胡明琦 張祖荻

摘要：2019年7月至8月期間，筆者組織團隊深入企業(yè)開展關(guān)于財會類專業(yè)用人需求的調(diào)研活動。本次調(diào)研的目的在于了解“大智移云” 背景下中小企業(yè)對于會計專業(yè)人才需求狀況，具體調(diào)研了企業(yè)對于智能財務的反應，財務崗位群設置，崗位群對知識結(jié)構(gòu)的要求，財務人員的素質(zhì)要求，能力要求。以此修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學模式。

關(guān)鍵詞：高職 會計專業(yè) 人才需求 調(diào)研分析

一、調(diào)研背景

會計專業(yè)是貴州省內(nèi)高職院校普遍開設的專業(yè)之一，但與此同時，會計專業(yè)在人才培養(yǎng)模式，課程設置等方面的同質(zhì)化，特色不鮮明等問題也較突出。目前，“大智移云”等新技術(shù)正猛烈沖擊著財會行業(yè)，財務共享的普及，財務機器人的出現(xiàn)都宣告著會計行業(yè)正在從會計電算化階段步入智能財務階段。人才培養(yǎng)方案的剛性①決定了行業(yè)變革對于會計教學將產(chǎn)生嚴峻考驗。如何把會計專業(yè)辦出亮點，辦出特色，同時使會計專業(yè)的人才培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)用人需求，并具有前瞻性，2019年7月至8月期間，筆者組織團隊深入企業(yè)開展關(guān)于財會類專業(yè)用人需求的調(diào)研活動，并據(jù)此探索新型人才培養(yǎng)模式。

二、調(diào)研組織情況

（一）調(diào)研對象

根據(jù)筆者所在學?！?018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告》，會計專業(yè)有62%的畢業(yè)生進入中小企業(yè)就業(yè)，財務管理專業(yè)有57%的畢業(yè)生進入中小企業(yè)就業(yè)，故此次調(diào)研活動以中小企業(yè)為主。

本次調(diào)研企業(yè)共38家，問卷調(diào)研企業(yè)38家，其中訪談重點企業(yè)5家。發(fā)放問卷38份，收回有效問卷38份。

（二）調(diào)研目的與內(nèi)容

本次調(diào)研的目的在于：了解行業(yè)企業(yè)對于智能財務的反應，了解財務崗位群設置，崗位群對知識結(jié)構(gòu)的要求，財務人員的素質(zhì)要求，能力要求，對財會類專業(yè)人才培養(yǎng)方面的建議。以此修訂人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新教學模式。

調(diào)研內(nèi)容包括：企業(yè)的發(fā)展情況，財務相關(guān)崗位（群）設置情況，知識結(jié)構(gòu)要求，財務用人理念，招聘途徑，財務人員素質(zhì)要求，財務人員能力要求，接收實習生意愿，人才培養(yǎng)建議。

（三）調(diào)研方法

一是問卷調(diào)研。對企業(yè)負責人或財務部門負責人發(fā)放問卷，問卷主要通過紙質(zhì)形式發(fā)放。二是訪談調(diào)研。首先對重點想要了解的企業(yè)進行訪談。三是桌面研究，通過互聯(lián)網(wǎng)（招聘網(wǎng)站、其他學院網(wǎng)站）收集相關(guān)資料進行研究，學習其他院校先進經(jīng)驗做法。

三、企業(yè)對財會類專業(yè)人才的需求分析

（一）被調(diào)研企業(yè)基本情況分析

1.被調(diào)研企業(yè)地域行業(yè)分布及規(guī)模情況。貴州地區(qū)企業(yè)21家，占55.3%，省外企業(yè)17家，占44.7%。分布在11個行業(yè)，其中信息傳輸和信息技術(shù)服務業(yè)企業(yè)占比為42.1%，貿(mào)易行業(yè)公司占比為15.8%，制造業(yè)公司占比10.5%，金融業(yè)占比7.9%。企業(yè)規(guī)模上，企業(yè)人數(shù)在20-50人的企業(yè)數(shù)量占比47.4%，50-100人的企業(yè)數(shù)量占比為21.1%，企業(yè)人數(shù)小于20人和企業(yè)人數(shù)大于100人的企業(yè)占比為15.8%。

2.被調(diào)研企業(yè)財務部門情況。有92.1%的企業(yè)設置了財務部，有7.9%沒有設置，沒有設置財務部門的企業(yè)較少，主要集中在20人以下的微型企業(yè)，企業(yè)賬務主要交給代理記賬公司處理。

企業(yè)規(guī)模大小不同，設置的崗位細化程度也不同，根據(jù)調(diào)研結(jié)果，各企業(yè)財務部門設置的崗位（群）主要包含出納、（助理會計）會計、稅務管理、主管會計或財務部經(jīng)理。學生初次就業(yè)崗位（群）多為出納或助理會計，晉升崗位（群）為會計和稅務管理崗位群，發(fā)展崗位為主管會計和財務部經(jīng)理。

訪談中也詢問了財務共享和財務機器人對于行業(yè)企業(yè)的沖擊，企業(yè)均認可趨勢，而且也感受到了沖擊和影響。在訪談中我們注意到一個現(xiàn)象，因為信息化軟件的普及，被訪38家企業(yè)中，有4家在信息部中設立了“信息管理員”這個崗位，此崗位的職責主要包括：負責財務軟件日常運行維護工作，快速排除各類故障及進行各類升級;對財務信息系統(tǒng)進行檢測，監(jiān)督并保證系統(tǒng)軟件、硬件、網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫等的正常運作;財務人員進行相關(guān)軟件基本操作的系統(tǒng)培訓等。這4家企業(yè)在被訪企業(yè)中規(guī)模較大，員工人數(shù)較多。

（二）被調(diào)研企業(yè)崗位（群）工作任務分解

通過調(diào)研，我們總結(jié)出各崗位（群）的主要工作任務以及所需技能、知識與素質(zhì)要求，以會計崗位（群）為例：

（三）被調(diào)研企業(yè)的用人理念

調(diào)研結(jié)果顯示，有71.1%的企業(yè)選擇了“能力至上，有能力的話可以放寬對學歷的要求”，有28.9%的企業(yè)選擇了“學歷至上，在學歷的基礎(chǔ)上再談能力”。中小企業(yè)靈活的用人需求不再把學歷作為首要標準，而是更加青睞具備實踐經(jīng)驗和敬業(yè)精神的畢業(yè)生，同時也能夠在一定程度上降低企業(yè)用人成本。

（四）被調(diào)研企業(yè)招聘財務人員的途徑

調(diào)研結(jié)果顯示，有92.1%的企業(yè)選擇了網(wǎng)絡招聘，71.1%的企業(yè)選擇了社會招聘，選擇校園招聘的企業(yè)占比為57.9%。企業(yè)幾乎都選擇網(wǎng)絡招聘的原因主要是網(wǎng)絡招聘平臺目前非常成熟，招聘的過程會更有針對性，可以選擇有工作經(jīng)驗的應聘者，同時利用網(wǎng)絡平臺招聘雖然可能比較耗時，但成本相對低廉。只有一半的企業(yè)選擇校園招聘，一方面是畢業(yè)學生實踐經(jīng)驗較弱，無法立刻上手工作，另一方面剛畢業(yè)學生的心態(tài)比較浮躁，離職率偏高。

（五）被調(diào)研企業(yè)看中應聘人員的素質(zhì)

調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)最看重三種素質(zhì)（責任心78.9%，工作能力73.7%，忠誠度73.7%），其次是吃苦耐勞（63.2%），團隊精神（57.9%）和認同企業(yè)文化（52.6%）。

被調(diào)研企業(yè)財務部門在招聘的過程中非?？粗貙W生是否獲得相關(guān)技能認定證書（73.7%），同時也考察學生是否有充分的實踐經(jīng)歷（57.9%），至于學生們在校內(nèi)普遍關(guān)注的獎助學金（13.2%），是否為學生干部（21.1%），企業(yè)并不作為核心指標考核。

（六）被調(diào)研企業(yè)認為大學生需要具備的能力和欠缺的能力

調(diào)研結(jié)果顯示，被調(diào)研企業(yè)認為大學生最需要具備的能力是抗壓能力（78.9%），最欠缺的能力是業(yè)務能力（73.7%）。按照得分來排序，“抗壓能力、業(yè)務能力、適應能力、創(chuàng)新能力、溝通能力”是企業(yè)最看重的5種能力。

（七）被調(diào)研企業(yè)是否愿意接收實習生的態(tài)度

調(diào)研結(jié)果顯示，57.9%的企業(yè)愿意接收實習生，42.1%的企業(yè)直接表示不愿意接受在校實習生。后續(xù)訪談時問及此問題，部分愿意接受實習生的企業(yè)也表示，只有在學生具備一定的實踐能力的情況下才會接受。

（八）被調(diào)研企業(yè)對人才培養(yǎng)的建議

所有的企業(yè)都提及專業(yè)實踐能力，部分企業(yè)強調(diào)了數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)新思維，同時溝通能力也是企業(yè)非?？粗氐?。

四、調(diào)研結(jié)論與建議

（一）夯實基礎(chǔ)技能，強化實踐能力，提升職業(yè)素養(yǎng)

從調(diào)研結(jié)果來看，目前中小企業(yè)財務部門已經(jīng)感受到了會計智能化變革浪潮的沖擊。在此背景下，企業(yè)對應聘人員的抗壓能力和業(yè)務能力要求加大，所以業(yè)務上手快，軟件操作熟，學習能力強，新知識新事物接受轉(zhuǎn)化能力強這些特質(zhì)是必須固化在人才培養(yǎng)的整個過程中的。我們應該花大力氣通過開放辦學，校企合作等方式，引入最新的行業(yè)資源，夯實學生的基礎(chǔ)技能，強化學生的實踐能力，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。并研究將會計的職業(yè)素養(yǎng)和會計的職業(yè)資格標準融入人才培養(yǎng)方案之中，培養(yǎng)符合行業(yè)企業(yè)需要的標準的一線財務人才。

（二）順應發(fā)展趨勢，直面會計變革，探尋新型崗位

財務共享，智能財務加速了整個財會行業(yè)的轉(zhuǎn)型。為了使畢業(yè)生不因未來行業(yè)變革而被快速淘汰，我們的培養(yǎng)目標重心必須從核算轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)管理會計上來，教會學生全面預算管理、成本管理、績效管理、內(nèi)部控制和風險管理，經(jīng)營決策分析等知識和技能。同時也必須探索發(fā)現(xiàn)新的崗位需求，比如企業(yè)的財務信息管理員，ERP財務專員，ERP實施顧問等。

注釋：

①專業(yè)人才培養(yǎng)方案一年修訂一次，針對某一級學生的人才培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，一般不能夠大幅度改變。

參考文獻：

[1]蘭麗麗，孫旭.高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研及結(jié)果分析——以北京財貿(mào)職業(yè)學院為例[J]. 工業(yè)和信息化教育，2017（2）.

[2]劉云珊.高職高專會計專業(yè)培養(yǎng)核心職業(yè)能力探究[J]. 中國商論，2017（6）.

基金項目：2020貴州省高校人文社會科學研究項目《“雙融合”視角下貴州高職院校會計信息化人才培養(yǎng)模式研究》。

作者單位：貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學院