一、背景介紹

習近平總書記曾強調(diào)：“青年是祖國的前途、民族的希望、創(chuàng)新的未來”，“青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體”。為貫徹落實十九大精神，響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的號召，山西工商學院作為應(yīng)用型本科高校，在“立足本科教學、服務(wù)學生發(fā)展”的基礎(chǔ)上，著力推動學校創(chuàng)新要素融通發(fā)展、培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能、激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。除此之外，當今在校大學生自主創(chuàng)業(yè)也成為大學生發(fā)展自我，增加經(jīng)驗的一種趨勢，不僅可以鍛煉才干，磨練意志，積累經(jīng)驗，而且還可以讓他們通過自己的努力，賺取一部分學費和生活費，為家庭減輕一些負擔。

作為當代高等院校的大學生輔導(dǎo)員，更要放手培養(yǎng)優(yōu)秀大學生，充分利用自己的專業(yè)優(yōu)勢和機遇發(fā)展，為大學生成才鋪路搭橋，讓他們成為有思想、有情懷、有責任、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人。從2018年7月入職，從事輔導(dǎo)員崗位以來，我從學生的高考成績、籍貫、興趣愛好、父母職業(yè)等各個方面去了解我的173名學生，并對他們進行了全方位的分析，進而對每一名學生四年的學習生活給予了有針對性的指導(dǎo)和服務(wù)。尤其是充分利用學校支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，并結(jié)合所帶學生的專業(yè)特色——工商管理和市場營銷，對學生進行創(chuàng)業(yè)就業(yè)輔導(dǎo)，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。

二、指導(dǎo)過程

（一）指導(dǎo)理論

理論是實踐的先導(dǎo)，思想是行動的指南。指導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，必須要有一定的理論基礎(chǔ)。因此，在工作之余，我主要了解了所帶學生的專業(yè)——工商管理和市場營銷，掌握了一部分專業(yè)知識與技能;其次，我還閱讀了一些有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)之類的書籍和文獻，找到了適合指導(dǎo)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，比如：《大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《大學生創(chuàng)業(yè)第一步》、《做最成功的創(chuàng)客：大學生創(chuàng)業(yè)的9堂必修課》等等。再次，充分利用學校的教學資源，學習學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)線上和線下課程，從中學到了很多有用的知識和技能。除此之外，我還深入接觸了學校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會和就創(chuàng)業(yè)的老師，向他們請教了一些大學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)問題，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識。

（二）指導(dǎo)過程

1、集中指導(dǎo)

一方面，積極配合學校學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，成立各班的就創(chuàng)業(yè)聯(lián)絡(luò)人，積極引導(dǎo)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。主要充分利用學生的課余時間，為他們講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)理論知識，推薦給學生幾本關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的書籍，介紹學校為在校學生提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺：就創(chuàng)業(yè)協(xié)會、眾創(chuàng)空間和孵化園，以及學校定期舉行的創(chuàng)客集市和創(chuàng)客路演，引導(dǎo)學生積極參加學校舉行的各種就創(chuàng)業(yè)活動，讓他們能夠更深層次的了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并參與進來。另一方面，向?qū)W生講解具體的學習和實踐方法，比如：嘗試開始調(diào)查自己項目的市場情況，然后調(diào)整自己的項目;或者就是嘗試開始一些關(guān)于項目的活動，讓學生先體驗一下。

2、個體指導(dǎo)

集中指導(dǎo)，只是針對大多數(shù)學生的普遍指導(dǎo)，在實際的指導(dǎo)過程中，一方面，由于可能有的項目比較隱私，具有較好的發(fā)展前景，因此，為了解決這一問題，在集中指導(dǎo)以后，我會根據(jù)指導(dǎo)的反饋，對于個別團隊進行單獨指導(dǎo)并進行跟蹤。另一方面，每個團隊都自己的相對疑問或者難處，我會相對應(yīng)的指導(dǎo)，讓每個團隊基本上都可以做的比較好。個體指導(dǎo)更有針對性，為團隊量身打造自己的項目發(fā)展及目標。其中，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)的尤為突出的是18級工商管理二班的楊同學。在軍訓期間，這位學生就向我表達了自己想要創(chuàng)業(yè)的想法和思路，因此我格外關(guān)注，引導(dǎo)他積極參加學校每周三舉行的創(chuàng)客集市以及每兩周舉行的創(chuàng)客路演。為了更好地參加創(chuàng)客集市，楊同學做了充分的準備，他和18級工商管理一班的李同學和18級市場營銷班的折同學組成了一個團隊，展示了各自的項目：耳聽工商、掌上工商和電子工商，在第一次參加的創(chuàng)客集市中收獲最多，也為之后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了很好的基礎(chǔ)。接下來，通過分析和交流他們在參加創(chuàng)客集市的收獲，積極鼓勵他們參加創(chuàng)客路演，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌戫椖坎邉潟?，如何把自己的?chuàng)業(yè)想法轉(zhuǎn)化成一個文案，最后初步成效：果然他們的路演項目拿了一個不錯的好成績，我能看到他他演講下來回頭看見我，那迫不及待的露出的自信笑容。下來與大二學長也就是潑茶老板趙學長深度交談過后，簡直是倍受打擊，好像變得有些膽怯。從辦公室出來，這位同學立馬變得沮喪起來，立馬來到辦公室找我談?wù)?，可能由于這位同學年齡小，社會經(jīng)驗少的原因，現(xiàn)在腦子里的這些東西還遠遠不夠，需要繼續(xù)學習，我看的出他為他的第一次創(chuàng)業(yè)路演，下了很大的功夫，熬夜做PPT以及創(chuàng)業(yè)策劃案，把能想到的漏洞短板全部解決，可是換回來的還是一句，回去再想想，他好像不甘心。通過開導(dǎo)和進一步指導(dǎo)，他決定不放棄，重新再想想。于是過了一個星期，他突然有了一個新想法，做一個手機電腦體驗店，利用“新銷售”模式，線下體驗線上銷售?，F(xiàn)在的大學生尤其是大一新生，步入大學基本都會買新電腦或者新手機來輔助學習與娛樂。接下來，他和他的團隊又懷著滿腔熱血，重整旗鼓，策劃方案，PPT全部翻新，結(jié)合現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)科技以及共享，想出了“共享電腦”的新項目，他們現(xiàn)在已經(jīng)成功入駐了眾創(chuàng)空間，開始運營，而且市場需求量還挺大，有點供不應(yīng)求，并且在前幾天學校里還有一家自媒體公司想和他們合作。

（三）指導(dǎo)結(jié)果

在這一學期里，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這方面發(fā)展比較大的是工商管理班，但市營班也相對較好。在一學期中的路演中，除了楊同學他們這個團隊，工商管理二班也陸續(xù)踴躍出其他的優(yōu)秀團隊，他們分別獲得創(chuàng)客路演的第一名和第三名，其中一個團隊也已經(jīng)注冊了公司，有了自己的一個店面，另一個團隊也注冊了公司，在孵化園有自己的店面;工商管理三班有一個團隊獲得第一名且已被批有辦公室以及眾創(chuàng)空間;工商管理一班有一個團隊成功入駐了孵化園，市場營銷班有一個團隊獲得創(chuàng)客路演第一名，被批有眾創(chuàng)空間辦公室，且發(fā)起了幾次活動，都得到了較好的反響。

三、反思啟示

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對于當今社會來說，是非常主要的。 在科技與文化都飛速發(fā)展的時代背景之下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)無疑是人們用以賺取財富的新手段，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)真正的意義遠不止于此.真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是改變?nèi)祟惿罘绞降闹匾緩?，而利潤只是?chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的附屬品.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的形式多種多樣，精髓在于打破現(xiàn)有的生活規(guī)律的束縛，用腦海中新的思維方式加以實踐最終創(chuàng)造出改變?nèi)祟惿罘绞降男率挛铩⑿路绞交蛐峦緩?，從而開辟出一個新的世界。所以，對于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視以及培養(yǎng)也是非常關(guān)鍵的，在此次指導(dǎo)中我覺得應(yīng)該多多提倡發(fā)展這樣的活動，以便學校和學生能有更好的未來前景。

作者簡介：郭紅紅（1992.03-），女，漢，山西省呂梁市，黑龍江大學研究生學歷，山西工商學院輔導(dǎo)員，研究方向：大學生思想政治教育。