莊秋斌

摘要：扶貧工作是黨和國(guó)家當(dāng)前的一項(xiàng)重要事業(yè)。本文討論作為一名從事教育工作的教師從教育第一線向脫貧攻堅(jiān)第一線的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合自身長(zhǎng)期從事教育工作的性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成扶貧工作，文章認(rèn)為，高校教師扶貧工作應(yīng)當(dāng)把握實(shí)質(zhì)，注重精細(xì)化扶貧策略，建立科學(xué)性的工作機(jī)制以及多元化的扶貧手段;構(gòu)建科學(xué)有效的現(xiàn)代扶貧體系;從根本上提升工作團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)扶貧工作長(zhǎng)期穩(wěn)健發(fā)展;強(qiáng)化后勤保障，落實(shí)過(guò)程管理;充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。

2019年4月19日，在學(xué)校黨委經(jīng)過(guò)研究討論后，我被派駐到了迪慶州維西縣康普鄉(xiāng)來(lái)進(jìn)行駐村扶貧，從一名一線教師轉(zhuǎn)變成了一名光榮的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)士。這些年來(lái)，我省扶貧工作在省委省政府的大力領(lǐng)導(dǎo)下，取得了重大進(jìn)展。扶貧工作取得的效果一年比一年好，這也使得各個(gè)條線、各個(gè)部門(mén)更加堅(jiān)定了徹底脫貧的工作信心。在充分看到成果的同時(shí)，也要清醒的認(rèn)識(shí)到扶貧工作還有很多硬骨頭要去啃，工作當(dāng)中還存在很多問(wèn)題需要解決。所有單位要進(jìn)一步樹(shù)立大局意識(shí)、提高政治站位，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，認(rèn)真做好各方面工作，認(rèn)真對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行整改，在整個(gè)過(guò)程中要把中央考核與省級(jí)考核指出的問(wèn)題作為一個(gè)整體來(lái)看待，堅(jiān)持統(tǒng)一整改到位。對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真反思成因，舉一反三，建立完善的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題工作機(jī)制，為進(jìn)行下一步脫貧攻堅(jiān)工作做好鋪墊。

產(chǎn)生貧困的原因在不同地區(qū)具有不同的特征，一般說(shuō)來(lái)主要有教育體制的落后、沒(méi)有完善的基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展不合理、自然環(huán)境惡化、地區(qū)人民思想保守等等。其中最主要的是貧困地區(qū)教育落后。所以促進(jìn)這類(lèi)地區(qū)的教育水平提升是解決貧困的根本。

1、高校教師駐村扶貧具備的思想優(yōu)勢(shì)

高校教師都具有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備量，對(duì)任何事物都具有先見(jiàn)的見(jiàn)解，他們思想開(kāi)拓、對(duì)先進(jìn)思想能夠及時(shí)領(lǐng)悟并傳播，是社會(huì)精神財(cái)富的主要體現(xiàn)者。所以，高校教師進(jìn)村開(kāi)展扶貧工作具有很大的思想優(yōu)勢(shì)，可以將一些最符合時(shí)代發(fā)展的黨的先進(jìn)思想帶到扶貧地區(qū)，使得人民群眾對(duì)于黨的思想能夠及時(shí)徹底領(lǐng)悟，對(duì)于一些最新的政策也能及時(shí)學(xué)習(xí)，從根本上更加支持黨的決定，加深對(duì)于國(guó)家、對(duì)于黨的理解與認(rèn)識(shí)。對(duì)黨的事業(yè)也充滿信心，只有讓人民群眾不斷接觸黨的最新思想、最新政策，扶貧攻堅(jiān)工作才能取得進(jìn)一步發(fā)展。

2、高校教師扶貧是直接服務(wù)社會(huì)的體現(xiàn)

高校教師的本職工作是教書(shū)育人，將先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，使得學(xué)生能夠提升自己的全面素質(zhì)。但高校教師服務(wù)社會(huì)的手段可以有很多種，扶貧是一種直接服務(wù)社會(huì)的形式，老師們應(yīng)該在做好本職工作的同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的政策、響應(yīng)黨的號(hào)召，通過(guò)合適的途徑投入到扶貧工作當(dāng)中，可以充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，積極向群眾解疑答惑，與群眾多交流探討，促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)的穩(wěn)定發(fā)展，使得群眾能夠全力以赴解決貧困問(wèn)題，充分體現(xiàn)高校教師服務(wù)社會(huì)的職能。

3、高校教師扶貧可以促進(jìn)全面素養(yǎng)的提高

高校教師平日的工作是待在安靜的學(xué)校里教書(shū)育人，接觸農(nóng)村生活的機(jī)會(huì)不多，更想象不到農(nóng)村貧困地區(qū)的艱辛，在駐村參加扶貧工作后，高校教師可以放下身子投入實(shí)踐，積極解決群眾遇到的各種問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中高校教師可以充分鍛煉自己的意志，提升自己的實(shí)踐能力、進(jìn)一步培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，這一切使得高校教師的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。

4、教、扶并進(jìn)

（1）扶貧工作歷來(lái)是國(guó)家工作的重點(diǎn)，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了很多政策促進(jìn)貧困地區(qū)脫貧，全社會(huì)所有人員都有責(zé)任、有義務(wù)幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富。高校也承擔(dān)著很大的責(zé)任。因此，高校教師進(jìn)行扶貧工作可以充分利用自身的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)展貧困地區(qū)的教育事業(yè)，提升廣大群眾的認(rèn)識(shí)水平與業(yè)務(wù)能力。高校教師需認(rèn)真分析貧困地區(qū)的具體情況，合理地處理教和扶之間的關(guān)系。

（2）高校進(jìn)行扶貧工作具有很多其他單位不具備的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)楦咝Ｊ歉鞣N知識(shí)文化資源的集合地，在這里所有先見(jiàn)思想與理念都可以得到傳播與發(fā)展。高校教師也都具備非常深厚的理論知識(shí)與道德素養(yǎng)，在進(jìn)行扶貧工作時(shí)，可以樹(shù)立“傳播知識(shí)，消除貧困”的工作理念，通過(guò)教育進(jìn)行扶貧工作創(chuàng)新，不斷促進(jìn)貧困地區(qū)的文化普及程度等，發(fā)揚(yáng)教育扶貧的優(yōu)良傳統(tǒng)。

（3）高校教師可以根據(jù)具體情況，利用自身優(yōu)勢(shì)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)扶貧工作。扶貧工作盡管沒(méi)有捷徑可走，但可以采取多種多樣的手段與方式，比如“特色扶貧”、“定點(diǎn)扶貧”和“定群扶貧”，這些形式新穎的扶貧模式可以有效促進(jìn)扶貧工作質(zhì)量的提升。

（4）積極引導(dǎo)各種社會(huì)力量參與教育扶貧。高校要通過(guò)自身的優(yōu)勢(shì)和社會(huì)影響力，將各類(lèi)社會(huì)主體的的資源集中起來(lái)，全力配合做好貧困地區(qū)扶貧工作。可以通過(guò)合適途徑引入海外國(guó)際民間組織，發(fā)揮其特殊資源的特殊優(yōu)勢(shì)，在扶貧工作過(guò)程當(dāng)中，積極學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的理念與管理模式，通過(guò)多種途徑提升貧困地區(qū)人們的思想開(kāi)放程度，使得群眾具有發(fā)展的思想與理念，加快貧困地區(qū)脫貧工作的進(jìn)展。

（5）高校教師要努力做教育扶貧的先行者

高校教師在教育扶貧中承擔(dān)很大的職能與義務(wù)，在進(jìn)行扶貧工作過(guò)程中是要通過(guò)多種措施，努力引導(dǎo)好一定范圍內(nèi)的扶貧工作，盡最大力量做教育扶貧的先行者。所以，國(guó)家應(yīng)大力發(fā)展西部地區(qū)的教育事業(yè)，提升西部地區(qū)教育的軟硬件水平，綜合運(yùn)用多種手段，全力發(fā)揮高等院校在扶貧方面的優(yōu)勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)區(qū)域均衡發(fā)展和“守底線、走新路、奔小康”目標(biāo)作出積極貢獻(xiàn)。

5、響應(yīng)號(hào)召，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)

教育發(fā)展的最新理念要求不再適用填鴨式的教學(xué)手段。扶貧工作也是一樣的道理，不能進(jìn)行填鴨式的扶貧方式，這樣不能解決貧困地區(qū)的根本問(wèn)題。必須樹(shù)立科學(xué)扶貧的發(fā)展理念，對(duì)于貧困地區(qū)投入一定的資源，幫助這些貧困地區(qū)建立脫貧致富的長(zhǎng)久機(jī)制，從跟上解決貧困問(wèn)題，如果填鴨式地要錢(qián)投錢(qián)、要人輸送掛職干部，這種方式再怎么扶貧也不會(huì)存在真正意義上的脫貧。

做好扶貧工作需要多方面的努力。身為一名教師，我認(rèn)為扶貧工作必須要消除腐敗問(wèn)題，作風(fēng)建設(shè)如何也是扶貧工作能否取得最終勝利與否的關(guān)鍵。對(duì)于扶貧工作，必須清醒的認(rèn)識(shí)到這其中的諸多困難，對(duì)于存在的問(wèn)題要仔細(xì)理順，通過(guò)加強(qiáng)制度建設(shè)、提升思想認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化結(jié)果落實(shí)等幾個(gè)方面加以克服。讓我們團(tuán)結(jié)一致，共同完成這個(gè)艱巨的任務(wù)。

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