姚鋒

摘要：全面建成小康社會是黨和國家以及整個社會所確立的重要目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢和“兩個一百年”的關(guān)鍵一步。經(jīng)過長期的努力，我們已經(jīng)進(jìn)入了全面建成小康社會決勝時期，并且社會在各個方面都獲得了長足發(fā)展，而民生建設(shè)作為關(guān)系民族福祉和人民幸福的大事，在全面建成小康社會中更是重中之重，所以在這一關(guān)鍵時期我們依然要做好準(zhǔn)備、堅定信心、凝聚力量解決好民生問題，確保如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：全面建成小康社會決勝時期;民生建設(shè);教育;醫(yī)療衛(wèi)生;就業(yè)

2020年是全面建成小康社會目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之年，是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的收官之年。在最后的決勝時期，必須更加深刻地認(rèn)清全面建成小康社會決勝時期的形勢，更加的堅定信心，更加的有勇氣的實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)。在這一時期民生建設(shè)依舊是社會關(guān)注的焦點(diǎn)，如何解決好民生問題不僅僅關(guān)乎到人民群眾的根本利益，而且還影響到新時代改革發(fā)展的方方面面。因此，本文從全面建成小康社會決勝時期背景下分析民生建設(shè)問題，并給出相應(yīng)的解決對策，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、全面建成小康社會決勝時期民生建設(shè)現(xiàn)存問題

（一）教育發(fā)展還不均衡

教育一直以來就是人民最為關(guān)注的問題之一，在絕大多數(shù)人民眼中子女的受教育程度的高低更是直接決定著他們未來的命運(yùn)和前途。所以無論城市父母還是農(nóng)村父母都期望自己的子女能夠獲得一個好的教育條件，能夠有更好的教育資源。但是目前的教育發(fā)展還是不能滿足全體人民的這種需求，而且教育的發(fā)展也呈現(xiàn)出了不均衡的現(xiàn)象。例如：發(fā)達(dá)的城市比一般的城市的教學(xué)條件和教學(xué)資源要好上許多，這就導(dǎo)致了更多優(yōu)秀的老師更愿意在發(fā)達(dá)的城市工作而不愿意在一般城市工作，這就是教育發(fā)展的不均衡現(xiàn)象。最為關(guān)鍵的是這不單單只是影響城市的發(fā)展，而影響更為直接的是學(xué)生個人的發(fā)展。

（二）就業(yè)形勢還很嚴(yán)峻

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，就業(yè)是最大的民生。就業(yè)關(guān)乎著人民的生存和發(fā)展，是人民獲得生活來源的主要方式。而且就業(yè)也不僅僅體現(xiàn)著個體能夠獲得生活資料的外在價值，其中還體現(xiàn)著個體個人價值的實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在價值。所以人民是否能夠就業(yè)是民生建設(shè)必須要解決的一個問題。但是從目前來看我國的勞動力市場總體上依然是供大于求的狀況，很多求職者面臨著無法就業(yè)的風(fēng)險。而其中青年作為就業(yè)的主體部分面對的壓力更為巨大，尤其是青年大學(xué)生。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢這就有可能導(dǎo)致求職者之間的惡性競爭，或者一部分人無法就業(yè)流連失所危害社會。因此，我們必須要改變這種狀況，讓更多的人充分就業(yè)充分實(shí)現(xiàn)個人價值。

（三）醫(yī)療建設(shè)還不完備

進(jìn)入新時代以來，我們國家積極推動醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)，并且在各個領(lǐng)域都取得了不小的成就。但隨著新冠肺炎疫情的到來我們發(fā)現(xiàn)我們在醫(yī)療設(shè)施的儲備以及在醫(yī)療衛(wèi)生上的投入還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，根本無法全部滿足人民群眾的需求。通過這次疫情大考，它考出了我們在一些方面的不足之處，尤其在是基層醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)上還是不夠具體不夠到位，不能實(shí)現(xiàn)真正做到嚴(yán)密防控和監(jiān)管，這也增加了疫情傳播的風(fēng)險。而且隨著人民生活質(zhì)量的不斷提高人們逐漸密切關(guān)注個人健康問題，這就使得人民對醫(yī)療衛(wèi)生上的需求增加，這也對醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)提出了要求。因此，全面建成小康社會必須要注重醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)。

二、全面建成小康社會決勝時期民生建設(shè)發(fā)展方向

（一）建設(shè)全面均衡化的教育體系，增加教育投入

針對教育不均衡化等問題，政府應(yīng)該首當(dāng)其沖積極應(yīng)對，積極建立一個全面均衡化的教育體系，并且增加對教育資金的投入。首先，為避免發(fā)達(dá)城市和一般城市之間的教育質(zhì)量的差距越拉越大，政府應(yīng)該利用政策進(jìn)行調(diào)控，例如限制發(fā)達(dá)城市教師招聘數(shù)量，并鼓勵發(fā)達(dá)城市對一般城市進(jìn)行對口教學(xué)支援。而對一般城市來說就是要積極進(jìn)行變革吸引更多優(yōu)秀師資力量的流入，同時政府也應(yīng)該為其提供支持性政策和更多的教育資金。其次，國家要加大對教育的投入，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人就是通過教育的方式實(shí)現(xiàn)的，因此，國家應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)對教育力量的投入，繼續(xù)深化教育體系的改革，使各個區(qū)域有更加均衡的教育水平，實(shí)現(xiàn)教育公平。另一方面也要繼續(xù)加強(qiáng)對教育力量的投入，建設(shè)一個高水平的教育體系。

（二）積極引導(dǎo)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，政府應(yīng)該積極采取措施并集中力量優(yōu)先解決這一問題。因?yàn)榫蜆I(yè)不僅關(guān)乎著社會個人價值的實(shí)現(xiàn)，而且還關(guān)乎整個社會的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此政府既要做一個建設(shè)者也要做一個引導(dǎo)者。首先，政府應(yīng)該積極引導(dǎo)擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)。在擇業(yè)方面，政府要引導(dǎo)青年樹立一個職業(yè)平等的價值觀，正確選擇自己的人生道路，并且明確無論從事什么職業(yè)只要肯努力就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的方向。在創(chuàng)業(yè)方面，政府應(yīng)該給予政策上的支持，引導(dǎo)鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，并提供基本的創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)者答疑解惑。其次，政府應(yīng)該優(yōu)化就業(yè)環(huán)境，規(guī)范用人單位的選拔制度，實(shí)現(xiàn)招聘信息的公開化，明確應(yīng)聘崗位具體職責(zé)等等，通過這些方式為就業(yè)者營造一個更加公平公正的就業(yè)環(huán)境?？傊?，就業(yè)是最大的民生，政府一定要多種方式并舉解決好這個關(guān)系人民生活和社會發(fā)展的重大問題。

（三）加快醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)，培養(yǎng)醫(yī)療人才

實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會和建設(shè)健康中國必須要建立健全醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。當(dāng)前新冠肺炎疫情在全世界范圍內(nèi)廣泛的傳播，而我國的疫情能夠在短時間內(nèi)有效的防控離不開我們國家之前對醫(yī)療衛(wèi)生方面的巨大投入，尤其是對基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)的投入。因此我們還應(yīng)該繼續(xù)加快加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)，特別是基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，增加基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的信息化程度，提升其服務(wù)能力和醫(yī)療條件，使其工作能夠更加快捷和高效。同時也要強(qiáng)化基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的責(zé)任意識，增強(qiáng)對疾病的防控和監(jiān)管能力。另一方面也要注重醫(yī)療人才的培養(yǎng)，政府首先要增加醫(yī)療衛(wèi)生上的資金投入，改善醫(yī)療衛(wèi)生人員待遇，吸引更多人選擇有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生方面的專業(yè)。其次，高校要擴(kuò)大招收醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)方面的學(xué)生規(guī)模，為醫(yī)療衛(wèi)生建設(shè)提供人力資源儲備。

三、結(jié)論

民生建設(shè)關(guān)系著人民的幸福和安康，關(guān)系著國家的繁榮和穩(wěn)定，關(guān)系到全面建成小康社會的成功與否。因此，在這個全面建成小康社會的決勝之年，我們更應(yīng)該要特別注意在民生方面還存在的不足之處，要把這些不足之處揪出來并且加以解決。只有這樣才能使真正實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的目標(biāo)，而也只有這樣的小康才是全面的、真正的小康。

參考文獻(xiàn)

[1]韓琪.中國特色社會主義民生建設(shè)思想研究[J].南方論刊，2020（01）：7-10.

[2]張遠(yuǎn)新.習(xí)近平關(guān)于保障和改善民生的理論創(chuàng)新要論[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2020（02）：23-27.

[3]湯文雋.全面建成小康社會決勝階段的基本特點(diǎn)與重大難題的解決[J].哈爾濱師范大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2019，10（04）：5-8.

[4]李揚(yáng).民生為本，向著全面小康目標(biāo)邁進(jìn)[J].潮商，2020（02）：9-10.

[5]榮榮.決戰(zhàn)疫情 ?決勝小康[J].小康，2020（09）：6.