潘彤

摘要：當(dāng)前高校思想政治工作的重要性日益凸顯，隨著改革開放的深入和網(wǎng)絡(luò)資源的普及，新時(shí)期的高校學(xué)生價(jià)值取向多元化，價(jià)值選擇呈現(xiàn)多樣化。如何精準(zhǔn)把握當(dāng)下大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，利用高校思想政治課堂這一廣泛平臺(tái)實(shí)現(xiàn)十大育人，構(gòu)建高校思政工作的全能體系，開創(chuàng)高校教育事業(yè)發(fā)展的新局面。全文具體分析了高校大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，并有針對(duì)性的提出思政工作中的優(yōu)化方案。

關(guān)鍵詞：高校思政工作 大學(xué)生培養(yǎng) 三全育人

隨著習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的深入，高校思政政治工作的重要作用日益凸顯。高校思想政治工作關(guān)系到高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。應(yīng)堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。面對(duì)95后、00后一批大學(xué)生走入校園，當(dāng)前高等院校的學(xué)生行為多樣，思想上更是呈現(xiàn)出多種特點(diǎn)，這給高校思想政治工作帶來了亟待解決的問題，也提出了更高的要求。

一、當(dāng)前高校學(xué)生思想行為新動(dòng)態(tài)

（一）高校大學(xué)生的政治堅(jiān)定價(jià)值取向鮮明。隨著網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用與普及，當(dāng)下大學(xué)生思想更加呈現(xiàn)多元化。多年來高校逐漸加強(qiáng)的政治思想教育效果明顯。通過對(duì)“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)大學(xué)生的理想信念堅(jiān)定，對(duì)黨的方針、路線、政策能夠正確理解并自覺執(zhí)行。但也存在有些學(xué)生由于政治意志不堅(jiān)定、理論修養(yǎng)不豐富、政治思辨能力不全面的客觀制約，加上對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的價(jià)值觀不加以分辨，現(xiàn)實(shí)中存在一些與馬克思主義相悖離的言行，甚至因情緒波動(dòng)而在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表偏激言論。

（二）隨著網(wǎng)絡(luò)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的臨近，當(dāng)下日新月異的學(xué)習(xí)型社會(huì)急需大量人才，擁有強(qiáng)大的傍身本領(lǐng)是時(shí)代的要求也是青年學(xué)子的共識(shí)。絕大多數(shù)高校學(xué)生能夠珍惜在大學(xué)校園讀書學(xué)習(xí)的難得機(jī)會(huì)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，勤勤懇懇學(xué)習(xí)，努力提高自身科學(xué)文化素養(yǎng)，為新時(shí)代特色社會(huì)主義強(qiáng)國夢(mèng)和個(gè)人成才打好文化科技基礎(chǔ)。但有的對(duì)當(dāng)下社會(huì)大熔爐人才競爭的大趨勢缺乏認(rèn)識(shí)，仍然抱著混日子混文憑的僥幸。有的缺乏奮斗目標(biāo)和正確理想，沒有真正從家國建設(shè)需要與個(gè)人人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的高度認(rèn)識(shí)，缺乏對(duì)于家庭與社會(huì)的責(zé)任感，求學(xué)態(tài)度不積極，只求考試及格不講學(xué)習(xí)優(yōu)異。

（三）大學(xué)生對(duì)新鮮事物思想敏捷，但理性思辯和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)作風(fēng)不足。當(dāng)前高校學(xué)生早已擺脫了僵化思維，轉(zhuǎn)向關(guān)注從政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、文化、道德建設(shè)等方面吸收國內(nèi)外優(yōu)秀成果。由于缺乏馬克思主義理論修養(yǎng)，政治辯別力較弱，尤其對(duì)于國外新鮮思潮思維無序吸收而不加以分辨，思想動(dòng)機(jī)混亂，使其無法形成渾厚的思想理論修養(yǎng)，嚴(yán)重禁錮了思維發(fā)展和價(jià)值觀形成。有的過早沾染社會(huì)上圓滑習(xí)氣，做人求學(xué)世故取巧，辦事作風(fēng)浮躁。

（四）高校大學(xué)生的民主平等和法制意識(shí)也得到了較大的加強(qiáng)。由于社會(huì)主義法制建設(shè)和依法治國深入，大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、工作，思維和交際中呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的民主需求與參與意識(shí)，有利于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政方面的教學(xué)與管理工作，更有利于處理人民內(nèi)部矛盾。但是學(xué)生一方面增強(qiáng)了民主平等，另一方面卻逐漸弱化甚至枉顧主人翁精神和民族使命擔(dān)當(dāng)，紀(jì)律觀念與服從意識(shí)淡漠，片面強(qiáng)調(diào)權(quán)利忽視義務(wù)，客觀抬高民主逃避責(zé)任，追求自由拒絕紀(jì)律，組織紀(jì)律意識(shí)較淡薄。一旦出現(xiàn)問題善于歸咎于別人而忽略了反省自己，如逾假不歸、考試作弊、酗酒鬧事等違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生等。

（五）人生價(jià)值取向趨利主義流出，利己主義宣揚(yáng)，個(gè)別大學(xué)生受其影響，不能正確認(rèn)識(shí)高等教育的價(jià)值，過分看重文憑結(jié)果。高考時(shí)選擇二類地區(qū)高校就讀，擇業(yè)時(shí)卻首選繁華富庶的大都市。也有的在校四年表現(xiàn)優(yōu)異，就業(yè)回到偏遠(yuǎn)的地方和艱苦的基層、家鄉(xiāng)，特別是經(jīng)濟(jì)利益與想象中的差距太大時(shí)明顯不安心工作。近年因心理異動(dòng)、思想落差主動(dòng)要求退轉(zhuǎn)學(xué)的有之，甚至逃離的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

（六）在我國積極推行社會(huì)主義公民道德教育和職業(yè)道德教育的強(qiáng)大行動(dòng)下，懂文明講禮貌，守公德促和諧，已經(jīng)成為高校學(xué)生普遍接受的道德觀。但由于多種社會(huì)條件限制，出現(xiàn)部分學(xué)生過多被社會(huì)大環(huán)境中的不良現(xiàn)象所影響，缺乏是非辯識(shí)力，混淆善惡好壞界限，不能發(fā)現(xiàn)真善美，反而對(duì)于國外的腐朽思想、文化和奢靡生活觀念盲目吸收。如日常舉止忽視社會(huì)公德，亂講粗話、亂扔雜物等。有的崇尚拜金享樂主義，講吃穿搞攀比，一味高消費(fèi)，甚至為此進(jìn)入“校園貸”的陷阱蒙受巨大損失。個(gè)別剛?cè)敫咝?duì)繁華都市燈紅酒綠無法自控，放松放縱自己，沉迷玩樂荒廢人生。有的學(xué)生瀏覽國外網(wǎng)站和黃色網(wǎng)頁，有的涉足不健康場所等現(xiàn)象。

二、高校思想政治工作的有效對(duì)策

（一）更新觀念積極響應(yīng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。一是牢固堅(jiān)持把“立德樹人”作為中心環(huán)節(jié)去謀劃、實(shí)施自己的工作。二是立足于當(dāng)前現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是開展高校思想政治工作，做大學(xué)生的人生引路人，指引其德智體全面發(fā)展，始終圍繞新時(shí)代中國特色社會(huì)生義思想和全面深化改革開放的國情，適度訂立教書育人目標(biāo)。三是牢固確立思想政治工作的永不過時(shí)思想。社會(huì)進(jìn)步情況日趨復(fù)雜，學(xué)生思想也在動(dòng)態(tài)變化。高?！傲⒌聵淙恕钡钠D巨任務(wù)需要強(qiáng)大的思想政治工作作為根基去保證實(shí)施，在思想上協(xié)助學(xué)生祛邪存正。四是要牢固確立思想政治工作主客體相互轉(zhuǎn)化的觀念，充分發(fā)揮大學(xué)生群眾組織作用，依靠廣大學(xué)生做工作，通過大家一起提高工作效益。五是要審時(shí)度勢與時(shí)俱進(jìn)拋棄老舊的思想現(xiàn)念。自我否定過程是痛苦但是有收獲的，每一次推陳出新需要付出極大勇氣與較長時(shí)間，靠思想的灌輸啟發(fā)思想政治工作主體的自覺：盡快制定出一系列政策法規(guī)去引導(dǎo)與教育學(xué)生，提拔使用觀念新創(chuàng)新能力強(qiáng)的年輕干部去做思想政治工作。

（二）與時(shí)俱進(jìn)高校思想政治工作，探索符合高校特點(diǎn)的教育之路。作為高校專職的思政工作教師尤其是專職輔導(dǎo)員，他們?cè)谂c學(xué)生日積月累的相處中，總結(jié)了一套富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的思想政治教育理論財(cái)富。新時(shí)代大學(xué)生思想活躍易接受新生事物，但性格較浮躁思想時(shí)有偏激。因此，院校思想政治教育既要結(jié)合新形勢任務(wù)發(fā)揮以往經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢，也要與時(shí)俱進(jìn)走改革之路。一要運(yùn)用多種方法和嘗試加強(qiáng)教育主客體之間的互補(bǔ)互動(dòng)。如師生之間利用校園資源交流溝通、利用校外平臺(tái)進(jìn)行理論與實(shí)踐的碰撞，特別重要的一點(diǎn)是引導(dǎo)式教育和啟蒙式探索，既關(guān)注基本觀點(diǎn)，也重視最新問題，兩者探索研究不斷豐富。有些學(xué)生由于深化改革帶來的新問題面臨的思想困惑，要通過教育者與被教育者的相互研討求明辯真理。二是在教育內(nèi)容上多“新”鮮多“探”求，兼具知識(shí)性與娛樂性的教育能夠提高高校思想政治工作的突出效果，盡可能避免或減少灌輸與說教，杜絕思政課堂傾倒式教學(xué)。三是充分融合知識(shí)人才和設(shè)施密集的高校優(yōu)勢，豐富教育教學(xué)內(nèi)容，加快各學(xué)科知識(shí)融匯。廣泛挖掘多種形式例如電化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式，改進(jìn)教育手段，使教育事半功倍。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)，提高大學(xué)生政治站位， 使其“不變心”“不變質(zhì)”。 高校培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量優(yōu)劣，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。根本標(biāo)準(zhǔn)就是看“對(duì)黨是否忠誠、社會(huì)主義信念是否堅(jiān)定、對(duì)深化改革開放政策是否自覺擁護(hù)”。從學(xué)生思想現(xiàn)狀看：有些易受社會(huì)上與馬克思主義哲學(xué)思想對(duì)立的思潮影響，這種苗頭一旦出現(xiàn)將有極大風(fēng)險(xiǎn)，高校各級(jí)政治工作者必須保持政治上的高度敏感，自覺提升理想信念教育力度，進(jìn)一步加大精神支柱強(qiáng)化力度。要結(jié)合學(xué)生的個(gè)人實(shí)際深入研究，克服傳統(tǒng)的灌輸與傾倒，鼓勵(lì)研究與探索式教育，讓學(xué)生真正將馬克思主義原理運(yùn)用到分析問題解決問題上，培養(yǎng)崇高的理想信仰，堅(jiān)定頑強(qiáng)的政治信念，樹立強(qiáng)大的精神支柱。

（四） 思想政治氛圍的質(zhì)量高低取決于高校集聚的文化氛圍。高校是一個(gè)匯集知識(shí)、文化、思想的學(xué)生群體聚集地，要充分挖掘高校的思想文化資源，提升高校精神文化活動(dòng)的豐富程度，并有機(jī)結(jié)合于思想政治教育中，三者相輔相成，改善營造健康向上的校園文化環(huán)境，一是要“德才兼?zhèn)洹卑阉鶎W(xué)知識(shí)與思想政治先進(jìn)的典型結(jié)合起來，形成倡導(dǎo)學(xué)生德才兼?zhèn)涞恼邔?dǎo)向。二是寓教于樂，保障文體活動(dòng)的思想性與娛樂性有機(jī)結(jié)合。通過形式多樣的精神文化活動(dòng)、利用線上線下多種宣傳媒介，努力營造思想政治先進(jìn)典型人人學(xué)的氛圍，傳播積極向上的中華民族傳統(tǒng)道德，弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。三是大力營造民主自由進(jìn)步的思想氛圍。充分發(fā)揮師生思想開放、文化先進(jìn)的特點(diǎn)，切實(shí)區(qū)分學(xué)術(shù)論戰(zhàn)與政治思想討論的界限，開展思潮觀點(diǎn)大研討，引導(dǎo)學(xué)生在研討辯別中明辨真理、分曉是非、移情易性、良善道德。

參考文獻(xiàn)：

[1] 方鋼 . 提升高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力的路徑研究 [J]. 教育探索，2019：72.

[2] 張晨 . 新形勢下高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作方法探討 [J]. 智庫時(shí)代，2019（39）：56-62.