黃真

摘 要：在日語中，外來語占有重要的地位。自明治維新以來，《 和魂洋才》已經(jīng)成為了日本立國的文化方針之一。外來語一直被認為是日語中的“中流砥柱”，不僅開闊了日本人的文化視野，也給日本帶來了新的觀念、知識和事物。另外，影響了日本人的思維方式。因此，外來語和日本人的性格密切結(jié)合在一起。

關鍵詞：外來語;定義;由來;影響;建議

日語外來語的發(fā)展，是隨著民族間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流而發(fā)展起來的。隨著先進的科學技術的迅速發(fā)展，世界漸漸向一體化進程，外來語的發(fā)展也更具有表現(xiàn)力，更具有活力，因此呈現(xiàn)出愈來愈猛的發(fā)展趨勢。日本語的外來語，自16世紀中葉進入日本以來，至今已有數(shù)百年的歷史。特別是在第二次世界大戰(zhàn)以后，因為不斷的引進外來語，日本語已經(jīng)被外來語取代了主要地位，更進一步說，外來語已經(jīng)到達了泛濫的程度。

外來語給日本的老人帶來了很多的不便，同時也給外國學習日本語的學習者帶來了很多的煩惱。那么，外來語對日本語有怎樣的影響？怎樣正確規(guī)范的使用外來語，對于我們學習日本語的學習者來說是一個非常重要的問題。本論文從外來語的定義、由來以及對近代日本語的影響為研究重點，并對教學中應該如何應對提出幾點建議。

一、外來語的定義

所謂外來語，就是將外國的語言引入到日本語之中。狹義的說，日本的外來語是指從近代以前中國傳入的漢語以外的外國詞匯，主要以歐美詞匯為中心，古代中國傳入的漢語詞匯并不屬于外來語。廣義的說，外來語是指從外國語中吸取，作為國語“日本語”被使用的語言。從這一點來看，外來語有兩個特征。一是所有的外國語，二是引入日本語之中作為日本語發(fā)揮功用。這么看來，漢語也是外來語，但是，漢語詞匯很早就已經(jīng)融入到了日本語之中，已經(jīng)被看成是傳統(tǒng)日本語的一部分了。而日本自明治維新以后，由于西方文化的影響，吸收了大量的英語，法語，德語等詞匯，這也是日本文化的特征之一。在日本語中，以英語為主的外來語詞匯占80%。所以在這里我們所提及的外來語是指歐美詞匯特別是英語的部分。

二、外來語的由來

大約兩千多年前，日本沒有文字，只有口語詞匯。大約在西歷紀元一世紀（相當于漢代），中國漢字開始傳入日本。紀元八世紀末到平安時代以后，日本開始全面吸收中國文化。那時，佛教開始普及到中國，印度的佛教也和中國文化一起傳入日本。佛教文化以漢字和梵語的形式傳入日本語的詞匯中，形成了特殊形式的外來語。漢唐時期，中日文化交流達到高潮，日本為了豐富自己民族的語言，吸收了大量的漢字詞匯，在此基礎上創(chuàng)造了平假名文字，同時吸取漢字的偏旁部首又創(chuàng)造了片假名。外來語是一種由于語言接觸而自然形成的想象，在多數(shù)語言相互交融的地區(qū)，當然所有的語言都作為一種“借用語”被采納。

追溯英語外來語進入日本的歷史，總的來說，大致經(jīng)歷了“文明開化時代”“歐化時代”“新文化誕生時代”“新文化發(fā)展時代”“二次世界大戰(zhàn)后時代”。而日本自開國以后，又與法國，德國，意大利，俄國等國家締結(jié)了外交關系。明治維新以后，這些國家的語言作為原始的外來語進駐日本。其中法語大體上涉及料理，政治，服裝，文藝領域;德國是醫(yī)學，哲學，登山等;意大利是音樂，樂器，文藝等;俄國則是特產(chǎn)，及與十月革命后政治相關的用語等。

三、外來語對日本語的影響

1、積極影響：

（1）從外國引入外來語，促進了各國之間文化的交流，可以學習到別的國家先進的文化和技術，新的文化和技術在傳入日本以后又得到了日本的改良，從而推動了日本社會文化和先進科學技術的發(fā)展。

（2）外來語是用來對新鮮事物表達的語言詞匯，其中包括很多年代的新生詞和年輕人的語言，這些詞豐富了日本語言的發(fā)展，使得日本本土語言文化變得多姿多彩，使日本語更加的靈活生動。

（3）外來語語言表達委婉含蓄影響著日本語的語言表達方式。學習日語的學習者都知道，日語的表達方式不是那么的直接，日本人說話也總喜歡含糊其辭。外來語的表達方式符合日本這一性格熱點，當很多傳統(tǒng)詞匯不適合表達的時候，可以借用外來語來說明，豐富了日本語的表達方式。

（4）促進了日本與國際社會的交流，在吸收歐美外來語的同時也吸收了西方的新思想新概念，以及先進的制度等。

消極影響：（1）外來語的更新頻率太快，不僅使學習日語的語言學習者措手不及，也影響了一些日本老年人的說話方式。有些日本的老年人由于跟不上時代，不能夠正確理解外來語的意思導致與年輕人溝通時出現(xiàn)障礙從而產(chǎn)生代溝。這時語言作為交流工具就失去了它原本的意義所在。

（2）外來語過于泛濫，盲目使用導致日語混亂。外來語泛濫成災容易破壞日本語傳統(tǒng)的語言體系。日本人說外來語過多而說日本語固有詞匯則越來越少，久而久而之會打破日語固有語言習慣，隨之而來的將是日本傳統(tǒng)語言文化的衰退。甚至有專家認為，由歐美體系再生出來的外來語，在現(xiàn)代及未來也許會替代至今漢語在日語中的地位及作用。

（3）日語或?qū)⒊蔀樽铍y的語言。隨著外來語的逐漸增多，在學習日語過程中，需要掌握的詞匯量將越來越大，按這樣的發(fā)展趨勢，很有可能在不遠的將來，同樣意思的詞匯將有兩種表達方式，一種是日語固有詞匯，另一種是外來語。那么，日語將有可能成為一門極難掌握的語言。

四、對日本語外來語教學的建議

1、重視片假名教學。尤其對于日本語學習的初學者，如果片假名掌握不好很難學好外來語，所以從發(fā)音階段開始就讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，重視片假名，掌握正確的發(fā)音方法，多識多記。

2、指導學生打好英語基礎。外來語中英語外來語占主導地位，外來語掌握得好的學生往往絕大多數(shù)都是英語基礎扎實的學生，所以在教學中要求學生在學習日語的同時鞏固英語基礎，兩手抓起來。

3、運用多元化的教學方法和教學手段進行教學?，F(xiàn)在大多教學機構(gòu)都在提倡多媒體教學，通過文字，圖形，動畫，聲音，視頻等多種方法相融合激發(fā)學生的學習興趣并強化記憶?？梢酝ㄟ^日本動漫、歌曲、影視作品等材料，讓學生了解外來語在實際生活中的運用。

4、啟發(fā)學生在學習中尋找規(guī)律。有些引入的外來語的發(fā)音與詞義雖然并非與原來一致，但是都有一定的規(guī)律。教學中要善于啟發(fā)學生去思考，去尋找規(guī)律，以便更好的理解和掌握。

5、善于運用外來語詞典。教師在教學中遇到問題要善于利用外來語詞典，也要指導學生多查外來語詞典。尤其近年來頻繁使用的外來語大多針對年輕人，要讓學生了解外來語適用于什么樣的場合，切不可誤用泛濫的外來語。

參考文獻

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