去年高考，女兒以優(yōu)異的成績(jī)考上了清華大學(xué)，一下子我也跟著借光成了我們當(dāng)?shù)氐拿?，“學(xué)霸媽媽”成了代替我名字的另一個(gè)稱呼。開(kāi)始有人向我討教如何教育自己的孩子，如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)……其實(shí)我并不知道該怎么提高成績(jī)，因?yàn)槲矣X(jué)得女兒學(xué)習(xí)上很少讓我們操心，好像我們一直沒(méi)特意關(guān)注過(guò)她的學(xué)習(xí)成績(jī)——這樣講，真怕被大家群起而攻，不過(guò)回想起來(lái)好像正是因?yàn)槲覀儧](méi)有強(qiáng)調(diào)過(guò)成績(jī)，女兒才可能取得這么好的成績(jī)吧。我們所做的就是和女兒一起長(zhǎng)大。

每個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡都是不一樣的，但小孩子的成長(zhǎng)還是需要我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)。家長(zhǎng)習(xí)慣為孩子規(guī)劃未來(lái)，然后對(duì)孩子進(jìn)行有目的培養(yǎng)，在整個(gè)過(guò)程中，一直以成年人的眼光去要求孩子，這也許是大多數(shù)家長(zhǎng)的做法。

身為高中老師，我從我的學(xué)生身上看到了很多孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求和做法的不理解，看到了家長(zhǎng)很多做法并沒(méi)有取得他們想要的結(jié)果。學(xué)生說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)他們不信任，不理解，不支持，說(shuō)家長(zhǎng)做不到還要求孩子做到是讓他們最痛苦的一件事，所以有的孩子逆反了，有的孩子成績(jī)?cè)絹?lái)越差了。

我不止一次地想，我會(huì)成為什么樣的媽媽呢？我希望我的孩子成為什么樣的孩子呢？孩子是不同的，遇到的問(wèn)題也是不同的，我想我應(yīng)該和我的女兒一起成長(zhǎng)，然后做她的好朋友，做她的好姐妹，做她的好媽媽，做她的好老師！

Part1 在游戲的時(shí)光里快樂(lè)地學(xué)習(xí)

女兒小時(shí)候最喜歡和我做游戲，當(dāng)然有很多游戲我都是事先想好的。而我無(wú)論是在家里，還是在外面，只要不影響到別人，我都會(huì)和女兒玩兒得很嗨。

為了讓她體會(huì)照顧小孩子也不是件容易的事，我們經(jīng)常一起玩過(guò)家家，她當(dāng)媽媽，我當(dāng)孩子。我會(huì)乖乖地聽(tīng)她指揮，享受著她給我蓋被子，給我喂牛奶，有時(shí)候還會(huì)“哭鬧”，裝病，讓她哄我。我發(fā)現(xiàn)她越來(lái)越會(huì)照顧人，有時(shí)還會(huì)抱著我說(shuō)：“媽媽照顧我很辛苦吧，謝謝你?！泵看挝叶几袆?dòng)得差點(diǎn)兒要老淚縱橫。

剛上小學(xué)時(shí)，女兒做數(shù)學(xué)題有點(diǎn)兒慢，而且還馬馬虎虎。為了改變這種狀態(tài)，我和她玩兒了將近半個(gè)月的“比賽游戲”。我買(mǎi)了兩本一模一樣的口算題卡，每天比賽做兩頁(yè)口算題，做得快又錯(cuò)得少的，獲得一個(gè)獎(jiǎng)狀（當(dāng)然是自己用蠟筆畫(huà)的那種），然后會(huì)有小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

我開(kāi)始時(shí)會(huì)故意做得比她慢，還會(huì)故意做錯(cuò)幾道題，讓她覺(jué)得我也很一般，讓她體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。然后我會(huì)像小孩子一樣不服氣地說(shuō)，我一定會(huì)努力超過(guò)她。接下來(lái)幾天我逐漸快起來(lái)，讓她感覺(jué)到努力就會(huì)進(jìn)步，直到超過(guò)她。而她由于開(kāi)始幾天里一直是勝過(guò)我的，所以她對(duì)自己很有信心，好勝之心讓她更專心了，也更細(xì)心了，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率也上來(lái)了。

后來(lái)她到了初中、高中都屬于學(xué)習(xí)效率很高的學(xué)生。現(xiàn)在她有時(shí)候會(huì)笑著說(shuō)我在她小時(shí)候忽悠她，覺(jué)得自己傻傻地被我騙著樂(lè)淘淘地做數(shù)學(xué)題，背單詞，寫(xiě)語(yǔ)文生字，不過(guò)還是很感謝我對(duì)她的“欺騙”的。

Part2? 數(shù)學(xué)老師里英語(yǔ)學(xué)得最好的

外面形形色色的英語(yǔ)補(bǔ)課班都是人滿為患，女兒小學(xué)時(shí)大部分同學(xué)都開(kāi)始補(bǔ)英語(yǔ)了。

我不想讓女兒把放學(xué)的時(shí)間花在補(bǔ)課上，但是又得想辦法不被別人落下。于是我開(kāi)始了新的嘗試：每天上學(xué)放學(xué)時(shí)間，我倆會(huì)在路上把看到的東西用英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，這個(gè)當(dāng)然是需要我備課的（哈哈，現(xiàn)在想想真是不容易啊）。走在大樹(shù)下，我會(huì)告訴她“樹(shù)”是“tree”;走在橋上我會(huì)教她“bridge”“river”……簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子也會(huì)說(shuō)上幾句，時(shí)間長(zhǎng)了她竟然會(huì)了好多單詞和日常用語(yǔ)，并且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)非常感興趣。

直到有一天，她放學(xué)回來(lái)可開(kāi)心了，說(shuō)有校外老師來(lái)借他們班上公開(kāi)課，老師是全英語(yǔ)上課，一節(jié)課下來(lái)她被老師叫起來(lái)回答好多問(wèn)題。我和她爸爸都覺(jué)得女兒很厲害，問(wèn)老師為什么總提問(wèn)她呢，她說(shuō)老師說(shuō)的英語(yǔ)和我的口音特別像。我心里突然間好像飛過(guò)好多小烏鴉，“口音”這兩個(gè)字，瞬間讓我想到了我自己那半吊子英語(yǔ)口語(yǔ)。

后來(lái)我除了快速提升自己英語(yǔ)口語(yǔ)水平之外，我開(kāi)始使用錄音機(jī)來(lái)培養(yǎng)女兒的口語(yǔ)和聽(tīng)力了，一直到初三就沒(méi)間斷過(guò)。后來(lái)女兒去沈陽(yáng)讀高中，高一就獲得了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽（NEPCS）高一組全國(guó)一等獎(jiǎng)。

現(xiàn)在想起來(lái)，還真是有驚無(wú)險(xiǎn)，不過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)還是比較成功的，女兒從來(lái)都不覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是負(fù)擔(dān)，而我現(xiàn)在也應(yīng)該是高中數(shù)學(xué)老師中英語(yǔ)很厲害的了吧（此處該給自己點(diǎn)兒掌聲）。

Part3? 誰(shuí)說(shuō)快期末考試了，就不能看《穆斯林的葬禮》

隨著年級(jí)的增高，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，但我們家卻是對(duì)課外書(shū)始終保持熱情不減。女兒小時(shí)候，她看什么我就看什么，就是為了能夠和她交流并指導(dǎo)她學(xué)會(huì)閱讀。初中之后我們就放手讓她根據(jù)自己的愛(ài)好選擇書(shū)籍了。我們家最常見(jiàn)的場(chǎng)景就是圍坐在沙發(fā)上每個(gè)人都捧著一本書(shū)在看，看到精彩的地方我們會(huì)讀出來(lái)分享。

我們也相信女兒會(huì)處理好學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系。記得她初二期末考試前那幾天，我正在看《穆斯林的葬禮》，女兒隨手翻看幾頁(yè)就被深深地吸引住了，于是和我說(shuō)她覺(jué)得期末復(fù)習(xí)得差不多了，現(xiàn)在很想看這本書(shū)，我毫不猶豫地答應(yīng)了。成績(jī)出來(lái)了，女兒仍然是年級(jí)第一名。后來(lái)她問(wèn)我為什么不制止她看課外書(shū)、強(qiáng)制她學(xué)習(xí)，我說(shuō)我相信她會(huì)處理好，她用緊緊的擁抱回饋了我的信任。

高中時(shí)候，女兒住校，每半個(gè)月回家一次，每次走我都會(huì)給她帶幾本課外書(shū)，晚上睡覺(jué)之前她會(huì)看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，她覺(jué)得這樣既可以緩解白天學(xué)習(xí)的壓力，又可以開(kāi)闊視野，提高自己的閱讀理解能力。

女兒打電話時(shí)，除了匯報(bào)她在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，我倆大部分時(shí)間都在聊小說(shuō)，聊作家，我們從張愛(ài)玲的《傾城之戀》聊到她和胡蘭成的愛(ài)情，我們聊林徽因、楊絳、胡適、梁實(shí)秋……我們互相交流對(duì)作品的看法，對(duì)感情的看法——這時(shí)候我們不像是母女，更像是朋友、閨蜜，有些話在別的母親眼里也許是不應(yīng)該和女兒說(shuō)的，但我卻覺(jué)得深度交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處，而且我發(fā)現(xiàn)女兒的見(jiàn)解很有高度。女兒曾經(jīng)跟我說(shuō)過(guò)，看書(shū)是和不同的人在交流，和書(shū)中的人物，也是和作者的交流，她在閱讀中快速成長(zhǎng)，而且愛(ài)上了寫(xiě)作。

女兒一天天長(zhǎng)大，我一天天在成長(zhǎng)。每當(dāng)別人感慨我教女有方時(shí)，我卻想說(shuō)，其實(shí)是女兒的成長(zhǎng)過(guò)程讓我越來(lái)越進(jìn)步，我真的從來(lái)沒(méi)真正在意過(guò)女兒考試多少分，但我是真的在意女兒是否健康，是否快樂(lè)，我更愿意讓女兒在學(xué)習(xí)課本以外，學(xué)到更多的讓自己生活充實(shí)有意義的東西。我這個(gè)“學(xué)霸媽媽”只是一個(gè)普通的媽媽，我家的“學(xué)霸”卻是真正的學(xué)霸！

編后：

當(dāng)我們向梅子約這期家長(zhǎng)手記的時(shí)候，作為高中老師的她正在為期末考試而忙碌。截稿日期臨近，沒(méi)想到這篇飽含真誠(chéng)和愛(ài)意的稿件如約而至。感謝梅子老師為博覽的小讀者和家長(zhǎng)們分享自己與女兒共同成長(zhǎng)的歷程。作為編輯，第一時(shí)間讀完此文，心中感慨萬(wàn)千，“父母愛(ài)子女，為之計(jì)深遠(yuǎn)”，成績(jī)是一時(shí)的成敗，而對(duì)孩子作為完整的人的培養(yǎng)，是為人父母對(duì)孩子深遠(yuǎn)而有智慧的愛(ài)。