秦蓉蓉

摘要：當前互聯(lián)網(wǎng)絡技術和信息的發(fā)展是日新月異的，給新聞與媒體行業(yè)帶來了非常大的變化，很多傳統(tǒng)媒體也紛紛與互聯(lián)網(wǎng)等信息和網(wǎng)絡技術相融合，使得當前新聞界發(fā)生了翻天覆地的變化，這也進一步推動了新聞人才需求的轉變。當前的互聯(lián)網(wǎng)時代新聞媒體需要與時代接軌的人才，以便適應當前新聞媒體的需求。本文通過調查當前媒體行業(yè)對新聞從業(yè)者的需求，結合當前高校新聞教育的現(xiàn)狀，具體分析當前的高校新聞教育與媒體接軌存在的問題。

關鍵詞：新聞教育;媒體;接軌

隨著信息技術、數(shù)字和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展，智能手機、微信、微博等社交手段和平臺進入到了人們的社會生活中，也使得信息傳播的方式得到了很大的改變。無論是一個全新的傳播平臺，還是一種全新的傳播模式，媒體人都需要在能力和思維上做出調整和適應。相應的，新聞教育的改革與創(chuàng)新也勢在必行。只有通過教育的創(chuàng)新，才能實現(xiàn)將新聞教育與當下新聞媒體的需求更好地融合在一起。

一、媒體對新聞從業(yè)者的需求調查

隨著媒介融合的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術也對傳統(tǒng)新聞媒體的采訪、編輯和傳播提出了挑戰(zhàn)。近年來，在整合的背景下，傳媒業(yè)的新媒體崗位也在不斷增加。新崗位的設立改變了新聞工作者的工作內容和工作方法，也使新聞行業(yè)對新聞人才提出了新的要求。為了更進一步了解新聞行業(yè)對人才的需求，從當前的各大網(wǎng)站新聞類的招聘信息入手，分析和研究當前新聞行業(yè)的人才需求動向。

通過對傳統(tǒng)行業(yè)和融合新媒體行業(yè)均進行了有針對性的調查，分別從報紙、雜志社和出版社、電視臺、廣播電臺和融合新媒體行業(yè)的招聘信息入手，對當前的新聞行業(yè)人才需求進行分析，得出了一定的結論。

從人才需求的數(shù)量來看，在眾多的新聞行業(yè)的類型中，融合新媒體行業(yè)對人才需求的數(shù)量是最多的，這也表明當前的時代發(fā)展之下，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展狀況較好，對人才的需求量大?！半娨曅袠I(yè)”對人才需求的數(shù)量僅次于融合互聯(lián)網(wǎng)的新聞行業(yè)，這也說明，在當前的經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況下，電視行業(yè)堅持互聯(lián)網(wǎng)的思想，這也說明新聞媒體教育要重視培養(yǎng)具備電視知識素養(yǎng)和互聯(lián)網(wǎng)技能的復合型人才。

從人才需求的專業(yè)技能來看，在各大新聞行業(yè)招聘信息中，我們發(fā)現(xiàn)要求從業(yè)者具備office技能的企業(yè)是最多的，這也是新聞從業(yè)者需要具備的基礎技能。其次是Photoshop，這說明當前的新聞行業(yè)對于從業(yè)者的圖像技術處理具備要求，這不僅是新時期互聯(lián)網(wǎng)時代的新聞從業(yè)者的要求，傳統(tǒng)的媒體也需要應聘者具備基本的圖像處理能力。

從職業(yè)素養(yǎng)來看，經(jīng)驗和能力是當前的新聞行業(yè)招聘中最重視的能力，對于高校畢業(yè)生來說，其在工作經(jīng)驗方面普遍存在一定的不足。此外，合作精神和責任心也成為了很多的企業(yè)重視的品質。

二、當前我國高校新聞教育現(xiàn)狀

1.目標培養(yǎng)現(xiàn)狀

從當前的高校新聞學的培養(yǎng)目標來看，為了順應當前的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的影響，高校在對新聞專業(yè)的學生進行政治素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時，也對學生的新聞專業(yè)技能和素養(yǎng)以及各種知識進行了關注。其次，高校的新聞專業(yè)絕大多數(shù)都設置了新聞實踐的培訓，這表明當前高校也在為新聞專業(yè)的學生之后進入到媒體行業(yè)作了一定的準備。最后，從各個高校公布的培養(yǎng)目標來看，新聞專業(yè)的大多數(shù)高校培養(yǎng)目標都存在可操作性不強的問題，這非常不利于新聞人才的培養(yǎng)。

2.課程設置現(xiàn)狀

從當前我國高校的新聞專業(yè)的課程設置來看，總結出了以下幾個方面的問題。首先，高校的新聞專業(yè)的新聞相關課程的數(shù)量都比較多，并且學分都在140以上，而且必修課程的數(shù)量要高于選修課程的數(shù)量。其次，高校新聞專業(yè)的課程設置中主要以理論課程為主，實踐課程的占比較低。第三，各個高校之間的新聞類課程設置大同小異，特色性課程較少。最后，為了適應當前的互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展，一些高校針對互聯(lián)網(wǎng)方面設置了一定的全新課程，以此適應新聞行業(yè)的發(fā)展。

3.教師隊伍狀況

從當前的高校新聞學教師的崗位要求來看，大多數(shù)的高校對于教師的學歷要求較高，這在一定程度上限制了更多優(yōu)秀的媒體人才加入到新聞教育和教學工作中來，不利于新聞專業(yè)學生具體實操能力的提升。

三、當前高校新聞教育與媒體接軌存在的問題

1.培養(yǎng)目標滯后

從當前的高校新聞培養(yǎng)目標來看，大多數(shù)的高校新聞學培養(yǎng)目標都存在一定的滯后。

首先，從各個高校的培養(yǎng)目標對比來看，高校之間的培養(yǎng)目標大同小異，缺乏高校的特色，這也導致很多的新聞學專業(yè)學生在學習的過程中興趣不足，阻礙了一些學生的發(fā)展。另外，在高校的新聞專業(yè)培養(yǎng)目標中，還存在與時代脫節(jié)的情況，很多高校的新聞培養(yǎng)目標延續(xù)了多年，沒有結合當前的信息技術和互聯(lián)網(wǎng)技術對培養(yǎng)目標進行及時的更新，這不利于將學生培養(yǎng)成為社會所需的新聞人。

2.課程設置不完善

通過調查和研究發(fā)現(xiàn)，當前很多高校都結合社會和信息技術的發(fā)展對新聞學的課程設置進行了一定的調整，但從當前的課程設置來看，依然存在以下幾個方面的問題。

第一，課程內容的落后。雖然當前很多高校結合當前的新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術對課程設置進行了一定的調整，但相關的課程數(shù)量較少。從具體的課程內容來看，負責這些課程教學的老師主要以理論研究為主，缺乏前沿的新媒體實踐經(jīng)驗。

第二，課程比例設置不合理，在高校的新聞學課程設置中，主要是以必修課程為主，學生對于課程的選擇的空間較小，不利于其根據(jù)自身的興趣愛好和優(yōu)點等進行具體新聞方向的學習，在一定程度上阻礙了學生的學習積極性。

第三，重視理論輕視實踐。當前高校的新聞專業(yè)課程設置中主要以理論課程為主，缺乏新聞實踐課程，這不利于學生新聞經(jīng)驗的積累，不利于其進入社會成為合格的新聞人。

3.教師資源不足

隨著當前我國的新聞媒體界不斷地發(fā)展，高校的新聞教育與教學也出現(xiàn)了教師資源不足等問題。

一方面，教師資源的分配不盡合理。從當前我國高校的新聞教學工作者來說，全職教師占了學校教師的三分之二以上，在媒體工作的兼職教師和學者的數(shù)量不到四分之一，這非常不利于學生在新聞方面的就業(yè)。

另一方面，當前我國高校的新聞教育者主要以新聞學的理論研究人員為主，其雖然具備豐富的理論知識，但在新聞尤其是網(wǎng)絡和新媒體方面的實踐經(jīng)驗嚴重不足，這非常影響新聞專業(yè)學生的實踐能力的發(fā)展。

四、結語

綜上所述，在當前的互聯(lián)網(wǎng)影響之下，新聞界出現(xiàn)了很多的變化，對于高校的新聞教育也提出了全新的要求，當前的新聞教育并不能很好地適應時代的變化和發(fā)展，對于新聞專業(yè)的學生來說，要促進其成為新時期下合格的新聞人還需要高校新聞教育工作者不斷地努力。

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