張慶東

山東省臨沂市郯城縣泉源鄉(xiāng)位于沂蒙山革命根據(jù)地最東南方向，地處山東、江蘇兩省三縣交會(huì)地帶，這里的山頭曾燃燒過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火，這里的土地滲透過抗日軍民的鮮血。這里地處偏遠(yuǎn)，直到今天，人們生活還比較落后，交通也不方便，但這里背靠馬陵山，有白馬河環(huán)繞，有果樹，有野花，有藍(lán)藍(lán)的天空，是一個(gè)美麗的世外桃源。

1995年，我?guī)煼懂厴I(yè)后來(lái)到泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)，始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線，2009年開始從事科學(xué)教育，作為一名鄉(xiāng)村科學(xué)教師，我雖然有過沮喪，有過彷徨，但從沒有后悔過。我喜歡看學(xué)生那一雙雙對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛，我覺得這是最美的眼睛。我認(rèn)為科學(xué)教育在鄉(xiāng)村尤其重要，它是一顆智慧的種子，應(yīng)該綻放出最美的花朵。

堅(jiān)定信心，迷上科學(xué)教學(xué)

由于我從未接觸過科學(xué)課的教學(xué)，更沒有參加過科學(xué)教研活動(dòng)，剛開始，并不知道如何滿足學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和好奇心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的眼光來(lái)解釋日常生活現(xiàn)象，解決生活遇到的實(shí)際問題。于是我借助教參，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，決心從實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，真正激發(fā)他們學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣。

有一次，縣教育局教研室的王玉強(qiáng)老師來(lái)我們學(xué)校視導(dǎo)教學(xué)開展情況，要聽我的科學(xué)課。我很緊張，但好在有了幾節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，終于比較順利地把課講下來(lái)了。王老師聽說我剛帶了兩個(gè)星期的科學(xué)課，他不僅沒有批評(píng)我不懂教學(xué)策略，反而肯定了我的課沒有知識(shí)性錯(cuò)誤，鼓勵(lì)我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，好好研究教材。他說，科學(xué)教材雖然圖片多，文字內(nèi)容少，不好把握，卻也正好給了我們挖掘教材、研究教材的空間，因此建議我先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，找出教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的契合點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，使用合適的教學(xué)方式。

王老師的這番話，給了我莫大的鼓舞。接著，他以我講的《水變咸了》一課為例，幾乎把這一課串講了一遍，我被他豐厚的學(xué)識(shí)和高超的專業(yè)素養(yǎng)折服。他推薦我加入了“全省小學(xué)科學(xué)教師”QQ群，在群里我經(jīng)常請(qǐng)教老師，下載各種資料課件學(xué)習(xí)，從此我迷上了科學(xué)這門課，堅(jiān)定了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的路上堅(jiān)持走下去的決心。

均衡發(fā)展，配齊實(shí)驗(yàn)裝備

恰好在這個(gè)時(shí)候，趕上了由縣教育局牽頭全縣義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收，要求各學(xué)校配齊配足教育教學(xué)裝備，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為重中之重，學(xué)校安排我擔(dān)任了整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的原有器材、登記造冊(cè)、儀器更新配備等工作。

1.研究管理要求，初步整理實(shí)驗(yàn)室

雖然我在教學(xué)上取得了一些收獲，但是在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理方面，一竅不通。于是我刻苦鉆研學(xué)習(xí)，閱讀《義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估細(xì)則》，研究實(shí)驗(yàn)室建設(shè)配備標(biāo)準(zhǔn)和要求，再聯(lián)系兄弟學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面有經(jīng)驗(yàn)的教師，不斷向他們請(qǐng)教，僅是對(duì)照配備標(biāo)準(zhǔn)整理和重新登記原有器材就整整忙活了大半個(gè)星期?？山酉聛?lái)仍一連串的問題擺在我面前：有的器材數(shù)目與新的配備標(biāo)準(zhǔn)不符，多的怎么處理，少的怎么補(bǔ)充，需要做好登記;有的器材過于陳舊，需要報(bào)廢處理，重新購(gòu)進(jìn);有的器材完全還可以使用，但型號(hào)、規(guī)格等又和現(xiàn)行教材不符，也必須進(jìn)行更新;還有器材櫥柜要更換，說明書要整理等。面對(duì)這項(xiàng)需要大量時(shí)間、重復(fù)乏味的工作，我一絲不茍，不放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。

學(xué)校的科學(xué)教師都是兼職，有的教師剛干得順手，由于還要上課，不得不換另一位教師代替，重新熟悉工作流程。整整三天下來(lái)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)外仍然一片狼藉。于是我向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，從縣直學(xué)校聘請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)室專業(yè)管理人員，同時(shí)教導(dǎo)處安排參與整理的教師進(jìn)行了調(diào)課，器材的清點(diǎn)、更新工作才算完成。

2.布置實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)造探究氛圍

實(shí)驗(yàn)室是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的主要場(chǎng)所，如何營(yíng)造探究氛圍，激發(fā)學(xué)生探究興趣呢？我覺得實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和布置很重要。我請(qǐng)學(xué)校安排教師和我一起，先從桌凳排放和衛(wèi)生打掃開始。在校長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)下，大家都明白了這次準(zhǔn)備驗(yàn)收的重要性，都干得十分賣力。其中兩位年長(zhǎng)的教師在擦地板的時(shí)候，遇到難處理的污漬時(shí)蹲下來(lái)清理，讓我非常感動(dòng)。裸露的線頭、松動(dòng)的水管，還有墻角處、窗臺(tái)邊等一些死角，我們都進(jìn)行了修整和維護(hù)。經(jīng)過大家的努力，整個(gè)實(shí)驗(yàn)室面貌煥然一新。

3.請(qǐng)教專業(yè)人士，打造專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)室雖說大小、座位、桌凳、設(shè)備等基本符合均衡發(fā)展要求，但缺少合理規(guī)劃，比如名人名言陳舊脫落，沒有常規(guī)操作流程掛圖，各種相應(yīng)制度不全，常規(guī)檔案材料等也需要進(jìn)一步整理和充實(shí)，這些都是均衡發(fā)展里面的要求。于是我借鑒兄弟學(xué)校的做法，到互聯(lián)網(wǎng)上查找下載相關(guān)資料，并結(jié)合我們學(xué)校實(shí)際進(jìn)行整合，及時(shí)安排其他科學(xué)教師參加整理，工作進(jìn)展很快。

在這期間，我有幸遇到了縣教育局儀器中心的李想老師。李老師雖然年輕，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理方面可是專家，他來(lái)我們學(xué)校調(diào)研情況，給了我很多幫助。例如，如何做儀器櫥柜標(biāo)簽、儀器標(biāo)簽，如何整理保存儀器說明書，如何建賬立簿，如何對(duì)儀器進(jìn)行分類登記，還包括如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，如何開展課外興趣活動(dòng)等，李老師都不厭其煩，悉心指導(dǎo)。

功夫不負(fù)有心人，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室成為全縣小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的樣板實(shí)驗(yàn)室，我也多次應(yīng)邀到其他學(xué)校幫助建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，受到很多教師的稱贊，并獲得了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。開學(xué)以后，我們學(xué)校和另一處鄉(xiāng)村小學(xué)代表全縣小學(xué)迎接了市里的均衡發(fā)展初評(píng)，得到市教育局儀器中心領(lǐng)導(dǎo)的贊許，我也因此獲得臨沂市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)獎(jiǎng)和臨沂市教育裝備先進(jìn)個(gè)人的稱號(hào)。

開辟實(shí)驗(yàn)園地，享受探究快樂

為了更好地開展科學(xué)課，我向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校后面的小花園中開辟一塊實(shí)驗(yàn)園地，并得到批準(zhǔn)。我們科學(xué)組的幾位教師在總務(wù)處主任的指導(dǎo)下，開始創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)園地。這個(gè)地方原來(lái)是住校教師的家屬院，因?yàn)閷W(xué)校建設(shè)進(jìn)行了拆遷，雖然后來(lái)規(guī)劃為小花園，但地下仍然有不少的磚石等建筑廢料?，F(xiàn)在我們要對(duì)這里進(jìn)行開辟，其困難可想而知。為了省錢，我們每天利用中午休息時(shí)間和下午放學(xué)后，一起平整打理這塊實(shí)驗(yàn)園，常常累得腰酸腿疼，手上都磨出了血泡。就這樣經(jīng)過近兩個(gè)星期的努力，我們的實(shí)驗(yàn)園地才有了模樣。

1.探究植物

我們把實(shí)驗(yàn)園地劃分成幾個(gè)區(qū)域，結(jié)合本地的實(shí)際情況，先后購(gòu)買了蘿卜、白菜、茄子、辣椒、向日葵、豆角、韭菜等種子，和學(xué)生一起整地，一起種植，一起開展科學(xué)探究。比如在學(xué)習(xí)《種辣椒》一課時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起到集市上選種，然后下種、澆水、松土、除草，指導(dǎo)學(xué)生每天在固定的時(shí)間觀察辣椒的生長(zhǎng)狀況，并在觀察記錄單上利用畫圖、簡(jiǎn)單文字等各種方式記錄辣椒的生長(zhǎng)過程。在學(xué)習(xí)《植物的根》一課時(shí)，我從園地選來(lái)蘿卜、香菜、芹菜、菠菜等不同根的樣本供學(xué)生觀察，學(xué)生仿佛來(lái)到了“蔬菜超市”，非常興奮，他們認(rèn)真比對(duì)，輕松地掌握了植物的兩大根系的特點(diǎn)，不但收獲了知識(shí)，更收獲到了探究的樂趣。

2.研究小動(dòng)物

菜地里不光有各種蔬菜，還有蚯蚓、蝸牛、螞蚱等小動(dòng)物，這些也都是我們的觀察對(duì)象?！队^察蝸牛》一課就是在實(shí)驗(yàn)園里上的，同學(xué)們按小組分工合作進(jìn)行觀察，他們從樹底下、菜根處、菜葉上找來(lái)大小不一的蝸牛，或放在盤子里，或放在鞋盒里，有個(gè)調(diào)皮的小男孩還把蝸牛放在自己的鞋里。我們把準(zhǔn)備好的各種菜葉、面包屑、豆?jié){、蜂蜜、醋、鹽、糖等依次放好，再讓蝸牛分別靠近這些食物，觀察它們的反應(yīng)。學(xué)生還按照自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行對(duì)比觀察，組內(nèi)交流記錄，形成自己小組的看法，然后進(jìn)行全班展示，發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡陰暗、潮濕的地方，還了解了蝸牛喜歡吃的食物，以及對(duì)各種刺激的反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)園的旁邊還有各種花草、果樹和一個(gè)小小的水塘，我們?cè)谒晾锩骛B(yǎng)了金魚、鯉魚、鯽魚等，一到夏天，蜻蜓、蝴蝶等飛舞在水邊的花叢里，實(shí)驗(yàn)園地因此成為學(xué)生開展探究的樂園。每當(dāng)學(xué)生把一張張字體稚拙、記錄樸實(shí)的記錄單呈現(xiàn)在我面前時(shí)，我深深地感到做一名科學(xué)教師的快樂。后來(lái)經(jīng)過不斷改造，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)園地成了全縣小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)和觀摩的基地，條件也越來(lái)越好，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、積極探究科學(xué)的熱情。

走出校園，進(jìn)行實(shí)地考察

為了更好地激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)和動(dòng)手能力，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走出校園，進(jìn)行實(shí)地考察。

1.觀察巖石

我組織學(xué)生在周末的時(shí)候，讓爸爸媽媽帶領(lǐng)，到馬陵山上采集各種巖石，帶到課堂上觀察，了解各種巖石的特點(diǎn)。學(xué)生了解到，馬陵山山腰處的褐紅色巖石屬于頁(yè)巖，一片一片薄層狀，很容易碎掉;山腳下小河的淺處的鵝卵石是另外一種巖石，還有當(dāng)?shù)責(zé)剖矣玫拇笄嗍ㄖ孔佑玫拇罄硎?。學(xué)生帶到課堂上的石頭樣本幾乎囊括了教材上講到的各種巖石，這樣的實(shí)踐經(jīng)歷和體驗(yàn)，比課堂上空洞的說教效果好很多。

2.參觀造紙廠

我們學(xué)校附近有一家造紙廠，解決了當(dāng)?shù)夭糠掷习傩盏木蜆I(yè)問題，方便了很多人的生活，但每天產(chǎn)生的廢料廢水造成了嚴(yán)重的污染。為了幫助學(xué)生更進(jìn)一步了解，我聯(lián)系學(xué)校的少先隊(duì)，組織學(xué)生走出學(xué)校，來(lái)到造紙廠實(shí)地考察。我們請(qǐng)?jiān)旒垙S的師傅向?qū)W生講解造紙的工藝流程、紙的歷史以及四大發(fā)明，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。當(dāng)學(xué)生在看到造紙廠作業(yè)時(shí)從煙囪里冒出的濃濃黑煙和下水道里流出的污水，很驚訝。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生順著下水道走到河邊，他們看到污水都滲進(jìn)了兩旁的麥田，流進(jìn)了清清的河里，深切地感受到了造紙廠雖然給我們的生活帶來(lái)了便利，但也污染了我們賴以生存的水和空氣，讓我們的藍(lán)天變得灰蒙蒙，讓我們的河水變得不再清澈，從而引發(fā)了學(xué)生的思考：我們?cè)撛鯓幼觯拍鼙Ｗo(hù)自己的家園？

平時(shí)我還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到河邊、田野，尋找美麗的春天，了解大自然;帶他們到養(yǎng)殖場(chǎng)、蔬菜基地，了解現(xiàn)代化養(yǎng)殖種植技術(shù)。每次戶外考察，我總是先設(shè)計(jì)好觀察記錄表、調(diào)查報(bào)告等，讓學(xué)生明確觀察內(nèi)容和目標(biāo)任務(wù)，在探究過程中他們會(huì)做好記錄、拍下照片，再拿到課堂上交流，這樣的教學(xué)有利于加深學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解，輕松愉快地學(xué)知識(shí)。

立足教研，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)

在科學(xué)教學(xué)這條路上，我已經(jīng)走了十一年。在我的努力下，我們學(xué)校的科學(xué)教學(xué)一步步邁向正軌，在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)掀起了學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱潮，我也逐漸形成了自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

回想一路走來(lái)，我的成長(zhǎng)離不開那些經(jīng)常關(guān)注自己、支持自己的各位領(lǐng)導(dǎo)和教師。王玉強(qiáng)老師帶領(lǐng)我們縣里的名師和骨干教師成立磨課團(tuán)隊(duì)，對(duì)我的課進(jìn)行精心打磨，指導(dǎo)我在臨沂市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得了一等獎(jiǎng)第三名的好成績(jī)。此外，我受到臨沂市教育局教科研中心徐文達(dá)科長(zhǎng)和市小學(xué)科學(xué)名師工作室首席名師顏世萍老師的關(guān)注以及指導(dǎo)，多次參加市里舉行的活動(dòng)，赴實(shí)踐基地上實(shí)踐課，參加教材培訓(xùn)和課題研究，執(zhí)教公開示范課。我因此被評(píng)為臨沂市教學(xué)能手，被聘為臨沂市小學(xué)科學(xué)兼職教研員。

如今，我立足教研，帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，經(jīng)常不辭辛苦地利用休息時(shí)間幫助教師研究教材，根據(jù)教學(xué)參考書的要求，確定教學(xué)目標(biāo)，思考如何大膽改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活運(yùn)用教學(xué)策略、改造實(shí)驗(yàn)材料。為了上好一節(jié)課，我們常常廢寢忘食地反復(fù)打磨、試講、反思，遇到困難從不放棄。近幾年以來(lái)，有的教師在我的幫助下，在省市縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、基本功大賽中獲得好成績(jī)?？吹剿麄?nèi)〉玫某煽?jī)，我由衷地為他們高興。

科學(xué)探究的道路上充滿了快樂，但很多時(shí)候也是乏味、枯燥的?？擅慨?dāng)看到學(xué)生學(xué)到新知識(shí)那種抑制不住的快樂時(shí)，我覺得付出的一切都是值得的。在這條道路上，我一定會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守，盡自己最大的努力，讓學(xué)生探究自然科學(xué)的奧秘和神奇，讓更多的年輕教師加入科學(xué)教育的隊(duì)伍，一起見證科學(xué)教育的春天，讓科學(xué)教育之花在鄉(xiāng)村學(xué)校生根、發(fā)芽、成長(zhǎng)、綻放！

山東省郯城縣泉源鄉(xiāng)中心小學(xué)（276114）？？