本欄目特約主持人

黑龍江省中學語文教學研究中心會員

中考語文命題專家 季偉譞

真題回放

有人曾說：前進路上，即便沒有鶯歌燕舞，那最好也沒有風雨。其實，這是不可能的，生活需要我們學會面對。只有微笑著面對生活，你才能在經(jīng)歷過之后，走向成熟。

請以“微笑著面對生活”為話題，寫一篇作文。

名師金手指

要想寫好這一話題作文，審題立意是關鍵的第一步。這一話題的中心在于“面對生活”，“微笑著”作為定語起修飾作用，表明前進路上要以樂觀態(tài)度去面對艱難險阻，面對各種人生的挑戰(zhàn)。成長中，我們的生活經(jīng)歷，正如一本書，總是從薄到厚，需要經(jīng)歷各種各樣的坎坷挫折，也需要擁有披荊斬棘的力量和勇氣。沒有失敗的痛苦，就不會有成功的喜悅;沒有痛心的教訓，就不會有欣喜的收獲。當我們從年幼無知，一點點走向理智成熟的時候，也就培養(yǎng)了一種良好的心態(tài)，那就是微笑著面對生活。

第二步是要認真選材。日積月累中，每個人都有很多寫作素材，需要我們認真搜索記憶，篩選出最能表現(xiàn)主題的最佳素材。這一選材的巧妙，就在于獨辟蹊徑，做到推陳出新。鄭板橋題書齋聯(lián)中寫道，“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”。上聯(lián)主張以最簡練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內容，以少勝多。比如畫蘭竹易流于枝蔓，應刪繁就簡，使如三秋之樹，瘦勁秀挺，沒有細枝密葉。下聯(lián)主張要“自出手眼，自樹脊骨”，不可流于俗套，必須自辟新路，恰似二月之花，一花引來百花開，創(chuàng)造與眾不同的新格調。作文選材也是如此，不寫陳舊內容，盡量選擇與眾不同的素材，如不直寫考試的失敗痛苦，可寫如何面對他人的無端攻擊諷刺;不寫比賽的被淘汰出局，可寫獨自旅游的意外受困……在與眾不同的素材之中，挖掘出與眾不同的新立意，那你的作文定會受到閱卷老師的青睞。

第三步是構思行文，根據(jù)素材的選擇，確定好是寫橫式還是縱式，最好先列出一個寫作提綱，如寫記敘文的提綱，包括開頭部分，即如何開頭，怎樣過渡;主體部分，即事件的過程，至少分為三個層次，有詳有略;結尾部分，寫出文章的主旨段，首尾呼應。然后依據(jù)提綱，一氣呵成完成整篇作文。這一過程要把握好細節(jié)描寫，本次作文要細膩刻畫面對的困境，面對困境的心理剖析，凸顯出“微笑著面對”的具體表現(xiàn)。最后運用抒情議論筆法，點明文章主題，最好是首尾呼應。

佳作工坊

吾憂吾痛亦可坦然

一考生

初夏的繽紛，漸漸彌漫了整座城市，到處都散發(fā)著暖意。

濱江的小道上，更是充斥著四溢的馥郁，令人心醉。仿佛漫步在電視劇那唯美的場景中一樣。杏花含笑，漸欲綻放，是掩飾不住的興奮與熱烈。粉紅的花瓣片片簇擁，綴滿了枝頭，似是有一種走進花園的錯覺，我的目光貪婪地注視著每一枝花……

突然，我瞳孔急劇一縮，我看到一朵盛開的杏花，在微風的輕撫下，它的花瓣散落一地，淡淡的芳香也隨之墜到地面，漸漸消失。滿園春色里，似乎沒有人注意到一朵杏花飄落，更沒有人聽到它的低聲啜泣。它的美就在這瞬間碎了，如鏡中花，水中月，只留下了瞬間的美艷。

我仔細地觀察，看到飄落杏花的枝頭，有一點綠意刺痛了我的雙眼，不由得震撼了我憂傷的靈魂。就在剛才，我還在為一朵杏花的飄落心懷傷感，感覺到那是美的破碎。而此時，我卻在它飄落的枝頭發(fā)現(xiàn)了生命的綠意，這是一簇小小的花蒂，旁邊竟然有幾片小小的葉片，這預示著會有一粒果實形成。我不由得想起前幾日的天氣驟變，雨夾雪的侵襲，并沒有讓這杏花的花蕾消失，它們卻在這風雪過后，綻放了美麗，更孕育著生命。

凝視……思索……

有多少人曾在失意時賞過花，對著花兒抱怨著自己的人生;又有多少人在成功時賞過花，對著花兒訴說著自己的得意。正所謂“一花一世界，一葉一菩提”。

回望漫漫求學之路，我也曾受到過同學的冷嘲熱諷，執(zhí)著的信念也曾像花兒一樣碎落滿地，抽搐著疼痛，徒留下刻骨的哀傷。但，那都只是曾經(jīng)。此時，我已心內坦然?；ㄩ_花謝可重生，吾憂吾痛可坦然。

微笑著面對生活的打擊，脆弱終究會磨礪成堅毅，成為坦然。

名師點評

本文選材構思獨辟蹊徑，沒有直接寫自己的痛苦，而是從賞花寫起，由一朵落花的飄落，想到了生命破碎之后的果實，再由思索引出自己的悲傷，進而揭示文章主題，讓人感受到作者寫作功底的深厚。

佳作工坊

生活需要微笑著面對

一考生

當他微笑時，世界愛了他;當他大笑時，世界便怕了他。

——泰戈爾

如果生活是波濤洶涌的江河，那么微笑就是一張升起的帆，引導著前行的航船劈波斬浪，駛向理想的彼岸;如果生活是漆黑的夜晚，那么微笑就是一支火把，照耀著夜行者穿越黑暗，走向希望的黎明。生活原本就飽含著苦辣酸甜，需要我們微笑著面對。

微笑著面對，生活需要堅守的執(zhí)著。

人生的路很漫長，總會有無數(shù)種挫折出現(xiàn)。當司馬遷為了夢想而努力的時候，一場災難降臨到他的頭上，可他沒有草率了此一生，而是堅守著自己“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”的初心，在漫長的忍辱負重中成就了《史記》。司馬遷就是這樣以微笑面對屈辱，踐行了史學家的使命。

微笑著面對，生活需要頑強的毅力。

當堅守作為信念支

撐一個人努力的時候，

那么頑強的毅力就是一

種精神的筋骨。

一部被譽為“魏晉南北朝時期山水散文的集錦、神話傳說的薈萃、名勝古跡的導游圖、風土民情的采訪錄”問世的時候，有誰知道酈道元是以頑強的毅力努力了一生，他用微笑著面對山川河流的艱險，著成了《水經(jīng)注》，成為中國游記文學的開創(chuàng)者。

微笑著面對，生活需要豁達的胸襟。

一次“烏臺詩案”，將蘇軾推上了被貶的坎坷之途。然而，身處逆境屢遭挫折而不畏懼不頹喪的倔強性格，成就了他“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豪爽性情?！盎厥紫騺硎捝?，歸去，也無風雨也無晴”的豁達胸襟，讓他微笑著面對人生逆境，詮釋了搏擊風雨的人生信念。

不要抱怨生活給予了你太多的磨難，不必怨恨生活中有很多的不公平，只有微笑面對生活，生活才能賜予你無限的快樂。

名師點評

作者由泰戈爾的名言作為題記，引出本文的中心論點，然后分別運用列舉司馬遷、酈道元、蘇軾的事例，從不同角度論證了微笑著面對，生活需要堅守的執(zhí)著、頑強的毅力、豁達的胸襟三個分論點，論證層次清晰，事例富有典型性，使文章具有感染力。

佳作工坊

蝶如人生? ?人生亦如蝶

一考生

放學的鈴聲，仍在操場上回響，而我早已逃出了壓抑的學校。

父母的嘮叨，老師的教誨，在耳邊徘徊不息，滿目盡是雜亂無章的輔助線，兩點一線的枯燥，讓我?guī)捉罎ⅰ@令人瘋狂的初三生活，將我打入無底深淵，想要掙脫，卻又無計可施……

我瘋狂地跑起來，想要遠離讓我無法忍受的初三……

倏地，一道弧線在眼前滑過，一只殘翼的蝶悄然落在地上。在這不常見蝶的初春，折斷的翅顯得更加突兀，這又是一個令人憐惜的生命。一次偶遇并未引起我過多的思考，我像往常一樣忍受繁重的初三學習生活。

時光隨風而逝，又是一個放學的午后，我如往常一般，漫無目的游逛著。突然，一只嬌小的身影在眼前飛舞，碩大的翅膀在陽光下如菊花般炫目，點點金黃在空中閃爍。這令世界驚艷的蝶，用動人的姿態(tài)詮釋了生命的意義，用漫天的飛舞勾勒著初夏的絢麗與生機。

望著這正在飛舞的小生命，不由想到初春時的那只令人惋惜的折翼蝶。殘蝶只因經(jīng)不住片刻的痛苦，未到草長鶯飛之時便飛出繭蛹，最終悲慘消亡……

蝶如人生，人生如蝶。痛苦是人生的必修課，能微笑著面對痛苦才是理解到深處。司馬遷以微笑面對宮刑，忍辱負重，為后人留下了《史記》，史鐵生體驗到的是生命的苦難，表達出的卻是存在的歡樂。生活賦予我挫折與磨難，我為何不能回報生活一個淺淺的微笑？

微笑著面對生活吧，不要讓青春在歲月中蹉跎，要在有限的時光中磨煉意志，積蓄能量，堅守初心，直到綻放異彩的時刻到來。最后三個月痛苦又有何妨，用微笑增加承受痛苦的毅力，用理智澆灌成功的花朵。

啊，舞動的蝶，你給了我力量，你給了我信念，我會以微笑做筆，堅強為墨，努力做紙，用心書寫青春的美好！

名師點評

作者極力渲染初三無法承受的痛苦，面對自然界的蝴蝶，兩次所見，感受大不相同，看似尋常，實則是作者有意安排，使文章情節(jié)波瀾曲折，并在對比中揭示出微笑面對苦難的深刻哲理，耐人尋味。

素材鏈接

疫情來襲，我們需要微笑面對。歌詠志，聲言心，一首《我們能》，唱響14億中國人的中國心——

你不是孤單的你，有我在身邊;我不是無助的我，有你的溫暖。

同擔一肩風雨，你我共一把傘;同一條滄桑路，一起走了五千年。

你還是自信的你，受困色不變;我還是不屈的我，臨危志更堅。

同跨一道風浪，你我共一艘船。同一條打拼路，越是艱險越向前。

屢遭磨難能心手相牽，歷經(jīng)坎坷能越過萬重山;直面挑戰(zhàn)能信念如磐，逢關必破能傲立天地間。有你有我，我們能！