胡芳

摘要：近年來(lái)，由于國(guó)家教育體制改革的指導(dǎo)方針日益完善，藝術(shù)教育也越來(lái)越受到大家的重視。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是開(kāi)展藝術(shù)教育的主要載體，正迅速發(fā)展成為全國(guó)各地高校校園文化的重要組成部分，以藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為紐帶，對(duì)藝術(shù)教育和藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行資源優(yōu)化配置，與校外景區(qū)進(jìn)行演藝項(xiàng)目實(shí)踐合作，傳承中華優(yōu)秀藝術(shù)文化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展。本文主要以高校藝術(shù)團(tuán)為主要研究對(duì)象，對(duì)已經(jīng)合作項(xiàng)目的管理與建設(shè)上進(jìn)行深入調(diào)研，把建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，從中尋找校企合作的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與企業(yè)合作的新模式。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)團(tuán);實(shí)踐;發(fā)展;管理

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）14-0259-03

一、前言

隨著旅游文化市場(chǎng)的體制改革，旅游景區(qū)中藝術(shù)團(tuán)對(duì)演員的專業(yè)能力提出了較高的要求，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)基本功和技術(shù)本領(lǐng)，還要對(duì)藝術(shù)有較高的悟性和感知能力?，F(xiàn)階段大部分高校都已經(jīng)完成了學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的構(gòu)建，將其作為校園發(fā)展的重要組成部分，但是由于在建設(shè)過(guò)程中缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，從而使藝術(shù)團(tuán)無(wú)法從真正意義上實(shí)現(xiàn)校企合作和促進(jìn)校園文化建設(shè)。為了改變這種狀態(tài)，我們必須要加強(qiáng)構(gòu)架學(xué)校與企業(yè)合作橋梁，將綜合素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)技能緊密結(jié)合，創(chuàng)造一種獨(dú)特的學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)的模式。

二、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是學(xué)生團(tuán)體組織，對(duì)藝術(shù)骨干進(jìn)行培養(yǎng)的主要陣地。藝術(shù)團(tuán)所發(fā)揮的作用不僅僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)水平的提升，也是讓大學(xué)生樹(shù)立起積極的學(xué)習(xí)、生活等態(tài)度。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常工作是通過(guò)藝術(shù)教育和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)展開(kāi)一系列藝術(shù)教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行文化傳播。從全國(guó)來(lái)看，大學(xué)生的藝術(shù)團(tuán)在提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)、發(fā)揮藝術(shù)專長(zhǎng)、建設(shè)校園文化活動(dòng)和展示當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)風(fēng)采等方面都取得了較大的進(jìn)步。但是，在大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)上，發(fā)展的比較快、組織比較好的、成績(jī)比較突出的還是集中在經(jīng)濟(jì)文化比較發(fā)達(dá)的城市、或者是國(guó)家重點(diǎn)院校獲或是文化底蘊(yùn)深厚的高校當(dāng)中，其他經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)或者普通院校的藝術(shù)團(tuán)發(fā)展并不突出。

例如：北京建立了以清華大學(xué)為基礎(chǔ)的大學(xué)生交響樂(lè)團(tuán)，首都師范大學(xué)建立了大學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)，北京工業(yè)大學(xué)建立了大學(xué)生戲劇團(tuán)。國(guó)內(nèi)高校藝術(shù)團(tuán)發(fā)展情況整體良好，雖有一些閃光點(diǎn)，但還不能以點(diǎn)帶面起到借鑒作用，所以高校藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展還有很大的空間。

我校橫影藝術(shù)團(tuán)的成員主要由學(xué)院中青年教師和專業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生組成，面向社會(huì)承接項(xiàng)目任務(wù)，與此同時(shí)驅(qū)動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，完成課程的教學(xué)和企業(yè)所要求的演出節(jié)目，每周特定的時(shí)間在景區(qū)向游客進(jìn)行實(shí)踐演出。在橫店圓明新園中，學(xué)院師生共同參與奧地利館樂(lè)器的選取、場(chǎng)館的布置等;每周六日上午10：00-11：30，下午1：30-3：00，音樂(lè)表演的學(xué)生會(huì)在此演奏鋼琴奏鳴曲，讓游客在景區(qū)欣賞高雅藝術(shù)。在圓明新園的桃花圣地——武陵春色民樂(lè)演出。演出由音樂(lè)表演專業(yè)帶頭人統(tǒng)籌組織，專業(yè)教師采取了分組教學(xué)加樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練相結(jié)合，按照民族樂(lè)團(tuán)吹管、打擊、彈撥、弦樂(lè)四大聲部，分別由四位老師分組授課排練《茉莉花》、《花好月圓》、《金蛇狂舞》、《十面埋伏》、《漁舟唱晚》、嬉洋洋》、《春江花月夜》、《步步高》、《春節(jié)序曲》等節(jié)目，從基礎(chǔ)做起，每周兩節(jié);藝術(shù)團(tuán)參演的器樂(lè)節(jié)目豐富了圓明園的文化內(nèi)涵，營(yíng)造出濃重的圓明園文化氛圍。通過(guò)給游客講解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)、江南絲竹音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)、與游客互動(dòng)等，為學(xué)校和景區(qū)贏得了知名度和美譽(yù)度。同時(shí)，也開(kāi)闊了學(xué)校藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)視野鍛煉了她們的舞臺(tái)實(shí)踐能力。這次合作實(shí)現(xiàn)了一定程度的雙贏，獲得了各地媒體的多次報(bào)道，取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

具體合作情況如下：每周六、日10：00-11：30、13：30-15：00在春苑坐石臨流園演奏古箏、笛子、二胡。每周六、日10：00-11：30、13：30-15：00在春苑武陵春色園演奏古箏、笛子、二胡。每周六、日10：00-11：30、13：30-15：00在夏苑奧地利館、花車演奏長(zhǎng)笛、薩克斯、鋼琴。

學(xué)校藝術(shù)團(tuán)各演藝專業(yè)人才結(jié)合專業(yè)教師在景區(qū)各個(gè)景點(diǎn)內(nèi)的固定時(shí)間段、固定演員團(tuán)體上演固定節(jié)目。在一些重大的東、西方節(jié)日里還會(huì)推出極具節(jié)日氣氛的特色節(jié)目。

主要有：

（1）在西洋樂(lè)館演奏西洋樂(lè)、在古代亭臺(tái)樓閣中演藝民樂(lè)、在各國(guó)館演藝各國(guó)經(jīng)典童話故事的兒童劇，做到緊扣主題，通過(guò)節(jié)目安排、舞臺(tái)設(shè)計(jì)、服裝道具圍繞著突出演出主題、渲染主題文化。

（2）隨著人均收入的增高，人們已經(jīng)不滿足觀光游、休閑游，開(kāi)始參與體驗(yàn)融入演藝活動(dòng)中。例如：小孩子可以參與體驗(yàn)童話劇中的角色，通過(guò)參與體驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘鋹偢?，盡量調(diào)動(dòng)游客的參與互動(dòng)性。

三、校企合作所取得的成就

（一）對(duì)學(xué)生而言

學(xué)業(yè)與崗位融通。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)具有目的性，通過(guò)一邊學(xué)習(xí)一邊演藝節(jié)目，不斷提升自我專業(yè)技能水平。真正做到學(xué)業(yè)與崗位的融通、專業(yè)與職業(yè)一體。學(xué)生在各景區(qū)進(jìn)行定時(shí)演出，專業(yè)教師制定可持續(xù)合理的演藝項(xiàng)目、技能標(biāo)準(zhǔn)、技能訓(xùn)練方法、技能訓(xùn)練實(shí)踐及考核方式等實(shí)踐等教學(xué)體系。

現(xiàn)在大學(xué)生普遍不夠自覺(jué)，日常的學(xué)習(xí)更是習(xí)慣于散漫無(wú)目標(biāo)，少有學(xué)生在課后還會(huì)學(xué)習(xí)探究專業(yè)知識(shí)。發(fā)展建立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，無(wú)形中對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行溫習(xí)及補(bǔ)缺，使學(xué)生有效合理利用課余時(shí)間排練學(xué)習(xí)，對(duì)專業(yè)技能與素養(yǎng)補(bǔ)給加強(qiáng)，使之與日后的就業(yè)無(wú)縫銜接。加入大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)業(yè)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的智力、創(chuàng)新能力、人際關(guān)系等，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的促進(jìn)作用。大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)日常開(kāi)展的排練演出活動(dòng)就是學(xué)生綜合素質(zhì)的展現(xiàn)，這就要學(xué)生運(yùn)用自己的智慧和理解進(jìn)行發(fā)揮。學(xué)生的創(chuàng)造性思維也因加入藝術(shù)團(tuán)得到了不同程度的開(kāi)發(fā)，也能對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，解封固有的思維模式。

由此可得，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)就是大學(xué)校園文化的象征與延伸。高校藝術(shù)教育中，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)起著不可或缺的重要作用。

（二）對(duì)學(xué)校、企業(yè)而言

對(duì)于企業(yè)而言，選擇與學(xué)院合作，降低用工成本，為旅游黃金周儲(chǔ)備更多的演藝產(chǎn)品，一定程度上豐富了景區(qū)的演藝內(nèi)容與樂(lè)趣。對(duì)學(xué)校而言，辦學(xué)目的是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)合適的人才，通過(guò)本次校企合作，促進(jìn)入才培養(yǎng)效率的提高，打響學(xué)校辦學(xué)的知名度。學(xué)校和企業(yè)間的合作辦學(xué)模式為.學(xué)校與企業(yè)合作、學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新拓展了空間，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉教師、促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)、學(xué)生反哺學(xué)校的良性循環(huán)，逐步建立了“企業(yè)提供崗位，學(xué)校輸出人才，校企無(wú)縫對(duì)接，互利雙贏，持續(xù)發(fā)展”的新型辦學(xué)模式。

由此，大學(xué)生的精神面貌和綜合素質(zhì)得到了良好的展現(xiàn)，同時(shí)樹(shù)立了學(xué)校的社會(huì)公共形象。高校藝術(shù)團(tuán)的學(xué)生參加演出是幫助他們更好地認(rèn)識(shí)藝術(shù)、接觸藝術(shù)的窗口。在學(xué)校高校藝術(shù)團(tuán)成員日常排練的同時(shí)，有一部分藝術(shù)愛(ài)好者因?yàn)楦咝Ｋ囆g(shù)團(tuán)的排練活動(dòng)而被吸引，產(chǎn)生了藝術(shù)的共鳴，響應(yīng)號(hào)召積極參與其中，潛移默化地形成了高校美育教育的第二課堂，可以看出，高校藝術(shù)團(tuán)能大大提升校園文化質(zhì)量，對(duì)校園文化質(zhì)量的提升作用居功至偉。

四、實(shí)踐中存在的問(wèn)題及解決辦法

首先聲明，筆者是根據(jù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)在企業(yè)實(shí)踐中所碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行分析總結(jié)，不代表所有高校藝術(shù)團(tuán)都有類似的問(wèn)題，但可歸納其現(xiàn)有的共性問(wèn)題，具體主要集中在以下幾個(gè)方面：

（一）規(guī)范藝術(shù)團(tuán)的組織和管理

由于大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組織與管理不規(guī)范、缺乏能干的管理人員，導(dǎo)致藝術(shù)團(tuán)工作開(kāi)展比較滯后，人員流動(dòng)大，學(xué)生不服從安排，專業(yè)指導(dǎo)教師處于被動(dòng)地位，藝術(shù)團(tuán)整體的工作積極性受到影響。學(xué)生藝術(shù)團(tuán)演出形式以團(tuán)體演出為主，分為以下幾個(gè)類別，分別是：合唱隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、舞蹈隊(duì)。藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展需要也應(yīng)設(shè)立宣傳策劃部和外聯(lián)部，成員于幾十人到上百人不等。各高校的學(xué)生會(huì)干部比較多工作開(kāi)展的也非常好，藝術(shù)團(tuán)可參考學(xué)生會(huì)的模式要制訂一套完整的規(guī)章制度。

例如：組織機(jī)構(gòu)及人員設(shè)置、各部門的工作職責(zé)、例會(huì)、排練時(shí)間、排練制度、演出制度、成員的義務(wù)、獎(jiǎng)罰制度、其他等等。要有詳細(xì)的藝術(shù)團(tuán)章程，明確團(tuán)員日常的工作、活動(dòng)安排，制定獎(jiǎng)罰制度，納新制度，以及明確團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù);應(yīng)該依據(jù)管理?xiàng)l例，對(duì)學(xué)員的實(shí)踐觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)提升。如大一學(xué)生采取獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分制度、大二學(xué)生參與大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)者評(píng)優(yōu)評(píng)先加分、大三學(xué)生參與者優(yōu)先入黨等獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)激勵(lì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員為本團(tuán)作出貢獻(xiàn)。可將藝術(shù)團(tuán)歸屬于校團(tuán)委，由校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)并兼任藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，其副團(tuán)長(zhǎng)由分院專業(yè)人員等擔(dān)任。

（二）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展

高校領(lǐng)導(dǎo)、主管老師、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)對(duì)校園文化品質(zhì)的提升和學(xué)校社會(huì)公共形象所起到的巨大作用，并且大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的地位和作用應(yīng)當(dāng)被各級(jí)部門、各位領(lǐng)導(dǎo)所認(rèn)識(shí)，團(tuán)內(nèi)成員也應(yīng)正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的地位和作用。高校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門應(yīng)該將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日常工作納入到重點(diǎn)培養(yǎng)中，以科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系，對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的日?；顒?dòng)進(jìn)行評(píng)估。藝術(shù)團(tuán)的工作應(yīng)被納入到學(xué)校的學(xué)生工作體系當(dāng)中，學(xué)校通過(guò)政府合作進(jìn)行相關(guān)政策扶持，發(fā)展藝術(shù)團(tuán)獨(dú)立品牌。企業(yè)要加大對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的投入力度及支持，例如增加活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、優(yōu)秀師資隊(duì)伍、活動(dòng)場(chǎng)地、演出機(jī)會(huì)等。同時(shí)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)還應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，由企業(yè)和高校雙重評(píng)估，對(duì)優(yōu)秀的部門及團(tuán)隊(duì)提供更豐厚的經(jīng)費(fèi)支持，增加藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)的積極性。為表現(xiàn)優(yōu)異，取得重大突破的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)配備更加專業(yè)的指導(dǎo)老師，同時(shí)團(tuán)隊(duì)的骨干進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)、相互配合，給成員充足的排練以及提升藝術(shù)修養(yǎng)的時(shí)間。

（三）提升專業(yè)素養(yǎng)，提高節(jié)目質(zhì)量

藝術(shù)作品是對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的專業(yè)素養(yǎng)的最直觀體現(xiàn)，同時(shí)也是對(duì)團(tuán)員及指導(dǎo)教師的客觀評(píng)價(jià)。建立明確的考核制度，能夠?qū)λ囆g(shù)團(tuán)師生的水平進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)，最大化發(fā)揮出其專業(yè)優(yōu)勢(shì)。由學(xué)校各二級(jí)學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)組成專家評(píng)審，定期或定階段對(duì)團(tuán)員進(jìn)行考核審視，同時(shí)各藝術(shù)團(tuán)之間派出學(xué)員代表參與評(píng)比，相互監(jiān)督、評(píng)比，以公平、公正、公開(kāi)的原則將考核過(guò)程透明化。對(duì)專業(yè)素養(yǎng)水平過(guò)硬和進(jìn)步明顯的團(tuán)員及指導(dǎo)教師進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)，反之進(jìn)行批評(píng)教育，這樣不僅可提高學(xué)生和教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也可以達(dá)到較高的排練效果。

（四）加強(qiáng)引導(dǎo)和認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)育人功能最大化

雖然加入大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的只是為數(shù)不多的一部分學(xué)生，但是通過(guò)平時(shí)的排練及演出，更多的學(xué)生感受到了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的藝術(shù)熏陶。學(xué)生的表演能力因?yàn)樗囆g(shù)團(tuán)展開(kāi)的活動(dòng)得到了提升，也提高了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)也得到了提升，形成了學(xué)生積極向上、你追我趕的精神面貌，促進(jìn)學(xué)校良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

因此，學(xué)校應(yīng)從各個(gè)方面對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)提供更大的宣傳與支持，將大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的工作加入到學(xué)校日常的思想政治教育體系中去，使其更加有序，更加科學(xué)地發(fā)展下去。

（五）為藝術(shù)團(tuán)的日常發(fā)展提供動(dòng)力，增加獎(jiǎng)罰尺度

藝術(shù)團(tuán)內(nèi)各成員要了解自己的權(quán)利以及義務(wù)，對(duì)自己的崗位和職責(zé)有著高度認(rèn)識(shí)。為增強(qiáng)藝術(shù)團(tuán)成員的參與積極性，制定高效的獎(jiǎng)勵(lì)制度和懲罰制度，賞罰分明。不同專業(yè)訓(xùn)練的成員可以建立分隊(duì)，定期開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的分隊(duì)及個(gè)人優(yōu)先入黨。藝術(shù)團(tuán)的納新工作，可以以某一兩個(gè)分院主要招新，另外吸收其余學(xué)院有某個(gè)特長(zhǎng)的學(xué)員，這種方法有利于更高效、更全面地發(fā)現(xiàn)發(fā)展人才。

要知道良好的開(kāi)端是成功的一半，對(duì)于剛剛加入的新成員，如果想要在今后的排練活動(dòng)中事半功倍，一定要對(duì)其團(tuán)隊(duì)精神進(jìn)行培養(yǎng)，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力。

（六）培養(yǎng)骨干精英，提升學(xué)員自主管理能力

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)要持續(xù)發(fā)展下去，沒(méi)有良好的體制制度是不行的。目前大部分大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的排練，由于組織管理存在漏洞，導(dǎo)致開(kāi)展活動(dòng)的水平較低。在黨的指導(dǎo)思想下，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)該成為一個(gè)像學(xué)生會(huì)一樣的組織，學(xué)校團(tuán)組織著重發(fā)展。在建設(shè)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行具體分析，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，這樣才能使大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)能平衡地發(fā)展下去。藝術(shù)團(tuán)管理人員要努力發(fā)掘思想品質(zhì)優(yōu)良、組織能力突出的成員，為其提供施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。樹(shù)立他們?cè)谒囆g(shù)團(tuán)中的威信，在各個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)與支持，避免出現(xiàn)重使用不重用的情況。學(xué)生骨干對(duì)藝術(shù)團(tuán)的穩(wěn)定起了很大作用，不能小看優(yōu)秀學(xué)生干部的能力。