林司晨

放眼望去，燈光朦朧，仰望天空，星光點點，她不禁苦笑，如此微弱的光芒怎抵得過黑夜的覆蓋。

夜深人靜，當大多數(shù)人都帶著微笑甜甜入睡時，在醫(yī)院病房的陽臺上，一個孤單瘦小的身影正無力地趴在欄桿上，目不轉睛地盯著一處。如果你能看見她的眼睛，你會驚訝——那雙水汪汪的大眼睛里充滿了復雜的情緒。有孤獨、落寞、傷感，卻又夾雜著些許期待。不由得讓人想去窺探一下，在她身上發(fā)生了什么。

夏季到來之際，燥熱的空氣讓人難以忍受。她來到了這所新學校，一切似乎都那么美好?！岸ｂ忊彙ｂ忊彙狈艑W鈴聲響起。不一會兒，校園里就充滿了歡聲笑語。同學們一個個歸心似箭，想快點出校門吃上個冰淇淋來驅趕這滿身的暑氣。隊伍很快就排好了，排頭同學舉著班牌快速向校門口走去。就在這時，長龍般的隊伍中間空出了二三十米的距離，問題出現(xiàn)在一個女孩身上。她突然間不敢走動，因為每移動一步，就像有一把刀扎在腿上一樣。她強忍著疼痛慢慢地移動著步伐，她的動作看起來有點滑稽。后面的同學看到這一幕，個個都捧著肚子哈哈大笑起來，似乎都忘記了炎熱。笑聲逐漸蔓延到隊伍前面，大家紛紛回頭，向她聚攏來，然后又是一陣笑聲。她羞得恨不得趕快找到一個地縫，鉆進去。哄鬧聲引起了老師的注意，因為天氣炎熱很是煩躁的老師看都沒看她，更沒過問原因，就讓她有事離開隊伍到一旁去，不要影響別人。她想跟老師解釋，可老師很快就走開了……她慢慢地蹲在了墻邊，把頭深深地埋進了雙腿間。來來往往的同學不停地議論著、大笑著，好強的她不允許自己在別人面前掉淚。等同學們基本上走完了，她才慢慢地起身，扶著墻向校門走去。

學校到家只有十分鐘的路程，所以媽媽是不會來接她的。

平時回家很早的她在放學后一個小時還沒到家，媽媽焦急地在家門口來回走動，時不時望向巷子那頭，恨不能一下子看到天的盡頭。就在媽媽準備出門尋找女孩時，女孩那熟悉的臉龐出現(xiàn)在了巷口的轉彎處?！皨寢尅迸⒃诳吹綃寢寱r忍不住哭了出來。然后，因為劇烈的疼痛和瞬間放松下來的精神，她暈了過去。

當她醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，轉頭看到了身邊的媽媽，她掙扎著起身，撲進媽媽的懷里，大聲哭訴：“媽媽，這里的同學一點兒都不喜歡我，老師也討厭我，我們回去讀書好不好，我們回去好不好……”

她哭得撕心裂肺，好像天地都因她而傷心。經醫(yī)院檢查，她患的是滑膜炎。大腿里面有積液，得把里面的液體抽掉。從那以后，女孩不能下床走動，只能終日躺在床上，點滴從早掛到晚，到了時間又要吃一堆花花綠綠的藥丸。醫(yī)生說要拿一瓶十幾斤重的水掛在腳上，一天24小時不間斷。右腳被包進了一個模具里面，因為要把水懸空，所以模具就會不停地在腳后跟上面蹭來蹭去，奇癢無比。

那種滋味是別人體會不到的，她只有忍耐。自從進了醫(yī)院后，原來活潑無比的她變得異常沉默，笑容也不見了。她沒有吵著鬧著要去學校，這讓她的父母很是吃驚——要知道以前因為生病一節(jié)課沒上，她就會大吵大鬧的，現(xiàn)在卻變得異常安靜。沒事的時候，她就自己看書，累了就躺下休息。媽媽因為擔心她就請來了心理醫(yī)生，檢查的結果也很正常。猛然間，媽媽突然想到了女兒剛醒過來所說的話，她本以為女兒只是因為剛來新學校不適應，現(xiàn)在看來肯定是發(fā)生了什么事，使她產生了抗拒心理。

媽媽來到學校跟老師了解了情況，老師這才知道自己當時的做法深深地傷害了一個孩子。他愧疚地向女孩的媽媽道歉，并且將女孩的事跟班上同學講了，同學們都覺得很對不起她，并承諾等女孩回來后好好照顧她。

這一切女孩都不知道，她每天都過得很糾結。她渴望回到學校去學習知識，可是同學們的冷漠又讓她內心充滿恐懼。又過了一段時間，醫(yī)生允許她出院了，只是每天放學后還要來醫(yī)院掛點滴。醫(yī)生都這樣說了，她再沒什么借口，無可奈何之下，只好硬著頭皮去學校上課。

進入這熟悉而又陌生的校園，她心里百感交集！她戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進教室，老師輕聲地讓她回位置坐好。令她吃驚的是下課后，同學們全都圍了過來，對她噓寒問暖，并且一一向她道了歉。她很感動。在老師和同學們的幫助下她的生活很快回到正軌。

然而，在學校呆了一段時間后，令所有人措手不及的是她的病又復發(fā)了。就好像歷史重演一樣，一切都是那樣驚人的相似。但不同于上次的是，這次同學們都陪在她身邊照顧著她，在她住院期間也輪流到醫(yī)院幫她補習功課，這讓女孩心里堆積的冰雪徹底地融化。后來，她生活得一直很開心。

這個故事中的女孩就是我。這次經歷讓我深刻地理解了“生活在給你關上一扇門的時候，也會為你打開一扇窗”。雖然開始時身心受損，卻因此獲得了珍貴的友誼，我認為還是很值得的。

黎明的曙光揭去夜幕的輕紗，吐出燦爛的晨光，我又迎來了新的一天！

教師點評

文題借自然現(xiàn)象寓指哲理人生，內涵豐富，引人深思。一抹苦笑，浸潤千般滋味;一雙明眸，飽含萬種情愫。第三人稱，全知視角，使內容更豐富，開篇、結尾“我”的介入，讓故事更真實。小作者善于設疑，插敘解疑，善用細節(jié)描寫凸顯人物性格，借側面烘托推動情節(jié)發(fā)展，讓讀者進其境，領其情，得其味。作者把自己內心要表達的種種情愫蘊含在對景物的描寫中，達到借景傳情的效果，景中含情，情感為上，借此彰顯作品的主旨，用心巧妙。

（指導教師：郭 爽）