蘇榮華

文 題 呈 現(xiàn)

閱讀下面的材料，按要求完成作文。

材料一：疫情期間，一段湖北省某縣城醫(yī)院門口，一名新冠肺炎確診病人因嫌病房條件不夠好，拒不入院治療，一名護(hù)士向他跪求入院的視頻戳中了無數(shù)人的痛點(diǎn)。

材料二：福建某男子發(fā)病前隱瞞從武漢返鄉(xiāng)的經(jīng)歷，到處參加聚眾宴會，致使4千多人被居家隔離，其中7人被確診。

材料三：某市，一些人嘴里喊著“武漢加油”，但只要一聽到身邊有武漢人，就立馬變臉，唯恐避之不及，甚至出現(xiàn)驅(qū)逐武漢人的鬧劇。

材料四：大年三十晚上，曾在武漢服役17年的河南老兵王國輝聽說疫情后，趕緊裝上自家的蔬菜，駕車連夜送往武漢火神山醫(yī)院工地，駕車回到老家后，他開始自我隔離。

新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生后，引發(fā)全民關(guān)注。無數(shù)的人們帶給我們內(nèi)心的感動與深深的反思。請結(jié)合以上材料，談?wù)勔咔橹?，民生百態(tài)帶給你的感受與思考。

要求：選好角度，自擬標(biāo)題;文體不限（詩歌除外）;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

審 題 指 導(dǎo)

這是一道任務(wù)驅(qū)動型作文題。題干給出的四則材料均是由新型冠狀病毒肆虐時的新聞改編而成，審題時首先抓對象，材料所涉及的人物有四類：醫(yī)護(hù)人員、患者、自保者、志愿者;然后分析他們各自行為的是非對錯：如護(hù)士跪求，治病救人是醫(yī)護(hù)人員的天職，但醫(yī)護(hù)人員也是有尊嚴(yán)的，非常時期，護(hù)士跪求病人完全是出于良好的職業(yè)操守與仁愛之心，怎不令人敬佩？如河南老兵自發(fā)的援助行為是他重情重義、樂于助人的體現(xiàn)，回家后自我隔離的舉動是他嚴(yán)守紀(jì)律、責(zé)任心強(qiáng)的體現(xiàn)，怎不令人尊敬？

每個人的行為都是有理由的。材料一中的病人有自己的顧慮，病房條件達(dá)不到預(yù)期，沒有安全感，萬一救治不力反而交叉感染豈不更恐懼？材料二中的男子聚會前并未發(fā)病，也許是認(rèn)識不足，也許是過于自信，或許帶有僥幸心理。材料三中的市民愿意祝福他人，但前提是不危及自身，疫情嚴(yán)峻，謹(jǐn)慎一點(diǎn)不好嗎？不是說不添亂就是為國做貢獻(xiàn)了嗎？他們的行為對不對呢？肯定是不對的，那他們錯在哪里？他們錯在沒有大局觀念、沒有責(zé)任心、沒有仁愛之心。英國詩人約翰·多恩說“沒有人是一座孤島”，疫情防控，不是一個人的事情，全國一盤棋，不能因小失大。

結(jié)合寫作任務(wù)“談?wù)勔咔橹?，民生百態(tài)帶給你的感受與思考”，立論的基礎(chǔ)就是你為什么感動，為什么憤慨，為什么反思，而論點(diǎn)就是通過這些感受與思考，你認(rèn)為應(yīng)該怎么做事，要做一個什么樣的人。這就是你寫這篇文章的意義所在。

行文時，可以用細(xì)節(jié)彰顯人性之美，抒發(fā)自己的感動;也可以斥惡揚(yáng)善，思考我們該如何立身處世。題干要求選好角度，考生首先要找到能激起寫作沖動的材料和出發(fā)點(diǎn)，其次是選擇角度。選擇角度不僅要考慮你想寫的，還要考慮你會寫的，然后要注意化淺顯為深刻，即抓住主要角度和根本點(diǎn)，不及其余，但要把這一點(diǎn)說通，說透;還要注意講求客觀、公正。

另外，注意寫作風(fēng)格。我們在《外國小說欣賞》里學(xué)過敘述腔調(diào)，寫作文要從閑談的口語上升到文學(xué)創(chuàng)作的語言。

佳 作 示 例

2020年突如其來的新型冠狀病毒席卷武漢，讓春節(jié)熱鬧的氣氛戛然而止。伴隨著恐慌、迷茫、混亂，甚至死亡，這場疫情給國人上了一課。疫情過后，我們要做的是培養(yǎng)科學(xué)精神，提高人文素養(yǎng)。

在疫情曝光初期，各地接連出現(xiàn)了搶購食品、疫情謠言滿天飛的情況，不少人在疫情面前失去了理智，變得盲目而沖動。做好疫情防控，我們首先要具備科學(xué)的態(tài)度。

喊“武漢加油”的口號很容易，唱“逆行天使”的贊歌也容易，但現(xiàn)實(shí)卻是，長途貨車司機(jī)的湖北車牌讓他寸步難行，醫(yī)護(hù)人員被投票阻止進(jìn)入小區(qū)回家，前線工人被當(dāng)作傳染源……正是因?yàn)榭茖W(xué)常識的缺乏，讓我們在面對來路不明的巨大危機(jī)和挑戰(zhàn)時會習(xí)慣性的擔(dān)憂。這是疫情下的人們因內(nèi)心不安所做出的正常反應(yīng)，可以理解，但我們不能任由這種情緒無限放大，地域歧視并不能給疫情防控帶來幫助，反而會加劇人們的恐慌，給防治疫情添亂。據(jù)專家介紹，病毒以呼吸道傳播為主。如若我們能做到平時出門戴好口罩，勤洗手，做好自我防護(hù)工作，就能在很大程度上防止病毒感染。

這場疫情同樣也檢驗(yàn)著人們的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。福建某男子隱瞞從武漢返鄉(xiāng)的經(jīng)歷致使4千多人被隔離，也許他只是沒有認(rèn)識到事態(tài)的嚴(yán)重性，掉以輕心了;某縣城醫(yī)院門口，一患者因病房條件不夠好拒絕入院治療，也許他只是擔(dān)心防護(hù)不力，與病友交叉感染更危險。但他們在應(yīng)對社會危機(jī)時的做法暴露了其人文素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀。董卿說“槍響之后沒有贏家”，疫情防控不是一人一時一地的事，牽一發(fā)而動全身，每個人都要有責(zé)任意識、大局意識，履行自己對社會的責(zé)任和義務(wù)。

疫情看似隔離了彼此的聯(lián)系，但事實(shí)上卻將我們聯(lián)系得更緊了，因?yàn)橐咔榈姆乐涡枰覀兠總€人的努力。我們可以借此疫情了解野生動物保護(hù)、病毒知識、防控知識等，建立理性思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。我們要重拾對自然的敬畏，克制自私的本能，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感;保持樂觀向上的生活態(tài)度，不要讓自己成為沒染病的病人，把自己隔離在毫無意義的絕望里。

疫情既是一場災(zāi)難，也是一次全民思考進(jìn)步的契機(jī)。希望疫情徹底結(jié)束，希望救援隊(duì)伍不再有傷亡，也希望每個人都能通過這場疫情樹立科學(xué)精神，提高人文素養(yǎng)！

>> 評析 ?用“科學(xué)精神”和“人文素養(yǎng)”這兩個詞入題容易寫得枯燥、空洞，但作者從疫情之下人們的言行舉止出發(fā)，以小見大，分析合情合理，條理清晰。在疫情帶給我們痛苦悲傷，造成巨大經(jīng)濟(jì)損失之后，作者的思考是及時、有價值的。