湯厚莉

《中國(guó)教師報(bào)》里有一篇叫做《重視“四性”》的文章，讀完后，我深有感觸。作為一名年輕教師，如何教育學(xué)生，是我一直在學(xué)習(xí)的重要課程。文章講的“四性”，是指在教育教學(xué)過(guò)程中，要捍衛(wèi)學(xué)生天性、尊重學(xué)生人性、激活學(xué)生靈性、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。文章最后總結(jié)說(shuō)：重視“四性”，就是以學(xué)生為本，就是一種成功的教育方式。

2011年大學(xué)畢業(yè)我便踏入了教師行列。身為師范專業(yè)的我，對(duì)于教學(xué)工作并沒(méi)有太大壓力，但是剛踏入工作崗位便承擔(dān)起一個(gè)班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)我總是拿捏不好處理問(wèn)題的分寸，與學(xué)生交流的技巧，由于年齡與學(xué)生相仿，我甚至不知道該以什么身份去和學(xué)生們相處。當(dāng)我迷惑時(shí)，我總是能夠在那些一線教師的身上學(xué)到很多育人的經(jīng)驗(yàn)，能夠找到自己身上存在的問(wèn)題并及時(shí)改正。

教學(xué)上，我主動(dòng)向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與教研活動(dòng)，通過(guò)公開課，教研討論提升自己的教學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足。四年來(lái)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了一定的積累，從喜歡到愛(ài)上了教育這一有趣又神圣的職業(yè)。

班級(jí)管理上，我采取“民主、和諧”的班級(jí)管理模式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、面對(duì)那些個(gè)稚嫩的心靈，我一直用真心去感化、用真誠(chéng)去感動(dòng)、用真愛(ài)去呵護(hù)。臨近高考的他們，不僅在努力迎戰(zhàn)高考，更學(xué)會(huì)了自主管理，懂得用真情換真心，相互之間充滿友愛(ài)。對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，批評(píng)教育不可缺少，但是得把握好分寸。不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不傷害學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，大多學(xué)生都喜歡老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)得好時(shí)，你把“芝麻”說(shuō)成“西瓜”：“這個(gè)問(wèn)題很難，你居然思考出來(lái)了，了不起！”你的語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻處于激勵(lì)、自信的狀態(tài)，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。

作為教師，不僅要教好書，更要關(guān)注學(xué)生心靈和健康人格的成長(zhǎng)，尤其是那些有著特殊成長(zhǎng)背景的孩子，這就需要我們教師給予他們特別的關(guān)愛(ài)和寬容。班里有一個(gè)男生有很嚴(yán)重的自閉癥，平時(shí)都是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿意住校，我特意安排班里兩位男生跟他一起在校外租房，后來(lái)他的自閉傾向越來(lái)越嚴(yán)重：剃光頭發(fā)整天壓低帽子不愿看人，幻想有人在嘲笑他，甚至自卑的不愿意跟任何人說(shuō)話。我堅(jiān)持每天都找他做心理上的輔導(dǎo)，并私下里聯(lián)系他的家人配合我的工作。通過(guò)聊天才知道，他父母離異，父親平時(shí)對(duì)他要求很嚴(yán)格，從小他就喜歡把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，習(xí)慣了一個(gè)人的生活。我通過(guò)每天為他疏導(dǎo)，在班里為他過(guò)生日，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)主動(dòng)與他交流，幫助他學(xué)習(xí)等方式，讓他慢慢打開心結(jié)，擺脫自卑的心理。現(xiàn)在的他已經(jīng)變得非常開朗，并且喜歡幫助別人，成績(jī)也由原來(lái)的靠后提到班級(jí)中等水平。

身為一名教師，我深知學(xué)生內(nèi)心的期望、渴求、無(wú)助、信賴。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，我與他們一同欣喜歡笑;當(dāng)他們的生活有困難時(shí)，我們像一家人一樣互幫互助;當(dāng)他們因叛逆倔強(qiáng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，我們一起想辦法解決并拉近感情……多少次，我也因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮搗蛋而傷透腦筋，我對(duì)他們的屢教不改而失望透頂，我因他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步而茶飯不思。但是每當(dāng)我失望無(wú)助時(shí)，看到他們也在慢慢成長(zhǎng)，慢慢改變，雖然成績(jī)不突出，但是始終在堅(jiān)持，我會(huì)覺(jué)得所有的付出都是值得的。教育因愛(ài)而生，教學(xué)因認(rèn)真而改變。朋友的孩子已經(jīng)上幼兒園了，那孩子我見(jiàn)過(guò)，十分的可愛(ài)?？勺罱鲜锹?tīng)朋友抱怨說(shuō)孩子在學(xué)校很讓老師頭疼。她每次去接孩子，幼兒園的老師都會(huì)埋怨說(shuō)這孩子有多么調(diào)皮搗蛋，孩子在老師眼里就是一個(gè)“問(wèn)題孩子”。老師甚至懷疑孩子有多動(dòng)癥，建議我的朋友帶孩子去醫(yī)院檢查檢查。朋友莫名其妙很是不解，為什么孩子的淘氣在她看來(lái)是天真、是可愛(ài)，可在老師眼里就變成了有多動(dòng)癥的“問(wèn)題孩子”了呢？我安慰她說(shuō)，這就是當(dāng)下中國(guó)的教育——缺乏愛(ài)的教育。

《重視“四性”》這篇文章讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：教師教育學(xué)生，首先得有愛(ài)。而擁有愛(ài)的教育，就必須要尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生和寬容學(xué)生。

愛(ài)的教育之一，要懂得尊重孩子！

對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，批評(píng)教育不可缺少，但是得把握好分寸。一般來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)可以公開，批評(píng)、指出錯(cuò)誤宜課后個(gè)別進(jìn)行。總的原則就是要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，不能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不傷害學(xué)生的自尊心。如果教師對(duì)自己的學(xué)生缺乏真正地尊重和肯定，那么他就會(huì)不斷受挫、不斷失敗。在教育學(xué)生的同時(shí)又能讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的尊重，他們就會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，就會(huì)更容易改正錯(cuò)誤，也會(huì)更愿意為自己的行為負(fù)責(zé)。尊重學(xué)生的人性，給他所需要的，他自然會(huì)慢慢改正自己。

愛(ài)的教育之二，學(xué)會(huì)欣賞和鼓勵(lì)孩子！

魯迅經(jīng)常說(shuō)，他的老師藤野先生就是最使他感激、給他鼓勵(lì)最多的一個(gè)。而眾多大型調(diào)查結(jié)果顯示：80%的學(xué)生喜歡老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)得好時(shí)，你把“芝麻”說(shuō)成“西瓜”：“這個(gè)問(wèn)題很難，你居然思考出來(lái)了，了不起！”“這段課文讀好不容易，你只念了兩三遍就這樣出色，不簡(jiǎn)單！”在學(xué)生一次次努力還達(dá)不到要求的時(shí)候，你正話反說(shuō)：“剛才我說(shuō)過(guò)，萬(wàn)一第四遍沒(méi)讀好，還有第五遍。第五遍果然讀好了！請(qǐng)你介紹一下怎樣才能讀好課文的經(jīng)驗(yàn)?！蹦愕恼Z(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生時(shí)刻處于激勵(lì)、自信的狀態(tài)，讓學(xué)生收獲成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。請(qǐng)記?。汉煤⒆佣际强涑鰜?lái)的！

愛(ài)的教育之三，應(yīng)做到關(guān)愛(ài)和寬容孩子。

有這樣一起悲劇性事件常常警醒著我。有個(gè)學(xué)生在上晚自習(xí)的時(shí)候偷吃零食，老師發(fā)現(xiàn)后，用罰站作為對(duì)學(xué)生的懲罰。該學(xué)生回家后，將此事添油加醋地告訴家長(zhǎng)，該家長(zhǎng)系勞改釋放人員，本來(lái)就有些心靈扭曲的他于是懷恨在心，潛伏在老師回家的路上，殘忍地將其殺害。無(wú)疑，這起悲劇性事件的罪責(zé)在兇犯，但是作為學(xué)校和教師也可以從中汲取教訓(xùn)。作為教師，不僅要教好書，更要關(guān)注學(xué)生心靈和健康人格的成長(zhǎng)，尤其是那些有著特殊成長(zhǎng)背景的孩子，這就需要我們教師給予他們特別的關(guān)愛(ài)和寬容。

這些年的教育生活，我面對(duì)那些個(gè)稚嫩的心靈，一直用真心去感化、用真誠(chéng)去感動(dòng)、用真愛(ài)去呵護(hù)，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了自主管理，懂得用真情換真心，相互之間充滿友愛(ài)。這便是我的教育理念：尊重學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生和寬容學(xué)生。我會(huì)一直秉承著這個(gè)理念，繼續(xù)付出我的真情與努力，用心護(hù)花朵，以愛(ài)育心靈。