王海霞

唐人杜牧的《清明》膾炙人口，但有人嫌它啰嗦，“清明時節(jié)雨紛紛”，任何時候都可以“雨紛紛”，“清明”二字可省?！奥飞闲腥擞麛嗷辍?，“行人”當(dāng)然是在“路上”，“路上”二字可刪。“借問酒家何處有”，這本就是一個問句，“借問”多余。“牧童遙指杏花村”，什么人不可以指？何必一定要“牧童”？“牧童”啰嗦。七言詩“簡”成五言詩了：“時節(jié)雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有？遙指杏花村?！本尤贿€有人說不夠簡，認(rèn)為每句只要后面三個字就行：“雨紛紛，欲斷魂。何處有？杏花村?！薄昂啞笔恰昂啞绷?，可全詩已面目全非，意境蕩然無存。

寫文章要有主次之分，該詳細(xì)的地方要舍得花筆墨，該簡略的地方不要啰嗦。所謂詳細(xì)就是寫具體。一篇文章的寫作意圖，絕不能靠憑空想象，而是通過具體事例來表現(xiàn)的。把內(nèi)容寫具體，方法很多，可以從以下幾方面思考。

首先，要留心生活。在觀察中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中提高認(rèn)識。文章寫得具體生動的同學(xué)，大多都得益于善于觀察。如有位同學(xué)寫吊蘭：

一個瘦小、褐紅的嫩瓣從花蕊中蹦出，帶著還未脫去的稚氣，悄悄地來到這世上。大約過了一個月，花蕾在枝頭緊緊地縮著小腦袋，有的則打開小窗口，悄悄睜大眼睛看著外面的世界，同時吐出一縷縷芳香，算是出世的見面禮吧。

顯然，小作者不但仔細(xì)看了，用手摸了，用鼻子聞了，還展開了豐富的想象，觀察得非常到位。

其次，讓事實說話。寫人，不是直接“下定義”，告訴讀者他是什么樣的人，而是通過他是怎么說的、怎么做的、怎么想的等，呈現(xiàn)出他的特點，讓讀者了解他是什么樣的人;記事，要寫出事情的發(fā)展變化、相互聯(lián)系，挑選典型的事例和動人的場面，讓讀者有“身臨其境”的感覺;狀物，要寫出物體大小、高低、輕重、色彩、氣味等，讓讀者仿佛能看得見、聞得到、摸得著。真實的，才是最好的。

再次，形象地表達(dá)。要用生動、具體、逼真的描寫，代替抽象、籠統(tǒng)、概括的敘述和介紹。如有位同學(xué)寫的《沙塵暴》片段：

這天氣可真變化莫測！路旁的樹枝像醉漢一樣左右搖擺，還“嘩嘩”響，好像打呼嚕。盡管門窗關(guān)得死死的，仍然“哐哐”作響，好像有人不停地敲……

這個片段繪聲繪色，形象生動，給人留下深刻的印象。