃圾”這一主題，揭示人與海洋、海洋垃圾與生活垃圾之間的關(guān)系，將博物館的海洋教育與社會關(guān)注的生活垃圾分類議題有機(jī)結(jié)合，將提升全民海洋意識與生態(tài)文明建設(shè)相結(jié)合，從而策劃并推出了“不止漂流”——海洋環(huán)保系列活動。

在主題策劃階段，中國航海博物館從其本身致力海洋教育及提升全民海洋意識的基本定位出發(fā)，通過挖掘海洋與人、海洋與城市、海洋垃圾與生活垃圾的關(guān)系，巧妙地將海洋教育與城市生態(tài)文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合，也成功地利用了上海推行生活垃圾分類這一貫穿2019年全年的社會熱點(diǎn)。而社會熱點(diǎn)作為一種無形的資源正是社會資源的一種，也就是說中國航海博物館在活動策劃的最初階段就有效利用了社會資源，這也為活動后續(xù)展開爭取更多社會資源打下了很好的基礎(chǔ)。

2內(nèi)容與形式策劃

在確定了活動主題后，博物館便逐漸展開了活動內(nèi)容與形式的策劃。在這一階段，博物館與浙江外國語學(xué)院合作，在其“會展策劃與管理專業(yè)”的大三學(xué)生中開展了此次活動策劃案的征集，最終選出較為優(yōu)秀的方案，并邀請?jiān)摻M學(xué)生共同參與博物館后續(xù)的策劃與活動執(zhí)行，也作為其學(xué)生的社會實(shí)踐內(nèi)容之一。而這又是一處對于社會資源的有效利用，即人力資源的利用。因博物館本身策劃團(tuán)隊(duì)人力十分有限，大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的加入很好地彌補(bǔ)了人力短板，同時(shí)也為大學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會。另外，參與此次活動的大學(xué)生本身專業(yè)對口，具有一定的專業(yè)素養(yǎng)，管理上也較為方便，又可以為活動策劃提供年輕新鮮的創(chuàng)意，從而產(chǎn)生了1+1>2的效果。通過與這些大學(xué)生的共同策劃，最終形成了以“藝術(shù)+名人+新媒體傳播”的主要活動框架。

3活動開展

“不止漂流”海洋環(huán)保系列活動自2019年8月正式展開，一直延續(xù)到年底，歷時(shí)將近半年?；顒油ㄟ^“藝術(shù)+名人+新媒體”三個(gè)維度展開，彼此互相交織融合，共同推動活動順利開展?！八囆g(shù)”維度，以藝術(shù)作為此次活動的主要表現(xiàn)形式，策劃開展“藝術(shù)裝置集體創(chuàng)作”以及“藝術(shù)裝置地鐵站巡展”活動;“名人”維度，則邀請多名行業(yè)意見領(lǐng)袖或社會公眾人物成為中國航海博物館“海洋發(fā)聲者”，作為整個(gè)活動的參與者、傳播者;新媒體維度，則是在開展傳統(tǒng)媒體傳播的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于新媒體的創(chuàng)意和傳播，為活動增添更強(qiáng)的傳播力。

3.1藝術(shù)裝置集體創(chuàng)作

2019年8月，博物館首先邀請“海洋發(fā)聲者”們參與大型海洋環(huán)保藝術(shù)裝置的創(chuàng)作，這一藝術(shù)裝置為5X10m見方的“垃圾海洋”，完全用人們生活中產(chǎn)生的垃圾以及海岸邊的海洋垃圾來制作，以揭示人與海洋、生活垃圾與海洋垃圾之間的關(guān)系。而這些垃圾的收集工作就將交由“海洋發(fā)聲者”們共同完成，是“集體創(chuàng)作”。其中，有挪威駐滬總領(lǐng)事在辦公室向她的同事們收集生活垃圾（見圖1），有中國自由潛水第一人王奧林在上海新天地街頭向路人置換塑料垃圾（見圖2），有著名藝術(shù)家呂忠平來到海岸邊帶領(lǐng)小朋友共同清理海灘垃圾（見圖3）。這些名人為了收集垃圾走向街頭與市民互動，是一次對公眾的宣教活動，有效將活動目的貫穿于活動過程始終。

最終，通過“海洋發(fā)聲者”的線下收集以及同期在線上發(fā)起的垃圾征集活動，共收集到20kg的垃圾并進(jìn)行專業(yè)消毒處理后，在8月20日，邀請“海洋發(fā)聲者”、大學(xué)生、小朋友、社會企業(yè)志愿者等，共同于中國航海博物館現(xiàn)場進(jìn)行藝術(shù)裝置的集體創(chuàng)作（見圖4）。

采用真實(shí)垃圾作為創(chuàng)作素材，通過由公眾人物以及來自社會各界不同年齡、不同職業(yè)的市民共同參與、集體創(chuàng)作這一藝術(shù)裝置，讓參與者切實(shí)感受海洋垃圾與生活垃圾的聯(lián)系。隨后，這一藝術(shù)裝置以及記錄了前期整個(gè)創(chuàng)作過程的短片，共同在博物館中展出，同樣引發(fā)大批觀眾的駐足與思考，使一件展品從設(shè)計(jì)、創(chuàng)作到展出，這整個(gè)過程都能為活動目的服務(wù)，發(fā)揮作用。

3.2藝術(shù)裝置地鐵站巡展

“不止漂流”海洋環(huán)保藝術(shù)裝置在中國航海博物館內(nèi)展出后，不僅得到了觀眾的認(rèn)可，同樣獲得了社會的高度關(guān)注。10月，藝術(shù)裝置于上海輕軌16號線滴水湖站展出，并被納入第五屆上海國際自然保護(hù)周系列活動之一。12月，于地鐵人民廣場站中央展臺展出，人民廣場站作為上海中心地鐵樞紐，日客流量在70萬人次以上，展出25天，獲得了市民游客以及全社會更大的關(guān)注度（見圖5）。

3.3傳播策略

此次系列活動從2019年8月一直開展到12月底，周期較長，為使活動社會影響力不減、聲浪不弱，主辦方根據(jù)活動節(jié)奏采取了分階段的傳播策略，其中社交平臺、短視頻、移動終端APP、H5小游戲、抖音等新媒體傳播對活動影響力的推動發(fā)揮了重要作用。

（1）社交平臺傳播：在8月初由“海洋發(fā)聲者”開展線下垃圾收集活動的同時(shí)，通過社交平臺發(fā)布“征集有故事的垃圾”線上活動，借助對生活垃圾的創(chuàng)意解讀，賦予垃圾故事性，引發(fā)社交平臺上的一輪自發(fā)性傳播，為整個(gè)活動起到了很好的預(yù)熱作用。

（2）短視頻傳播：主辦方將藝術(shù)裝置集體創(chuàng)作的全過程拍攝制作成紀(jì)錄短片，在藝術(shù)裝置展出時(shí)于線上線下同步展映，讓觀眾可以一睹藝術(shù)裝置從策劃到制作完成的全過程。

（3）12月在地鐵人民廣場站巡展時(shí)，配套開展一系列新媒體傳播：①通過上海地鐵官方APP“Memo大都會”開展線上打卡活動;②做做海洋環(huán)保知識問答H5小游戲，開展線上有獎互動;③以“我在人民廣場扔瓶子”為創(chuàng)意，邀請“海洋發(fā)聲者”等KOL拍攝抖音短視頻進(jìn)行傳播。

通過分階段、有節(jié)奏的傳播策略，以及新媒體的創(chuàng)意運(yùn)用，使整個(gè)活動不僅獲得了大量主流媒體的主動報(bào)道，也獲得了社會公眾的積極參與與自發(fā)傳播。特別是新媒體的運(yùn)用，其交互性、社交性的傳播特質(zhì)為活動吸引了更多年輕群體，而年輕群體往往更具有自發(fā)傳播性和社交活躍度，從而達(dá)到四兩撥千斤的宣傳效果。

4總結(jié)

中國航海博物館舉辦的海洋環(huán)境教育系列活動，無論在活動效果還是活動影響力上，均取得了較好的效果?；顒有Ч希运囆g(shù)為表現(xiàn)形式，并引入“全民參與、集體創(chuàng)作”的理念，除搭建起公眾對獲取知識與參與趣味的橋梁外，給予公眾更多參與度，使海洋環(huán)境教育更深入人心;活動影響力上，通過活動主題對于社會熱點(diǎn)的把握，巧用公眾人物的號召力和傳播力，以及多元化、多平臺、多互動的新媒體創(chuàng)意運(yùn)用，不僅為活動獲得了更多社會資源的支持，也為活動產(chǎn)生更大、更廣泛的社會影響力。

作者簡介：

黃乾蔚，助理館員，研究方向：活動策劃、宣傳教育、新媒體。